2019年四年级下学期教学总结.doc

2019年四年级下学期教学总结光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。 二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。三、做好转差工作针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。四、突出章节过关。本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。五、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。 在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。附送：2019年四年级下学期教学计划xxxx学年度第二学期学校： 青岛宜阳路小学 学科： 语 文 班级： 四年级三班 教师： 瞿 良 日期： xx年2月 青岛市四方区教育体育局一、 班级学生情况分析任教班级四年级三班学生人数40基本情况分 析本班共有学生40人，男生19人，女生21人。在上学期期末测试中，学生书写工整、卷面干净，成绩优异。平均分93、1，优秀率97.5%，合格率100%。经过四年多的学习，大部分学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，学生的求知欲在不断增强 、已初步养成了思、问、写 、读 、背 、习的好习惯，具备了初步的观察、阅读和表达能力。认 知能 力班级绝大部分学生对于知识的接受能力较好，具备了初步的阅读与表达能力。个别学生学习中略显吃力，但在老师家长的共同努力下对语文学习兴趣提高了，自身的语文素质有所提高。xK b1学习态度及习惯大部分学生已经养成了良好的学习习惯，喜欢上语文课，学习态度积极。能主动识字和阅读，读写姿势比较正确。但也有一部分学生的学习习惯较差，上课听讲不专心，好动，作业不能做到按时完成。培养目标我们班学生语文综合实践能力较强，但还需要继续引导开发，另外个别学生的阅读能力和习作能力还需加强。在本学期的教学中，我将把培养学生的阅读能力和习作能力作为教学重点。其他对班内学习有困难的学生老师首先要有耐心，鼓励激发他们对学习要有信心，并不断的耐心的给以辅导，教给他们学习方法，积极与家长沟通，共同关心教育使孩子不断进步。二、全册教材分析1、本册教材安排及特点苏教版国标本小学语文四下教材共入选24篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育；第二单元创新篇，是关于倡导创新、教给学生创造方法的教育；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德；第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育；第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物知识、爱护动物的教育；第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材。而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。 W w .x K b 1.c o M2、本册教材重点、难点及解决问题的策略本册教材的重点是阅读理解，难点是习作。根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。在课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。具体做到：一要“读通”即把课文读准读通，要求声音洪亮，读准字音，不添字、不漏字； 二要 “读懂”即通过各种教学手段的运用，课前预习，借助工具书，联系上下文阅读理解词语和句子意思，在读通的基础上，边读边想，前后联系，联系生活理解词语和句子意思的基础上，进行精神的碰撞与沟通；三要“读好”即能有感情地朗读或分角色朗读课文，能把体验到的感情通过朗读表达出来，一句话，就是要让学生读出意、读出形、读出情、读出神；在读的同时，用自己的语言、动作、神态，将教材内容重新组织加工，并采用说、演、做的形式加以表达。如：在教学课文黄山奇松的教学过程中，可先让学生说说黄山的松奇在哪里，再配乐朗读，让学生感受到黄山松的奇美；再背诵课文第二自然段。将课文的语言、段落结构形式，正确、恰当地运用到自己的口头或书面交流与表达中去。在口语交际、习作及日常交流中，随时提醒学生应用文本中的词句。在教学中倡导多读、多写、多背，强调积累和感悟，注重在听说读写的实践中正确运用所学的佳词佳句，提高学生的语文素养。3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。同时，一定要准确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要按照每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。另外在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护他们表达与交流的积极性，尽力让他们获得成功感，从而不断增强习作的自信心。抓关键词（句）。课文中的关键词句，是指概括文章内容，揭示文章中心，能统领全文的总起句、总结句或中心词（句）等。因为是关键词句，所以在阅读教学中，如果抓住它引导学生步步深入地阅读课文，就可以起到牵一发而动全身的效果。如三顾茅庐，课文开头就写刘备“诚心诚意”地邀请诸葛亮出山，以下各段都是围绕“诚心诚意”这个词语，具体写刘备怎样“诚心诚意”地邀请、尊敬诸葛亮的故事。