2019春浙教版语文五下《练习七》word教案2.doc

2019春浙教版语文五下练习七word教案2一、 教材分析本次练习共有6道题。1、2题是词语的训练，目的在于训练学生通过把成语补充完整，理解成语的意思，从而积累成语；给两个表示色彩的词后面上三个表示事物名称的词组成词组，从增加词语的积累。3、4题是句的训练，目的在于训练学生通过填表格把感叹句的意思补充得具体明白；在理解前后分名意义联系的基础上，选取有关关联词填空，画龙点睛准确地表情达意。第5、6题是阅读训练，目的在于训练学生按日出的过程给文分层，列背诵提纲，并在熟读的基础上，按提纲背诵，给短文分段、写段意，概括全文内容。二、 教学目标1 会把指定的成语补充完整，并理解它的意思；会给“金灿灿”等表示色彩的词后面填上合适的词组成词语。2 能把感叹句意思补充具体明白，能选择关联词语填空。3 能给短文列出提纲，在熟读短文以后能根据提纲背诵。4 能给短文划分段意，写出段落大意，概括短文主要内容。三、 教学重点与难点教学重点：能给短文列提纲，在熟读短文后能根据提纲背诵。教学难点：用段意归并的方法，概括短文主要内容。四、 教学准备小卡片、成语词组五、 教学时间：2课时第1课时（一） 教学目标指导并完成第1-4题。（二） 教学过程1 指导练习第1题。（1） 读题、审题。明确题目（答题步骤）：填上合适的字，把成语补充完整；理解所填字的意思说说整句成语的意思。（2） 完成作业。这些成语来自课文，是学生比较熟悉的，难点在于解释加点字及整个成语的意思，学生有困难可查成语词库。（3） 交流。帮助作业中有错误的学生改正错误，重点是所填字的意思，出示答案。澜：大波浪 鸟语：鸟的叫声 乐：愉快 危：高 千：形容数量多。2 指导练习第2题。（1） 读题、审题、明确题目已知条件是表示色彩的词；要填的词是表示事的名称的词语（什么）。（2） 完成作业。先让学生想想哪些事物是金灿灿的，红彤彤然后做书面作业。（3） 交流。小黑板出示答案：金灿灿的 谷子 红彤彤 晚霞桔子 太阳油菜花 炉火1.指导练习第3题。（1） 说说要求。这道题是要把句子写得具体。明确要求后，可让学生读读桂林山水一文，想想如何写得具体的方法。（有的补充“程度”有的补充打个比方）（2） 独立作业，纠正2.指导练习第4题。（1） 读题、审题。明确完成作业的关键前后两个分句意义上的关系，然后选用相应的关联词语填入空格。（2） 尝试练习（1）题，读题后辨明前后句意义上的关系：漓江的水很静“因为你感觉不到它在流动，是果，应选“因为”“所以”。（3） 完成作业，交流出示答题：（1）（因为）（所以）（2）（不是） （而是） （3）（虽然）（但是） （4）（一） （就）（5）（不但） （而且） （6）（只有） （才）（4）第2课时（一） 教学目标指导并完成第5、6题。（二） 教学过程1、 指导练习第5题。（1） 读日出看看有几句话。（2） 想一想这四句话分几层意思。（三层：第1句/第2句、3句/第4句）（3） 讨论：为三层意思列提纲。（提出一个问题，帮助思考：太阳么样了？） 太阳露出小半边脸。 太阳使劲向上升，跳出海面。 太阳放出夺目的光彩。（4） 进行背诵：学生试背。2、 指导练习（1） 细细地自由读课文。同桌间可以轻声议论。然后完成作业第1题。教师指导作业有困难的学生。正确答案是：B A A（2） 再读课文，完成练习（2）。教师巡视时，重点指导第三段大意的语言组织。有一次富尔去做什么？发生了什么情况？受到了什么诏发？第2题答案：第一段落（第1自然段）：富尔顿是美国工程师、发明家。第二段落（第2自然段）：富尔顿小时只爱画画，不爱读书。第三段落（第3、4自然段）有一次富尔顿去钓鱼，小船遇到大风，他从实践中领悟到要学好科学知识。第四段（第5自然段）：富乐尔顿奋发读书，后来发明了世界上第一艘蒸汽机船厂。第3题答案：富尔顿是美国的工程师、发明家。他小时候爱画画，不爱读书。一次去钓鱼，小船遇上大风，从实践中领司到要学好科学知识，从此奋发读书，后来发现世界上第一艘蒸汽机船。（3）三读课文，把各段大意归并起来，完成练习（3），概括短文的主要内容。把各段大意归并成主要内容时，既要做到表达的完整，又要注意文字的简练。如段意中每段都要提富尔顿这个名字，在连接主要内容时只要提一个，有时可用代词“他”替代，有时可省略。（4）交流反馈，纠正错误。附送：2019春浙教版语文五下练习三word教案1一、 教材分析 本单元共有7道练习题。