2019春浙教版语文二上《月亮姐姐的新伙伴》word教案2.doc

2019春浙教版语文二上月亮姐姐的新伙伴word教案2教学目标1初读课文，了解课文主要内容。2学习字词，能给多音字“转”据词定音；理解“伙伴，地球，人造卫星，日日夜夜，不停”的意思。3会说人造卫星能做哪些事。教学过程一、启发谈话，导入新课。1老师有个问题想问大家，你有伙伴吗？还可以怎样问？理解“伙伴”，出示生字卡片学习。你的伙伴是谁？到了晚上，月亮姐姐出来了，你说她有伙伴吗，是谁？（说完整句，月亮姐姐的伙伴是顽皮的星星。）2揭示课题：随着科学技术的发展，有一天，月亮姐姐发现来了一个新伙伴，今天我们就来学习课文月亮姐姐的新伙伴。（齐读课题）3读了课题，你有什么问题想问二、自学课文1请小朋友带着刚才的问自学课文，读准生字，读通课文。2反馈：（1）课文有几段？请几位小朋友来读一读。（2）教学多音字“转”，完成练习。（3）读了以后，你知道了什么？看图说说：A.月亮姐姐跟着地球妈妈转。（学习第一段）B.月亮姐姐的新伙伴是谁？（学习第三段）C.月亮姐姐的新伙伴有哪些本领？（学习第三段）D.月亮姐姐露出了笑脸，为什么？（学习第四段，机动）三、有关课文内容的学习1第一段（1）你能不能把句子说完整？（出示课后练习3，投影片，并出示生字卡片学习生字“停”“转”）（2）书上哪一段说了这一个内容，找一找，读一读。（3）指导读2第三段（1）姐姐的新伙伴有哪些本领？你是怎么知道的？学习课文第三段。（2）自由读（3）指名认读生字，教学“视，察，播，舰，煤，寻”（4）指名读。你会换一种说法吗？不用“我”，用“人造卫星会会会会”说话。（5）完成课后练习2。（6）学着人造卫星的说法，用“我会我会我会我会”说话。（7）指导朗读第三段。3第四段（1）露出了笑脸，你知道这是为什么吗？（2）指导读（应该怎么读这一句话？）四、有感情地齐读全文，分角色读。你知道人造卫星还有哪些本领？请小朋友想一想下一节课请小朋友来说一说。附送：2019春浙教版语文二上望星空word教案1教学目标：1.学会本课10个生字“闪、眨、算、乘、箭、遥、遇、久、将、希”，认识爿字旁；理解“希望、遥远、遇上、不久、将来”等词语的意思。2.会用“希望”造句。3.有感情的朗读课文，背诵课文。4.通过阅读课文，激发学生探索宇宙的好奇心，激发学生爱科学、学科学的兴趣。课时安排：2课时。课前准备：投影仪、幻灯片、录音机、磁带。第一课时课时目标：1.初读课文，读通课文。2.读准10个生字的字音，熟记“闪、眨、希、双、乘、箭”的字形，初步理解词的意思。3.完成课后练习2。教学过程：一、创设情境，激趣导学。1.教学”星空”，并用“星空”说一句话。2.课题：望星空。今天我们要学一首诗，题目是望星空。夏天的晚上，一个孩子坐在院子里，他抬起头，看见满天的星星一闪一闪地对他眨眼睛，他想了些什么呢？二、初读课文，学习生字、词。1.看课文，听录音。2.自由轻声读课文，要求读准字音。3.检查生字读音是否读正确。4.认读新词。一闪一闪眨着眼睛乘着火箭坐着飞船希望游玩遥远遇上不久将来也许想见同桌互相检查，看是否读正确，未读正确的相互正音。汇报同桌未读准的词，一起正音。（注意读好翘舌音，闪、眨、双、乘）三、通读课文1.再次轻声读课文，要求把句子读通，读不通的多读几遍。2.同桌互相检查，看是否把句子读通顺。3.汇报同桌未读通的句子，一起朗读。四、课堂作业。1.学生自学，熟记“闪、眨、希、双、乘、箭”6个生字的字形。指导书写：（1）生字结构分类。2.完成课堂作业（1）抄写生字。3.给下面能搭配的词语连上线。望着 眼睛乘着 星空坐着 火箭眨着 飞船第二课时课时目标：1.理解“希望、遥远、遇山、不久、将来”的词语的意思。2.学会用“希望”造句。3.有感情的朗读课文，激发学生探索宇宙奥秘的好奇心，激发学生爱科学、学科学的兴趣。教学过程：一、复习。1.看卡片认读生字词语。2.指名读课文，一生读一节. 二、自读全文质疑，讨论释题。1.自学课文，提出不懂的问题。引导自读感悟或讨论互答。学生可能提出的不理解的词是：希望、遥远、遇上、不久、将来、也许、相见。可能提出的问题是：“火箭、飞船”分别是怎样的？像“我”一样的男孩是从哪里的？外星男孩到底是怎样的？2.引导学生用不同的方法理解词语。用找近义词的方法理解“遥远、遇上、将来、也许、相见”。读读课文中带“希望”的句子，给希望换一个词。联系上下文想一想，“不久”在诗句中表达的意思。3.看图，了解“火箭、飞船”。4.重点读议二、三自然段，根据诗句启发现象与外星男孩想遇的情景。5.进行对话训练，要求语言明白、通顺、适当。三、指导朗读1.自由读读课文，思考课文种“我”望着星空，想了些什么？（引导学生根据诗句、词进行想象。）2.用“我希望“。回答。（学生可能说的答案是“我希望有一天，乘着火箭去太空游玩；我希望在遥远的外星上面。遇到想我一样的男孩”；我希望和外星人在太空相见。）3.根据学生回答的内容，指导学生有感情的朗读有关段落。（速度：稍慢）