教学时，教师就可以引导学生带着如下的问题阅读课文：刘备对诸葛亮的“诚心诚意”表现在哪些方面？刘备是为什么对诸葛亮这样“诚心诚意”？刘备对诸葛亮的“诚心诚意”得到了哪些回报？这样的阅读，学生对课文的理解就会步步深入，从而，较好地完成“言像意”的转换，使学生不但能够准确地把握课文“意蕴层面”的含义，而且也能够深刻地领悟到课文所表达的“社会层面”含义。X k B 1 . c o m三、本年级教学目标 根据学科、年段和本册教材，结合三个纬度拟定板块式教学目标1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（3）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。（4）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。（5）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯（6）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。2、识字写字。（1）准确认读236个生字。能够按笔画顺序正确默写生字168个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。（2）学习用钢笔书写行楷，提高书写速度。3、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。（6）养成先想后说的习惯。 5、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。6、作文。（1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改错误明显的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、书名号、省略号，破折号。四、本学期提高教学质量的构想和具体措施根据本班学生实际与个人的目标，根据新课程观念谈谈本学期的具体措施（合作的学习方式、开放的课堂、创造思维的培养、评价的改革、研究性学习、课内外作业设计等）本学期认真贯彻区教学原则，继续进行“激情高效课堂”的语文教学，扎实进行语言训练，激发阅读兴趣，使学生乐读、乐学，提高课堂教学的有效性，提高教学质量。针对目标，可以采用以下方面的策略去应对。本学期重点抓好以下几方面：1、培养良好习惯：良好习惯的养成，绝非一日之功，贵在坚持，必须在今后的教学中加强引导，精心培养。结合“自主预习复习”、“ 认真完成作业”继续培养学生良好的学习习惯，在书写时，随时强调“三个一”随时纠正学生的读写姿势，常抓不懈。2、字词结合：在词语教学中，教给学生一些识记方法，让学生掌握主动识字的工具随时查字典、词典。学生在自主识字、趣味识字的过程中，通过观察、比较、分析读准字音、理解字义、识记字形；在认真教好本册课文中字词的同时，注意教会学生在生活中认读字词，让学生把在读书、看报、街头广告、参观中遇到的生字词记下来，通过查字典或词典、问别人等途径，读准字音，理解词义；在生活中加以运用，增加积累。3、提高学生阅读的积极性：指导学生课外阅读，有助于提高学生阅读的积极性。第一，有目的地安排于阅读教学之前。教师指导学生课前收集关于课文时代背景的课外阅读材料，使之服务于阅读教学，即把阅读教学的课前预习与课外阅读挂起钩来。这样激发学生的阅读积极性，为学生更好地学习课文储备能量。第二，有目的地渗透于阅读教学之中。教师指导学生在课中阅读与所学课文内容有密切联系的课外阅读材料，使之有利于教师的教学与指导，从而解决阅读教学中的难点，疏通学生阅读中遇到的疑难，培养学生阅读理解能力，即把阅读教学的课中教学指导与课外阅读指导结合起来。第三，有目的地延伸与阅读教学之外。教师指导学生课后运用阅读课上所学到的知识、能力及读书方法去举一反三，独立读懂课外阅读教材。即把阅读教学后的学法运用体现在课外阅读中去，从而实现“教是为了不用教”的教学目的。新| 课 |标|第 |一| 网4、习作指导：针对学生习作中存在的问题，主要从激发学生的习作兴趣和自信心入手，重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系。习作1可以这样设计：先让学生自己先读读我的建议主要写了什么？小作者建议你做什么？你能接受他的建议吗？为什么？因为小作者把去的理由写得很充分。是啊，那里的景物虽然很普通，但作者写得很美，写出了别人没有观察到的东西，写出了自己的真实感受。对“最迷人的池塘”，他没有具体写，这样，同学们不是更想去了吗？然后再宣布本次习作内容：我的建议。春天来了，大家想去春游吗？你认为到哪里去最好？请仿照例文写个建议。最后念一念，改一改，直到自己满意了，再誊写到作文簿上。让学生明白“作文”是什么。其次，引导学生不仅多看课内书，还应该多涉猎一些课外书籍及古诗词，开展班级的读书、读报背诵古诗比赛，激发学生多读书、爱读书的良好习惯，逐步提高习作水平。五、全册教学进度:周次日 期计划进度实际完成进度备 注12.253.1习惯篇、第一单元23.43.8第一单元33.11-3.15第一、二单元43.18-3.22第二单元53.253.29第二单元64.14.5第二、三单元74.84.12第三单元84.154.19第四单元94.224.26第四单元104.295.3期中测查115.65.10第五单元125.135.17第五单元135.205.24第六单元145.275.31第六单元156.36.7第六、七单元166.106.14第七单元176.176.21期末复习186.246.28期末复习六、其他教研教改针对小学语文作业单调，枯燥，量多而脱离实践，为此，我将积极尝试，努力创新，从作业形式，内容评价等方面着手，在形式上追求活泼多样，内容上体现个性化，生活化和社会化，在评价上倡导参与激励，从而使学生获得最大限度的发展。