2019春长春版语文一下《东西南北》word教案.doc

2019春长春版语文一下东西南北word教案教学目标：1识字11个；辨别多音字“少”， 同音字“南、男”。2认识前后左右的位置。3写字练习。教学重点：识字。教学难点：1认识位置。2比较同音字。教学准备：（一）教具1课文图片。2生字卡片；将汉字卡片设计成汉字在上面大而突出，汉语拼音在汉字下面，比汉字稍微小一些。3拼音图卡。投影片：东西南北（二）学具生字卡片。第一课时教学过程：一、引入教师出示课文插图：图上有什么人？这些人中，有男人、女人、老人很小孩，我们可以称他们为“男女老少”离我们最近的是一位老爷爷，带着三个小孙孙放风筝。老爷爷站在最左边放风筝，穿紫衣服的小朋友在招呼右边的两个小朋友，过来看放风筝，右边的两个小朋友都赶紧跑过来了，看他们玩得多开心呀！在他们的前面还有两个小朋友在看马路上的汽车，左前方有一位叔叔和一位阿姨在交谈。在庄严的天安门城楼前还耸立两根汉白玉华表，天安门广场上有很多人，他们来自东西南北各个地方。教师板书课题。二、新授（一）利用汉语拼音试读1同学们都知道了前后左右的方向了，这几个字你们认识了吗？不认识没关系，准确的拼读汉字下面的汉语拼音你一定能认识这些字。相信自己行自己就能行！ 大家先看拼音，读准每一个字的声母和韵母，准确拼读音节，试着认字。如果遇到不认识的字，大家想一想，有什么好办法？（指名说一说：在不认识的字下面画一个小圆圈，反复拼读认字；请教身边的同学；问一问老师）大家比一比，赛一赛，谁认得又准确又迅速。2学来读一读，看一看听一听，他和你读的一样吗？3哪位小老师愿意带领大家一起读生字？按顺序读你们会了，不按顺序你们还会吗？ 4游戏帮助小鸡找家。准备16个小房子的拼音图卡，分别写上“东西南北”的音节；制作16只小鸡，身上分别写上生字“东西南北”（1）任意指一座房子，问：这是谁的房子？学生拼读音节，（2）依次选出几对男生女生，将写有字的小鸡和房子一一对应，看谁找得又对又快。直到全部搭配好为止。5大家都很细心，如果老师搬走拼音房子，你还能认出这些字吗？（教师打乱顺序任意指字，指名读齐读开火车读）（二）记字1教师出示生字卡片：“少”，提问：它有两个名字，哪位同学能读一读这个字？读sh4o时，可以组成哪些词语？读sh3o时又能组成哪些词语？2教师出示：“南男”，提问：你能分别组词吗？老师说一句话请你判断一下是哪个汉字：说话内容：（1）秋天来了，天气凉了，一群大雁飞到南方去了。（2）我们班的男同学特别爱劳动！1在有几个字宝宝跑出来了，快认认他们。出示投影：东车 先用它们组组词西两 组个词区分一下石右左 能不能用组词的方法提问：这些字有点像，你有什么好办法记住这些字的样子和读音吗？自己想一想小组同学讨论指名回答。教师提示：左和右，两兄弟，比一比不同之处在哪里？（左下工，右下口。）2你还有哪些字不认识？3认识前后左右的位置，随之认识“前后左右”四个字。（三）说话：我们认识了课文中的生字，你能说说你的前后左右吗？如果你的位置变了，你的前后左右在哪边？1能介绍一下你前后左右的同学吗？2大家一起学习，让我们再一起做个游戏：左手摸右耳，右手摸左耳第二课时一、练习：翻牌认字方法：学生拿出生字卡片，同桌合作学习。一人读字，一人找字，看谁找得准，收获多。全部认识，奖励同桌两朵小红花；认识大部分字，奖励同桌一朵小红花。二、写字你认为哪个字难写，需要老师帮忙？1同学说一说字的笔顺笔画。（注意“女”字的最后一笔是横）书空。2练习写字。左：横在上半格中间靠下一点，撇竖虚线右边一点起笔，往左到左下格中间出撇尖，短横在撇下横虚线下起笔比第一笔横稍短一些收笔，竖从横下边中间位置起笔到下半格中间手臂，最后一笔横从撇下起笔比第一笔横长一些处收笔。右：第一笔长横上半格下边起笔，撇和左的撇位置相同，口写在和左的工相同的位置上。