2019春浙教版语文五上《嘱咐》word教案2.doc

2019春浙教版语文五上嘱咐word教案2教学目标：知识与技能：学会本课10个生字，学习课文理解13个词语的含义。过程与方法：以学生自主阅读为主，读中悟情。情感态度与价值观：明白母亲无声的嘱咐是希望我成为一个勤劳善良的人；从中感受到母亲无微不至的爱。教学重难点：体会母亲用眼神所表达的无声嘱咐的含义。课前准备：预习课文，准备有文字的幻灯片。教学流程：一、揭题导入1.板书课题，用心去读课题2.“嘱咐”是什么意思？文中所介绍的是 的嘱咐？（板书：无声的）二、初步感知“嘱咐”的含义1.师：这嘱咐是无声的，但他却向我传达着什么？请同学们读课文，找找母亲对我的“嘱咐”是什么？2.生反馈：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”（1）理解：“勿、善、为、恶”的含义（2）说说一句话的含义（3）齐读这句话3.我是从哪里读懂母亲的嘱咐的？生：书本、眼睛4.小结：母亲有一双会说话的眼睛，作者从母亲的眼睛中读懂了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这句话是母亲告诉我的吗？（不是）那我是怎么知道的？（从母亲的眼神中）三、深入理解无声“嘱咐”的含义1.自由读课文，划出描写母亲眼神的词语，说说从这些眼神中你读懂了什么？仿佛听到了母亲在对你说着什么话？2.交流反馈：引导学生使用句式：我从妈妈 的眼睛读懂了 。（1）“闪着光芒”的眼睛（板书：闪着光芒）出示句子：母亲笑眯眯闪着光芒A、望着母亲笑眯眯的眼睛，黑亮的眸子里还闪动着光芒，你仿佛听到了母亲在对你说着什么话？B、你怎么知道妈妈会说这样的话的呢？师：你真是一个懂妈妈心思的孩子C、这节课我们就来读书，请你通过你的读，读中其中的嘱咐来！D、小结：母亲那闪动着光芒的眼睛，仿佛在告诉我做人要做（板书：勤劳）的人。你还从哪里读懂了？（2）“我永远忘不了严厉逼人的眼睛”（板书：闪着光芒，严厉逼人）A、从妈妈那闪着泪花的眼睛中你读懂了什么？你仿佛听到了妈妈在对你诉说着什么？B、妈妈那么生气，为什么她的眼睛里会含着泪花？（母亲对我是十分关爱的）你从哪里读懂的？为什么？C、出示：母亲那粗壮的手一点也不疼。师：为什么那手高高的举起，打在我的身上却一点也不疼呢？谁能读出这种感受来？指名读师：这手臂举得还不够高呢！师：这手掌打下来还有点疼哦！D、这手掌打下来，我是一点儿也不疼，他疼在了哪里呀？为什么？（母亲的心里，因为母亲的眼睛里含着泪花）E、女生齐读“我永远忘不了严厉逼人的眼睛”F、齐读这一段（3）“凝望母亲正默默嘱咐着我什么！”A、生：从妈妈那疲倦而闪着亮光的眼睛中我读懂了（板书：疲倦而闪着亮光）B、仿佛听到了母亲在对你说些什么？你能通过你的读，读出这些含义来吗？C、母亲的目光为什么是疲倦但有闪着亮光的呢？（很快乐）还从文中的哪些句子中感受到母亲是快乐的？为什么？生：“母亲用发烫的手快慰的笑意”因为母亲帮助别人心里非常开心。指导朗读这句话（4）妈妈总是默默地关心着我们，用他的爱无微不至的关怀着我们，你的妈妈也在对你诉说着什么，你从他的眼神中读懂了什么？（联系生活实际交流3.母亲无声的嘱咐伴着我成长，这无声的嘱咐告诉我一个深刻的道理勿以善小而不为，勿以恶小而为之。母亲希望我成为一个怎样的人呢？（板书：勤劳善良）四、理解“嘱咐”的延伸义1.这也是谁多我的期望？（祖国母亲对我的期望）2.对这句话你是怎么理解的？3.齐读这一段五、总结1.学了这篇课文，你懂得了什么？2.母爱是伟大的，母爱是无微不至的，母爱是天底下最神圣的爱。（出示一首描写母爱的诗）播放轻音乐3.全班齐诵这首诗结束六、作业1.读读写写课文中的生字词语2.朗读全文3.写一写“我的妈妈” 附送：2019春浙教版语文五上在大熊猫的故乡word教案1教学目标1.学会用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法。2.学会15个生字，理解36个新词语（要抓住与课文思想内容有密切关系的词语）的意思。3.有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。4.懂得爱护野生动物，并落实在实际行动中。教学重点难点教学重点：学习用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法归纳段意。教学难点：组织好语言文字，归纳段意。课时安排课时教具投影片课文录音教学过程第1课时一、谈话揭题1.谈话。（1）（出示熊猫图），同学们，这是什么动物？（板书大熊猫）（2）大家都知道，大熊猫是珍稀动物，是我国的国宝。那么你们可知道大熊猫的故乡在哪里？今天我们一起跟着作者乘车去大熊猫的故乡走一走，瞧一瞧。2.揭题：16.在大熊猫的故乡3.课题质疑：读了课题你还想知道些什么？