2019语文S版语文五下《老人与海鸥》word教案.doc

2019语文S版语文五下老人与海鸥word教案班级： 姓名： 家长签名： 9.老人与海鸥学习目标1、掌握本课生字词，并学会运用。2、了解老人与海鸥之间有着怎样的感情。抓住重点语句，体会句子的意思，揣摩作者是如何把老人与海鸥间的感情写具体的。知识巩固：1、 看拼音，写词语，看谁写得最漂亮。 hi u qn n f shn zh z zhn yn xun w ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、 给下面的字换偏旁组成新字并组词。 饼 （ ） 挫 （ ） 歇 （ ） 腿 （ ） 妮 （ ） 欧 （ ）3、 在括号里填上表示“看”的词。1. 照片上的老人默默地（ ）着周围盘旋翻飞的海鸥。2. 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来（ ）遗容的亲属。3. 人们乘舟荡漾在西湖上，（ ）着如画的美景，心旷神怡。4. 这本书太厚了，稍微（ ）一下，就得几个小时。4、 给下列句子加标点。 在海鸥的鸣叫声里 老人抑扬顿挫地唱着什么 侧耳倾听 原来是亲昵得变了调的地方话 独脚 灰头红嘴 老沙 公主 您给海鸥取了名儿 我忍不住问 老人回头看了我一眼 依然俯身向着海鸥 当然 哪个都有个名儿5、 按要求写句子。1. 老人给独脚喂食。老人对独脚亲昵地说着话。（用关联词合成一句话） 2. 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们朝遗像扑过来。（改为比喻句） 六、我会品析句子。 海鸥依填上的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 “有声有色”是 的意思，这句话写出了老人喂海鸥的动作 ，与海鸥之间的配合 ，体现了老人对海鸥的 。七、根据课文内容填空。 老人与海鸥这篇课文分为两部分。前半部分通过老人 、 、 等事例表现老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前 、 、 等悲壮画面，展现了海鸥对老人的那份令人震撼的感情。八、课外阅读。 跑进家来的松鼠（节选） 秋天，当阳光还温暖地照耀着大地的时候，森林里的松鼠总是把蘑菇高高地挂在树枝上（晾 谅）干。我们家的松鼠也这样做了。 过了些日子，天气真的冷了起来。松鼠尽量钻到暖和一些的地方躲起来。有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。 天太冷，我们得生炉子了。我们关上通风口，放上柴，点着了火。忽然听到炉子里有什么东西沙沙直响。我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿（cun）了出来，跳到了大柜顶上。 炉子里的烟直往屋子里（昌 冒），而烟囱口却不见一丝烟。这是怎么回事？哥哥用粗铁丝做了个大（钓 钩）子，从通风口伸进烟囱里去。 结果，哥哥从烟囱里掏出一只手套，还有奶奶过节时才舍得（带 戴）的头巾。 原来，松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。唉，它是从森林里来的，住在我们家里，还保留着老习惯。它天性这样，跟它说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。1. 用“”划掉括号里不正确的读音。2. 画横线的句子中，“空落落”是 的意思，从这个句子中我们可以感受到 3. 画波浪线的句子运用了 的修辞手法，生动地写出了松鼠 、 的特点。保护动物公益广告语保护动物就是保护我们的同类。地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。地球没有了动物，就如蓝天没有了白云。你来写一句： 附送：2019语文S版语文五下花木兰word导学案【教学目标】知识与技能 1、指导学生认识“昼、袜、赫、凯、孝、帼”6个生字，理解“逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉”等词语。2、帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。过程与方法引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。情感、态度与价值观培养小学生从小爱国情感和孝敬父母品德。 【教学重难点】 重点：引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀。难点：初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。【导学过程】【情景导入】在北魏后期，北边的柔然族、东北的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，经常大量征兵，送到边防去驻防，花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。今天，就让我们结识一位古代的巾帼英雄-花木兰吧！【自主学习】1、在文中标出下列值得积累的词语，并能正确听写。唉声叹气 舞枪弄棍 女扮男装 不期而遇 结伴而行 恍然大悟 千针万线 张灯结彩 喜气洋洋 坐享清闲 一表人才 年轻有为 受之有愧 赫赫战功 不可思议 忠孝两全 战功卓著 替父从军2、解释下列词语。逊 色 张灯结彩 3、根据问题提示，概括课文主要内容。（1）本剧本讲了谁的故事？（2）剧本分为几幕？每一幕分别写了什么？ 4、默读课文，完成下列问题。（1）读第一幕，花木兰为什么要男扮女装，替父从军？在文中画出相关语句。从中可以看出_。（2）读第二幕，花木兰怎样帮助刘大哥纠正 “当男子太亏了”的错误思想的？在文中画出相关语句。 （3）读第三幕，花木兰和李大哥在边关_从中可以看出_。你是怎样理解“巾帼不让须眉”的？_。 5、剧本是一种文学形式？它一般由哪几部分组成？本文主要是通过什么来表现人物特点的？ _。【合作探究】1、这篇文章和我们四年级时学的哪篇文章相似。（快乐王子都是剧本） 戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。2、剧本有什么特点？ （1）空间和时间要高度集中 （2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出 （3）剧本的语言要表现人物性格3、从剧本中我们能读懂什么？ （1）故事内容 （2）重点通过人物特点感受4、自由读，评价人物 （1）、默读课文，想想花木兰是个怎样的人，你是从哪里看出的，划出相应句子，做批注。（爽朗、善良、孝敬父母、热爱祖国） （2）、交流 （a）全文有几个人物？（b）这些人物各有什么特点？【展示提升】1、同学们，我们今天学习的花木兰是一个三幕剧的剧本，请同学们回顾内容，结合四年级学过的快乐王子讨论讨论，看看剧本有什么特点。2、指名回答，生生补充。3、教师归纳剧本特点。（空间和时间高度集中反映现实生活的矛盾要尖锐突出剧本的语言要表现人物性格）4、学生自由结组，先取其中一幕进行表演。【拓展练习】读乐府诗歌木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎！雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。