2019春人美版美术六下第9课《精彩的戏曲》word教案.doc

2019春人美版美术六下第9课精彩的戏曲word教案课题：9.精彩的戏曲 授课时数:_1课时_设计要素设 计 内 容教学内容分析 通过学习使学生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，并加以学习和运用。培养学生对戏曲脸谱的欣赏能力。通过学习激发学生的关心、热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。教学设计知识与技能1.通过学习使学生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，并加以学习和运用。2.培养学生对戏曲脸谱的欣赏能力。过程与方法通过学习使学生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，并加以学习和运用情感态度价值观热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。学情分析培养学生对戏曲脸谱的欣赏能力。通过学习激发学生的关心、热爱中国脸谱艺术的情感教学设计教学重点培养学生对祖国传统艺术的认识的热爱。教学难点难点对中国戏曲人物的了解及特征的把握。解决办法教学策略查找资料、小组分享资料，探究技法。教学资源有关戏曲的录像、图片，各种工具和材料。板书设计9.精彩的戏曲教学内容教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果一、学习新知1、 组织教学2、 二、导入播放一段学生最喜欢的“孙悟空大闹天宫”的戏曲片段让学生欣赏。并问戏中的人物是谁？演的是哪段戏曲？同学们回答的真不错，那你还想了解更多的戏曲人物吗？出示课题：精彩的戏曲（契合学生生活的案例学生很容易被这段戏曲所吸引，并有很浓厚的兴趣） 三、讲授新课师：这节课你想了解哪些知识？组织讨论，把学生提出的问题整理归为两类：1.了解中国戏曲（1）中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。（2）中国戏曲之特点，它是融音乐、美术、文学、表演、武术、灯光、服装、道具于一体的综合艺术。2.我国大约有多少个地方剧种，其中影响最大的是哪种？（1）京剧共分几大行当？根据剧中人物的年龄、性别、俊丑、正邪分成生、旦、净、丑四大行当。“生”老生、武生、小生；“旦”花旦、青衣、老旦、武旦；“净”正净、副净、武净；“丑”：凡是丑行都是在鼻梁上用白粉涂一个粉块。（2）京剧中的脸谱的特点京剧脸谱就是在演员脸上涂上某种颜料，用以象征角色的性格、品质、命运。一般红脸含有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者；蓝脸、绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸多含贬义，代表凶诈者；金脸和银脸表示神秘，代表神妖。（3）京剧脸谱是一种特殊的化妆艺术。课件出示各种脸谱。学生辨别剧中人物。（4）京剧人物的服装也是很讲究的，不同的人穿戴不同头饰和服装。京剧服装大体分为长跑、短衣、长短靴。学生欣赏剧装。（5）为京剧伴奏的主要乐器有什么？（主要有京胡、锣鼓、月琴等） 课件展示各种民族乐器，学生欣赏各种民族乐器。3.美术课为什么要研究京剧？引导学生认识：京剧从视觉、听觉都给我们美的享受，我们的生活离不开京剧艺术。四、作业要求每个小组设计一个西游记里的人物，注意脸部特征、服装造型等。老师提供简单的道具。老师课件展示各人物的图片，促进学生的回忆。五、汇报演出组织学生表演，交流。学生欣赏“孙悟空大闹天宫”的戏回答问题探究问题分享资料听讲观看课件展示作业学生表演，交流利用播放戏曲片断 引出课题启发学生思考，激发学生学习兴趣和探究欲 望。 通过探究性学习，使学生感受到国粹艺术的感染力，激 发对民族艺术的学习兴趣。教学流程图 组织教学-新课导入-欣赏与探究-学生活动-小结教学设计评 价 附送：2019春人美版美术四下第10课动物的脸word教案教学时间：一课时学习领域：造型表现教学目标：情感加深学生对传统绘画（国画）的热爱之情，培养学生形成人与动物和谐相处的意识。