2019年二年级语文上册8书的世界教案1北师大版.doc

2019年二年级语文上册8书的世界教案1北师大版目标预设：1、 通过多种形式的学习，让学生了解书的知识。2、 会认8个生字，会写5个生字。3、 了解获得书的途径。4、 介绍自己喜欢的一本书，激发读书的兴趣。相关资料：1、 教师准备：书的资料2、 学生准备：利用周末时间在爸妈的副食下买一本适合自己看的书。课时安排：3课时第一课时教学目标：1、 联系生活实际了解购书的途径。2、 认识书的封面、封底、目录和序文。3、 认字2个，写字1个。教学重点：目标1、3.教学难点：目标2.教学流程：一、组织交流扩展读书途径1、 上周末，老师请爸爸妈妈带你们外出，购买一本适合自己看的书，你们买到了吗？学生展示已买到的书。2、 你们买了什么书？在哪儿买的？学生交流书名及购书的途径。3、 观察图画，你发现哪些地方图书很多？生活中你在哪些寺方能见到图书？4、 老师出示词卡：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭，认读词卡。（孩子进行买书实践，为学习书的封面，学会查找目录打下基础。）二、认识图书1、 老师出示图书：从封面上你都看到了什么？（著作名称、作者、出版社名称等）书的封底有什么？（发行单位、书号、定价、条形码等）一本书除了封面、封底、正文外，还有什么？（扉页、序言、目录等）2、 展示台投示，认识目录你们知道这本书里有几个故事吗？你是从哪儿发现的？咱们学会看目录，有什么好处？学生通过看目录，感受目录的作用。3、 课件演示认识序文：我们拿到一本书要想快速了解它的主要内容，你们知道怎么做吗？介绍序文，认识序文及其作用。（指导学生了解目录、序文的作用，创设情境，激起学生的好奇心。）三、自主识字、写字1、 我们全面认识了图书，这几个词语你能读读吗？2、 抽读生字。3、 学生扩词：封（）（）录（）（）4、 怎么写“录”字才美观呢？5、 在老师指导下，学生书写，学生评价。（巩固认识生字，进一步认识图书。）第二课时教学目标：1、 引导学生介绍自己喜欢的图书，选择好书做朋友。2、 学会给图书分类。3、 认字6个，写字3个。教学过程：一、激趣引入：你最喜欢什么书？为什么？二、图书会1、 丁丁冬冬也有许多爱看的书，瞧，他们请来了图书朋友，和它们打打招呼吧。（西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、十万个为什么、科学家的故事、中国古代传说、伊索寓言、丑小鸭、宝葫芦的秘密、木偶奇遇记、小王子等）2、 学生介绍自己看过的书。3、 这么多朋友，为什么西游记、红楼梦、水浒传、三国演义手拉手站在一排？4、 你听说过四大名著吗？能介绍一下相关的资料吗？（识字与介绍课外书巧妙结合，让学生重点了解四大名著，激发学生的民族自豪感。学生大多没看过四大名著，可引导其认识名著的作者，鼓励今后读书。）三、和好书交朋友1、 出示句子：书是知识的海洋，书里有精彩的世界。2、 爱书的孩子，我们应该选择什么样的书？3、 教师出示两本书：蜡笔小新与新语文读本你喜欢哪本书？为什么？（小组合作讨论：蜡笔小新是漫画书，知识容量小，书里有一些不文明的语句，读后收获很少。新语文读本有许多优美的文章，知识丰富，读后受到做人做事的教育。）4、 好书让我们学到知识，好书教我们做人的道理，与好书做朋友，我们的心灵会更加纯净。你也有好书介绍给大家吗？（引导学生挑选好书，帮助其分清良莠，通过相互讨论，不但使学生知道了许多好书的书名，增长了见识，还在口语交际中锻炼了说话能力。）四、为好书安家1、 图书也有自己的家，它们的家在哪儿？你在书店查找图书方便吗？为什么？2、 我们在家里整理图书，可以将它们分为几类？教师相机出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、童话书等。3、 学生朗读后，做游戏：给好书找家将自己手中的书按“杂志、工具书、教科书、连环画”分类，将它们分别送回自己的家，比一比，哪个小组又快又好。4、 好书是我们永远的好朋友，我们应该怎么对待它？（学生介绍护书方法）（给图书找家，既有利于学生寻找图书，又培养了学生动手爱书护书习惯。）五、自主识字写字1、 出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、西游记、小王子2、 认识这些生字吗？有什么办法记住它？给它们组组词吧。3、 谁能把下列生字写得美观？义、丑、王4、 学生练一练，自评、互评。第三课时教学目标：一、复习字词：开火车认读词语二、参观图书室1、 给自己的图书安家之后，让我们去看看学校的图书之家吧。2、 参观图书室，图书室分哪两部分？（阅览室和藏书室）3、 参观藏书室，了解这里的图书是怎么分类的？4、 我们怎样在图书室借阅图书？请图书管理员做介绍。（借阅图书的过程较为复杂，教师应引导学生观察，同时练习借阅。）三、学写读书笔记1、 读书后为什么要写读书笔记？（巩固知识，积累优美词句）2、 怎么写读书笔记：（摘抄优美句子，写体会、剪贴文章；提问解答等）3、 老师示范，学生练习。（读书笔记贵在坚持，它既是对生字的巩固，又是知识的延伸与拓展。）四、拓展性学习：你还喜欢看哪些书？有什么收获？把你的所得写出来让大家欣赏。附送：2019年二年级语文上册8书的世界教案2北师大版单元评价建议：1 字评价：要求学生会认的字，在每课识字教学中完成2 字评价：以写正确为标准3 阅读评价：正确流利有感情4 综合活动评价：主动积极的参与教学目标:1 认识本单元“封、录、游”等8个生字掌握音形。2 规范书写5个一类字3 知道中国古代四大小说，并了解一些儿童读物教学过程：教师行为学生活动引入新课1 请同学们把课前老师要求带的图书拿出来以小组为单位介绍一下你的这本书的主要内容，并说一说你的这本书是从哪里来的。2 指名汇报3 听了同学们的介绍，老师真是大开眼界。书的世界真精彩，请同学们尽情地到书的世界里去遨游吧！按照老师的要求在小组内合作完成选代表全班交流认字写字这学期开展了“读好书”活动，从同学门的识字收藏记录里老师发现同学们在读书的过程中认识了很多新字，请同学们打开书56页，我们看看这些与书有关的词语你们认识吗？现在就请同学们自己认一认，不会的可以问一问组内的同学组长检查下组同学识字情况教师小结：看来同学的收获可真不少，通过读“好书”活动，还掌握了很多知识把本课要求会认的字描一描写一写，看谁写的最漂亮自主活动，不会的问一问同学组内识字开火车形势认读描一描写一写参观阅览室现在老师带领同学们到学校的阅览室去参观，在参观的时候同学们要注意留心怎样查找图书参观学习看封面刚才我们在阅览室看到了很多图标。还看到每本书都有漂亮的封面。，怎样通过封面找到你需要的信息。小组讨论完成给图书分类养成给图书分类的好习惯讨论分类方法学习查目录小组内说一说延伸课下开展”读好书”活动