1-3题为字词训练。目的在于训练学生分辨形近字的读音，区别字形；理解多义字现象，能根据不同的语言环境给多义选择正确的意思；积累一定的成语，熟悉它们的意思，并能组成一对反义词。4-6题是句型练习。目的在于训练学生学会修改意思前后矛盾的病句；能正确、规范地进行缩句、扩句，既懂昨怎增把句说完整流器，又懂得怎样使句子更具体、更生动。第7题是阅读训练。目的在于落实本单元的训练重点，即通过人物的言行体现人物的品质特点。二、 教学目标1.能区分部分形近字的读音。2.能给多义字据定义。3.能把所提供的10个成语组成5组反义词。4.能改正句子中前后矛盾的语病。提高扩句、缩句能力。5.能运用抓住人物行概括人特点的阅读方法读懂短文。三、教学重点与难点。教学重点：运用抓住人物言行概括人物特点的阅读方法读懂短文。教学难点：正确、规范地扩句、缩句。四、教学准备：投影片五、教学时间；2课时 第1课时（一） 教学目标指导并完成第1-4题。（二） 教学过程1.提出目标：完成练习1-4题。2.自学1-4题，要求：读懂题目要求，独立练习。有困难的地方打上记号。3.交流反馈。（1）第1题。 投影出示题目中的词语。指句读，评价翘舌音有没有读准。读后说说有什么发现。“悄”是三拼音，其余都有是翘舌音；他们字形相似，是形近字。 分析字形有什么不同，说说怎样记住这些字。 去掉词语中的拼音，打乱顺序，抽读。 齐读。（2）第2题。 读题，说说题目要求我们什么？“取”和“冒”都是多义字，怎样据词定义呢？说说你刚才是怎和做的。 以“取”为例。看清“取”有几种解释。把每个义项试着放到词句中，看看是否正确表达了词和句所要表达的愿意。选择最恰当的意义项的号码填入括号里。 交流选项结果，说说为什么这样选？答案：（1）饮酒取（得到、招致）乐取（采取、选取）长补短（2）冒（向外透、往上升）出了水泡冒（不顾）着风雪（3） 第3题。 读题，明确题意。 投影出示10个词语。指名把反义词用线连起来。对答如流吞吞吐吐 锦上添花雪中送炭三心二意全神贯注 神态自若惊惶失措成千上万独一无二 说说理由。 这10个词语都是成语，我们一起读读。（4） 第4题。 读题，明确题意。 说说你是怎么做这类题目的。读读句子，划出错处，找到病因，修改病句。 说说这几个句子错在哪里。 怎么修改？参考答案：“春天” “秋天”，或“桂花” “百花”。删去“基本上”，或“所有”“都”删去“一定”。删去“多”，“大约”。 总结修改病句的步骤：逐词琢磨，诊断毛病；病在哪里，划上记号；对症下药，增删词换。汪意：尽可难保留句子的原意。没错的地方不要改动。 第2课时（一） 教学目标指导并完成5-7题。（二） 教学过程1.明确目标，完成5-7题。2.学生自学5-7题，理解题意后独立练习。3.交流反馈。（1） 第5题。 读题，明确扩句就是句了的“主干”上“添枝加叶”。 说说你是怎么扩句的？解决两个问题：扩哪里？扩什么？ 逐句分析、讨论。参考答案：（端着枪的）日本鬼子（杀气腾腾地）闯进（八岭镇的）学堂。（又目失明的）老大娘（用颤动的双手上上下下）摸着（县委书记）焦裕禄。（简短）几句话（像刀刻一样）印在（每一个同志）心上。 读读这几句话。（2） 第6题。 读题，明确缩句的方法正好与扩句相反。通过缩句，找出句子主干，可以检查句子是否有词语搭配不当等错误，还可以帮助深入理解长句的主要意思。 重点指导第1句。这是一个“把”字句。不能把“把敌人”三字缩掉。因为这样一来，改变了句子原来的意思“狼牙山顶峰”是一种特指，也不以缩在“顶峰”，这样概念就变化了。因此缩句时要注意：经简缩后的文字仍是句子。不能改变句子的原意。 参考答案：他们把敌人引上了狼牙山主峰。铁人举起了小娃。鬼了察看着每一个人。（3） 第7题。 读题，明确题目要求。 明确读短文。说说短文主要写一件什么事？“换伞”这件事是怎么发生的？短文中写了向次换伞？各是怎么换的？（第一次是“我”无意中用自己的新伞换了别人的打过补丁的旧伞，而且一直没有发现；第二次是小女孩特意从扣面飞奔过来还给“我”新伞），换回了她自己的旧伞。说明了什么？我们再看看她是怎么说的。小女孩说的话：“等一等”“大哥哥，伞拿错了！这把是你的。”“在哥哥，我的伞面已打补丁了。给！”对这几句话，你是怎么理解的？ 小女孩的言行说明她是怎样一个人？ 短文结尾“哟，甜津津的，像蜜一样”是什么意思？ 有感情地朗读短文。（4） 完成作业。