认知了解艺术家的作品来源于生活，认识中国画表现的特殊效果。能用国画的表现方法,大胆的对动物的脸部特征进行创作，能较熟练的掌握用笔方法，控制墨色，能将动物的脸进行夸张、再现。能力培养学生中国画的艺术表现力，发展创造力。操作用国画的形式大胆地表现动物的脸。教学重点：通过欣赏画家作品,了解国画艺术的表现方法及魅力。学习用国画形式大胆对动物的脸部进行表现。教学难点：在创作中如何抓住动物脸部特征以及对绘画方法的探索。课前准备：师：中国画用具，课件生：中国画用具教学过程：一、导入教学1、师：同学们，今天我们来进行一个考验大家“眼疾手快”的比赛，先来比一比眼力，欣赏一段短片。（课件：迅速的出示12种不同种类的动物的脸）2、师：同学们，你们记住短片里都有什么了吗？让我们再来比比快速动手能力，请你选择刚刚短片里给你印象最深的一种动物，在一分钟内把这种动物的脸画出来。画完后要将作品展示在小组栏中，我们共同来检验“眼疾手快”的比赛结果，看那组同学在一分钟内体现的动物多、样子形象。（课件：出现钟表，记时开始）学生作画3、学生将作品贴在小组栏中1）比较哪组的作品动物种类多、样子形象2）再比较为什么同样的动物，有的像有的不像？（课件出示所有图片对照）学生总结：抓住动物脸部特征的同学体现的形象4、我们用线条体现了动物的脸，其实在美术中有很多的表现方式，今天来学习用中国画的方式体现的动物的脸出示课题动物的脸二、讲授新课1、师：老师给大家带来一些用中国画体现的动物，看看这些作品里是如何体现的形形色色的动物的脸，同时你要考虑：中国画作品在笔墨有什么特点？（课件：画家体现的各种国画作品其中有黄永玉的猫头鹰）生：国画作品体现的墨色变化多，能体现出以前学过的用墨（焦浓重淡清）的方法。2、同学们来欣赏一下这张猫头鹰，这是我国著名画家黄永玉的作品 （思考）（1）这只猫头鹰体现得怎么样？ 生：夸张、形象（2）猫头鹰脸上的哪部分最突出、最能体现猫头鹰的特点？生：眼睛、眉毛师：看来画家之所以画的作品形象、生动，很重要的一点是他们能够抓住动物的特征。3、师：下面老师也要来画一种动物，请你仔细观察，看看老师是怎样来体现动物的脸的。教师作画（边画边讲，讲动物特征和绘画技法）4、师：在老师的绘画过程中大家一定学到了一些方法。同学们，虽然每个动物都有自己不同的容貌特征，但它们也有相同的地方，比如雄狮和卷毛狗它们就和老师画的马一样，头部都有毛。（课件雄狮、卷毛狗和马）刚刚老师已经用了一种方法体现了马头部的毛，下面请同学们在小组间研讨一下，寻找出合适的方法给雄狮和卷毛狗的头部也添加上毛，画完后再一次将作品送到小组栏中，看那组同学所用的方法将这两种动物表现的更形象。1）小组合作研讨、体现狮子和卷毛狗2）请体现最好的那一组讲讲绘画方法。5 、刚才XX小组体现的形象是因为他们选择了适合表现狮子和卷毛狗毛的方法，由此可见要想将动物画的形象就要选择合适的方法来体现动物最突出的特征，有些同学就是因为做到了这一点，才创作出了优秀的作品。师：欣赏完了优秀的作品，我们也知道了绘画方法与动物特征是有着密切的关系的，只有根据动物的特征去选择合适的方法来体现，我们的作品才会更形象。6、师：你想画什么？准备抓住它的什么特点？三、学生作业：请你结合你最想体现的那种动物的面部特征，创作合适的方法去体现动物的脸。四、评价：1、学生评价（那你认为哪张作品都用的方法与的脸部特征结合好，体现的动物形象）2、教师评价：从同学们的作品中老师看到大家将动物的脸部特征与绘画方法结合的很巧妙，体现的很生动，而且从一张张生动、形象的动物的脸中看到了动物们也有喜怒哀乐。（看这只乐呵呵的东北虎，似乎在向大家表示感谢，近几年保护野生东北虎的工作收到了很好的效果，相信这项工作我们会做的更好。看这只怒吼的狮子正在警告人们，我们家族成员的数量越来越少，大家应该共同保护我们，让人与动物人与自然和谐相处）五、延伸：同学们，今天我用国画方式体现了的动物的脸，其实对于动物的脸还有很多体现形式，体现出的作品也是千姿百态，下面就让我们去看看用其他方式体现的动物的脸，如果你认识这种体现方式可以大声说出这种体现方式的名称。课件不同方式体现的动物的脸，感兴趣的同学可以利用课余时间去尝试用不同方式体现动物的脸，同时老师希望下次再来到我们班级时能看到更精美的美术作品。