2019年一年级拼读练习表-小学一年级新课标人教版.doc

2019年一年级拼读练习表-小学一年级新课标人教版b b b b b b b b d d d d b b b b b b b b d d dd p p p p p p p d d d d p p pp p p p p f f f f f m m m m m m m m m m m m f f f f t t t t t t t t t t t t t n n n n n n n n n n n n n n n l l l l l l l l l l l l l l l g g g g g g g g g g g k k k k k k k k k h h h h h h h h h h h j j j j q q q q x x x x zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh r r r r r r z z z z z z z z c c c c c c s s s s s s y y y y w w w w w w w 声母和复韵母拼读音节表bi bi bi bi bo bo bo bo bi bi bipi pi pi pi po po po po pi pi pi pu pu pu mi mi mi mo mo mo mo mi mi mi mu mu mu mi mi mi fi fifi fi fu di di di do do do do du du du di di di ti ti ti ti to to to to tu tu tu tu tu tu tu tu ti ti ti ti ti ti ti to to to to tu tu tu tu tu tu tu tu ti ti ti ni ni no no no no ni ni ni ni ni ni ni li li lo lo lo lo li li li li lu lu lu lu li li li li li li li i i i o o o u u u u u u ki ki ki ko ko ko ku ku ku ku ku ku ku hi hi hi hi ho ho ho ho hi hu hu hu hu hu hu hu hu qi qi qi qi qi qi qi xi xi xi xi xi xi xi xu xu xuxu zhi zhi zhi zhi zho zho zho zho zhu zhuzhu zhu zhu zhu chi chi chi chi cho cho cho cho chu chu chu chu chu chu shi shi shi sho sho sho sho shu shu shu shu shu shu shu ro ro ro ru ru ru ru ruzi zi zi zo zo zo zo zi zu zu zu zu zu zu ci ci ci ci co co co co cu cu cu cu si si so so so su su su su su su su yo yo yo yo yu yu yu yu wi wi wi wi wi wi wi 附送：2019年一年级拼音dtnl教学设计教案教学反思施教时期年月日教学内容d t n l 共几课时3课时第1课时课型讲读第几课时教学目标1.学会2个声母dt,能够读准音，认清形，正确书写。2.分清d和b、p的写法区别。3.学习d、t和韵母组成的音节。教学重难点分清d和b、p的写法区别。教学资源教学挂图、拼音卡片。 预习设计观察书中插图，练习朗读四个声母。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思3分钟：小朋友开火车读字母卡说说哪些是单韵母，哪些是声母。 5分钟：看情境图，说说图意。学语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕。打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。12分钟：在老师的指导下学习d，区别d和b、p的写法。在老师的指导下学习t。5分钟学习dt的书写10分钟：学习d t 和a e i u 相拼的音节。5分钟游戏巩固一、复习检查 1、抽读字母卡片。 2、看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。 二、揭示新课内容 1、引导看情境图。学生说说图意。 2、小结图意，听语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕。打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。3、引导学语境歌。 三、教学声母d 和t 1. 学习d 显示“座钟笔筒图”师：小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗？它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀？（生答后，幻灯片显示“d”的形状。）我当小老师师：谁来当小老师，帮助大家会读“d”？那这个新字母会十分感谢你，愿意和你交好朋友！师：还有谁想来试试？你怎么会读的？用什么方法记住的？（指名读，纠正发音。）同桌互读，共同正音。学生看大屏幕开火车读，分组读，齐读。课外延伸，能力提高。师：学会了“d”的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢？（学生四人小组交流汇报，课件小结展示）2. 同法自学t 四正确书写1. 学习d的书写过渡：小朋友的本领比孙悟空还要大，不用老师教，自己就学会读d和t了。你们看，孙大圣在朝你笑呢！不过，他接下来还要考考你，看你会不会正确地书写d和t这两个字母。投影出示四线格，指几名学生上台书写d。师：你是怎么记住d的写法的？生：座钟笔筒d d d 生：b字反写d d d 生：左下半圆d d d 多媒体演示d的笔顺，学生书空：dc d 师说顺口溜强化记忆：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。学生在书上描红。（两遍）五、教学d t 和a e i u 相拼的音节1、出示： da ta de te d i t i du tu 指名拼读，教师注意纠正读错的音。 2、出示： da de di du ta te ti tu 学生自由试读，标出感到困难的音节。按顺序读，点名读。 五、巩固练习 1、 指读d t 。 2、 做找字游戏。 