（估计质疑：大熊猫的故乡在哪里？大熊猫的故乡是怎样的？“我们”在大熊猫的故乡看到了什么？）二、初读课文1.自由读课文，思考课题质疑中提出的问题。2.自学生字词语，读读划划。3.读后交流。(小组交流)4.检查自学效果：注意区别“屡”和“缕”；“幼”的左边是“幺”；“幽”的笔顺；读词语并理解意思。（流水涓涓、栖息、幽静、缕缕、踪迹、悠闲）5.指名分节读课文。三、读读课后习题，指导分段。1.指名读课后第1.2题的问题。（明确依据课后习题学习课文，是读懂一篇课文的重要学习方法。）2.交流，讨论：课后问题1和2有什么联系？应围绕哪个习题学习课文进行分段？3.根据课后第2题先试分，再交流讨论。4.读课后第1题，再读课文，说说课文的主要内容。四、作业：完成作业本第1.2题。第2课时一、复习听写1.谈话。2.听写。（听写时可报词语、可报意思、可连续听写。）1.反馈。4.同桌互改。复习课文，巩固词语。二、研读重点段1.找出表达课文主要内容的重点段。（1）点拨：怎样找准重点段？（2）指导：怎样读懂重点段？2.研读重点段：（1）理清这一段写了哪些内容？（大熊猫幼仔和大熊猫妈妈的模样）（2）理解重点词语表达的意思？出示句子：“啊！一个多么娇嫩的小生命：大小如猫，胖墩墩的，淡淡的短毛下绽出粉红色的皮肤。”（理解作者是抓住大熊猫幼仔娇嫩这一特点，按先总起后分述的顺序写具体的。）出示句子：这圆滚滚的身躯，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文静悠闲的样子，真不愧是大自然的“明星”，咱们的“国宝”！（按先分述后总结的顺序写）指导学生有感情地朗读描写大熊猫幼仔和大熊猫妈妈模样的句子。（3）讨论：为什么说大熊猫真不愧是大自然的“明星”，咱们的“国宝”？大熊猫有什么特点？（外形可爱，稀有珍贵）哪一点更重要？我们可以用一个什么关联词来连接？（不但而且）投影出示：请用上这些词语说说“为什么说大熊猫不愧是大自然的明星，咱们的国宝”。友谊使者外形可爱稀有珍贵不但而且不规定词语和句式，自己组织语言说一说。总结：大熊猫不但长得逗人喜爱，而且是世界上最珍贵的动物。英国、日本等国的大熊猫都是我国送给他们的，大熊猫是友谊的使者，为世界各国人民架起了美丽的彩桥。所以说它是大自然的“明星”，我国的“国宝”。我们都要爱护它、保护它。（4）有感情地朗读这一段。三、学习单元“学习提示”，概括段意。1.讨论：（1）过去已学过哪几种概括段落大意的方法？（2）学习单元“学习提示”，说说新学的概括段落大意的方法是什么？2.归纳：按课后练习第3题的问题和答案归纳段意。四、朗读训练1.选取最喜欢读的部分，精心朗读。2.采用多种方法朗读，提高朗读的积极性。五、完成作业本上相应的练习。板书设计：16.在大熊猫的故乡大小熊猫娇嫩胖墩墩淡淡的短毛粉红色的皮肤圆滚滚的身躯明星油光光的皮毛文静悠闲黑眼圈国宝第3课时一、学习第一段1.默读第1自然段，找出大熊猫离不开的四个条件。（1）投影出示句子：大勇猛的生活离不开四个条件：一是冷暖适度，二是山高水深，三是箭竹茂密，四是流水涓涓。理解：为什么大熊猫的生活环境具有这四个特点？（教师补充介绍有关大熊猫生活习性的知识。）（2）任选一题，写一个先总起后会述的语段。大熊猫的家充满温暖和幸福。啊！多么美丽的大自然啊。（3）交流，讨论，成文。2.听录音朗读第2自然段。（1）体会第2自然段的写法。（总分总）（2）圈出能说明卧龙山区是“大熊猫天堂”的词。（联系第1自然段理解，体会卧龙山区不但风景怡人，而且适合大熊猫生活。引导学生在朗读语言文字时注意和四个条件一一对应）（3）跟录音朗读，自由读，指名读。（4）学生试着背诵第2自然段，指名背诵。3.概括段意（课后练习3）：大熊猫故乡的环境冷暖适度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。二、学习第二段。1.自由朗读，思考：我们是怎样找到大熊猫的家的？圈出词语，板书：发现粪便听到叫声找到洞口（理解警觉、循声的意思）2.训练说话：我们找到大熊猫家的经过？（1）自由小组交流说（2）指名反馈评价说3.你们知道大熊猫家的特点吗？读课文，划出词语，板书：悬崖陡坡2950米紧贴地面枯树洞竹草遮掩4.齐读第二段，概括段意（课后练习3）：我们爬上高山寻找大熊猫，在枯树洞内发现了大熊猫。三、总结课文。1.有感情地朗读全文。2.学了这篇课文，你有什么收获？四、作业：1.作业本中第剩余的作业。2.学有余力的同学课外收集有关的大熊猫的资料，写一写感想：保护大熊猫的家园。（题目可以自拟）板书设计：16 在大熊猫的故乡四个条件：冷暖适度山高谷深箭竹茂密流水涓涓总起苍绿幽静地势高自原始森林郁郁葱葱然分林中鸟鸣声声环述山下水泉清清境山上白云裹着积雪总结天堂教学后记根据本文所学内容，按事物的几个方面写一写大熊猫，既巩固所学知识，又增加了练笔的机会。