1、作业内容紧密联系学生的生活。如教师节，鼓励学生自己制作小制作，或画一副画写上最喜欢的话，献给敬爱的老师。重阳节，布置学生为家里的老人过节，让学生在完成作业的过程中，受到关心他人，尊敬老人的教育。再如让学生定时看电视，看时事新闻，然后谈感受。真正让学生以主人翁的身份看身边的人和事，关注他人，关注社会。不仅利用作业对学生进行了思想教育，也为学生的全面发展奠定了基础。2、作业内容要积极培养学生的思维。我认为老师在布置作业时，除了写一些必要的词语，背一些该背的课文外，不妨腾出一点空间，设计一些语文个性化练习，锻炼学生的观察能力，实践能力，创造能力，充分发掘学生的创新潜能，培养学生的创新个性，让作业成为培养学生创新思维的园地。例如，在学课文苹果里的五角星之前，布置学生预习，苹果的外形有什么特点？苹果与五角星有什么联系？这个作业设计立足于课文，努力激发学生创新思维的火花，引发学生思维的碰撞，能收到了较好的效果。另外，改写课文，续编故事，表演剧本等都是学生乐于接受，又能培养学生的创新意识的很好的语文作业形式。课外活动内容及具体安排内 容 要 求1课文1：选择学校的一种树木，说说外形特征并写一写选择学校的一种树木，查阅资料，写写它的名称、外形特征和作用。2人类以生物为老师你还知道哪些人类以生物为老师的事例，查阅资料并写一写。3 写景物用“来到只见”句式写一处景物，突出“景色秀丽宜人”4为母亲做一件事结合课文布置让学生为母亲做一件事，再把做事的经过写下来。新| 课 | 标|第 |一| 网5写自己喜欢的鸟仔细观察喜欢的鸟，抓住特点，写出样子和特征6写一个合作的场面你在生活中看见过齐心协力完成一项任务的场面吗？说说并写下来。7观察照片，写一段话学习沙漠中的绿洲，以“迪拜街头风光”为题，写一段话。七、教师专业发展目标预期目标：认真做好日常教学工作，“多做”、“多想”、“多听”，不断改进自己的课堂教学，积极参与组内课题研究，在集体备课中，每次能提出合理、有效、可行的建议，帮助本组老师完善教学设计。以组内小课题研究为背景，上好研究课，撰写一篇质量较高的教学论文。具体措施：1、继续认真学习新课程标准，转变教育观念，改进教学方法，加强教育教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，能主动阅读有关教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。通过集备、相互观摩授课、协同教学，交流教学中的经验，对教学中出现的问题进行讨论、处理来不断提高教师的教学水平，探索新的教学方法和思路。创造适合学生主体发展的教学模式，而不是培养适合教学的儿童，让学生感受到学习语文的快乐。2、用新课程标准做指导，深入钻研教材，把握教材内容，制定切实可行的教学计划，教学中要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、动手、解决问题等丰富的活动，提高学生学习语文的能力，认真备好每一节课，在二次备课中，不断改进教案，使教案具有实效性，上好每一节课，提高课堂教学的有效性，提高教学质量。3、积极进行科研实验，利用好各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程，要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展，要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。语文教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。要求教师在教学中，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生展开观察、动手、合作、交流等活动，使学生在活动中提高语文能力。4、善于反思、勤于积累。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，力求使自己成为教学研究的主体，把自己作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学实践，反思自己的教学观念、教学行为以及教学效果。通过反思、研究，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，使自己真正成为教学和教学研究的主人。在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。八、习作内容及安排次数内 容 要 求1 根据习作要求写一篇关于春游的我的建议春游活动去哪里好。看谁理由讲得最充分。可以配上插图或附上照片。2按要求写一篇推荐文章推荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学。可以推荐一人，也可每方面各推荐一人。注意有详有略。3 写一件自己在生活中的新发现在日常生活中发现了哪些感兴趣的问题？是用什么方法找到答案的？ 4写看法围绕着最近发生的一些值得关注的事情谈谈自己的看法，再写下来。 5写植物从校园、公园、广场或家庭附近选择一两种植物，把观察、研究成果、想法、感受写下来。6结合自己的认识写篇文章，题目自拟。选择一个感兴趣的问题和别人讨论，也可以留心报纸、杂志、广播、电视、书籍里有关这个问题的信息，结合自己的认识写篇文章，题目自拟。7体验活动组织、参与一次体验活动，把自己的经历和感受写出来，与大家交流。新| 课 | 标|第 |一| 网8读自己喜欢的课外书写一篇读后感选一个小故事，写一写读懂了什么？为什么喜欢它？系列资料 www.xkb1.com