3、 指名读音节。作业设计1.书写声母d、t。2.抄写音节：da de di du ta te ti tu “学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容d t n l 共几课时3课时第2课时课型讲读第几课时教学目标1.学会2个声母n、l,能够读准音，认清形，正确书写。2.分清n和l的读音区别。3.学习n和l与韵母组成的音节。教学重难点分清n和l的读音区别。教学资源教学挂图、拼音卡片 预习设计观察书中插图，练习读声母和音节。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思2分钟：小朋友开火车读字母卡背背顺口溜2分钟：观察哪吒出关图，说说图上画的是谁在干什么？20分钟在老师的指导下练读n。用顺口溜来记住n的字形：一个门洞n n n。用顺口溜来记住l的字形：一跟小棒l l l。练习书写。区分n l 的发音学习n l的写法10分钟学习n l和a e i相拼的音节。6分钟游戏巩固一、复习检查 1、抽读字母卡。 2、接读顺口溜。 二、学习声母n和l（一）认清形，发准音1. 学习n显示哪吒出关图，学生观察：谁在干什么？师：哪吒的“哪”和我们今天要学的哪个字母的读音和像啊？学生齐答后，幻灯片闪现：n师：这个音很难读，谁能把它读准读好，那哪吒小哥哥一定夸奖你的，谁来先读？我当小老师个别生试读，师纠正发音：把嘴型放在d或t上，声音从鼻子里发出来，n是后鼻音。学生自由练读。同桌互查，体会鼻音。师巡回检查，个别辅导纠正。指名读，开火车读，哪吒对读得好的大声说：“你真棒！”记字形一分钟记字形。交流识记方法。归纳方法：哪吒出关n n n一个门洞n n n（7）、记住字形谁来说说，你用什么办法来记住n 。顺口溜：一个门洞n n n。 2. 学习l显示小丑顶小棒图。学生观察：谁在干什么？师：你们看，小丑鼻尖上顶的小棒的样子很像今天我们要学的哪一个字母呀？生齐答，幻灯片中闪现“l”。记字形。（方法同上）与“n”比较，发准“l”的音。辩音。教师发n和l的音，让学生分辨字母，并说出两者在发音上有什么不同。教师补充：l的发音方法和n相似，不同的是读l时气流从舌尖两边出来，所以它又叫“边音”。听力比赛课件出示图文对照的拼音词，让学生听辩n和l：奶奶拉车你们鸭梨泥土礼物哪里蜡烛（二）正确书写1. 学习n的书写过渡：哪吒是个聪明的孩子，老师认为你们比他更聪明，不费吹灰之力轻轻松松就认识了n和l，并且读准了它们的音。现在，我们又要进入“书写天地”啦，哪吒小哥哥要在你们中间找出一位“书写大王”，拜他为师呢！你想做他的老师吗？投影出示四线格，指名范写。师纠正补充：“n”写在四线格的中格，第一笔要露出一点头，第二笔拱起来的圆弧要顶到第二条线。学生在书上描红。（两遍）2. 自学l的写法3. 大组竞赛，选出“书写大王”。三、教学n l和a e i相拼的音节 1、出示：（略） 2、学生自由拼读。指名逐个拼读。4、出示：na ne ni la le li 自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。四、巩固练习（游戏）1. d t n l四张卡片放在黑板上。知名读字母，看谁第一个找对卡片，领大家齐读三遍。2.看谁找得准，找得快：听老师读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵母，并且摆成音节读一读。作业设计1.书写声母n、l。2.抄写音节：na ne ni la le li “学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容d t n l 共几课时3课时第3课时课型讲读第几课时教学目标1.能熟练地读出14个音节。2.学习看图读带调音节和拼音词。教学重难点看图读带调音节和拼音词。教学资源教学挂图、拼音卡片 预习设计看图读带调音节和拼音词。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思2分钟1、抽读字母卡片。 d t n l i a u e 2复习声调符号和拼音方法。20分钟看图拼读带调音节。 学习笛子图，读di的四声，并练习组词。学习其他图。8分钟根据老师的提问将图和带调音节对应起来。学生齐读，同时做钟摆动作学生齐读，同时做赶猪的动作学生齐读，同时做按喇叭的动作学生齐读，同时做掌握方向盘的动作连线。 三、巩固练习8分钟1.带学生到拼音乐园中去玩：学生找出音节，自己试着拼读。然后集体交流，熟练拼读。2.学儿歌：帮你学d t n l 分清n和l d d d ,座钟笔筒摆成“的”。哪吒出关n n n , t t t ,时装表演当模“特”。小孩赶猪l l l 。n n n ,杀出关门是“哪”吒。唱着歌，想着图。l l l ,一根小棒竖直“了”。n 和l ,我会啦！3.学生自己尝试编儿歌。一、复习检查 1、抽读字母卡片。 d t n l i a u e 2、复习声调符号。 3、指名说说拼音方法。 二、创设情境，学习新知1. 看图和实物学习带调音节。投影出示吹笛子图师：今天，小演奏家聪聪知道小朋友们特别爱学习，特别能干，特意来祝贺大家，看，他给我们带来了什么呀？生：笛子（播放笛子吹奏曲，同时出示dd）指名拼读：dd （2）出示d、d、d、d 学生自由轻声练读，学习能力强的学生可以练习直呼。试用di的四声组词，并试着说一句话。例：d 笛子聪聪正在高兴地吹笛子。2. 学习拼读n、t、d 老师拿苹果，小朋友，你们看我正在干什么？生：老师正在拿苹果。课件中出示：n nn 学生齐读、指名读。依次让学生表演其它图，学法同前。游戏：你做我说同桌一人做动作，另一人说出音节。3. 将图和带调音节对应起来提问：闹钟是个歌唱家，你们听，它在唱什么？(指名说) 课件出示：d da d da 乡下孩子割好了猪草，要把猪妈妈和小猪赶回家，他应该怎样喊呢？（指名说）课件出示：l l l 你们一定知道小汽车的喇叭是怎样鸣叫的吧！（指名说）课件出示：d d d 农民伯伯开拖拉机时，你能听到什么声音呀？（指名说）课件出示：t t t 引导连线（学生独立完成）三、巩固练习1.带学生到拼音乐园中去玩：学生找出音节，自己试着拼读。然后集体交流，熟练拼读。2.学儿歌：帮你学d t n l 分清n和l d d d ,座钟笔筒摆成“的”。哪吒出关n n n , t t t ,时装表演当模“特”。小孩赶猪l l l 。n n n ,杀出关门是“哪”吒。唱着歌，想着图。l l l ,一根小棒竖直“了”。n 和l ,我会啦！3.学生自己尝试编儿歌。作业设计1.填空。（ ）（ ）n( )（ ）le（ ）（ ）td（ ）（ ）（ ）dt（ ）（ ）（ ）tt（ ）（ ）（ ）dm（ ）2.读音节词并抄写。dm nlnt db