男：上边的田写在上半格横虚线上边，力写在下半格横虚线下，横折钩的横稍宽一些，撇从竖虚线起笔，田的竖和力的撇是两笔。女：学习笔画撇点。学写女字，一笔撇点，二笔撇，三笔衡。起笔竖虚线上半格中间往左过横虚线开始点往右下斜，到右下格中间收笔，最后写横，从横虚线起笔横虚线上一点收笔，把撇露出头来。注意女的笔顺。）三、小结中国的文字这么有趣，我们一定要把它学好。附送：2019春长春版语文一下古井word教案教学目标：1.正确书写并认识本课出现的3个要求会写的字，能认识3个要求会认 的字。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。3.体会诗歌中所表达的那种儿童对于夜空大胆美妙的想象，培养学生的想象力。教学重点：1.认读生字，正确书写要求会写的生字。2.有感情地朗读背诵诗歌。教学难点：有感情地朗读课文，使学生在朗读课文中感受美与想象的新奇。教学准备：课件、生字卡片教学过程：一、激发兴趣，导入课文。1.（课件出示夜空图片）师：孩子们，你看到的夜空是什么样的？有一个年纪和你们相仿的小女孩在夜晚看天空，看着，看着，他就被吸引了，而且还写了一首小诗呢！你们想知道她写了什么吗？今天我们就来学习第4版块乐趣中的第1篇课文 古井板书举起你的小手跟老师写写。2.课件出示（在布满星星的夜空图上打两个字“古井”）齐读课题。师：孩子们你们知道什么是“古井”吗？（出示古井图片）古井可不是一般的井，而是有着很多年历史的井，很神秘。这个小女孩感觉夜空就像是一口古井，很神秘，让我们带着这种神秘再来读一遍课题。师：你们想去看看这好像古井的夜空吗？二、感知课文，朗读课文1.教师配乐范读课文。师：那就请你轻轻的把书打开第31页端好书，先听老师读课文，在听的过程中老师有一个小小的要求，把你的小耳朵竖起了听清每个字的读音好吗？2.生读文画生字。师：孩子们你们想自己试着读一读吗？那就请你们借助书上的拼音朋友也来读一读课文，在读的时候要认真读准每个字的字音，争取做到正确、流利。默读课文在文章中找出我们要认识的生字宝宝，圈画出来，并且借助拼音拼读生字。三、识字、解读并理解诗歌内容，指导朗读。师：看见你们圈生字读生字都这么认真，老师真高兴，现在就请你们再读一遍课文，在小诗中找一找小女孩看到夜晚的天空觉得它像什么？找到这行诗了吗？谁来读一读？课件出示：夜晚的天空，是一口很深很深的古井。齐读，再读一遍画线的词（手势）出示“很”字卡，认识这个字吗？谁来拼读。师：“很”程度非常高，如果让你换一个词来代替“很”你想到了哪个词？（特别，非常）这里还有一个字宝宝呢！（出示字卡“深”）这个字宝宝你认识吗？谁来提醒大家在读这个字的时候要注意什么？师领拼读。师：老师这有两瓶水，对比一下，假设这是两口井你知道哪个井的水深吗？(手指着另一个水少的瓶子)问，那么这个瓶子里的水用哪个词形容。（浅）深和浅是一对反义词。很深很深是什么意思？师：把夜晚的天空比作古井说明夜空广阔无边就像古井一样深不见低！小精灵我们在读这个分句的时候，注意语气要轻不要打破夜空的宁静“很深很深”要重读，要表现出夜空的神秘。自己在下面试着读一读，男女生读，齐读。认识“变”孩子们夜空的星星多吗？你是从哪个词看出来的？（很多很多）你真是一个细心的孩子，从很多很多感受到了天上的星星多得数不清，你觉得夜空中的星星像什么用自己的话说说？那么小女孩觉得星星是什么呢？（白石子）师：这个小女孩认为天上的星星是自己仍的白色的石子，多有趣呀！让我们再来读一读。出示字卡“变”跟老师读读这个字宝宝，谁能用“变”组词。白石子变成了星星，多神奇呀！（手指夜空图）师：多么形象啊！在读这一分句时，我们就要带着一种自豪，喜爱的情感，明白吗？让我们一起美美的读一读这句话吧。（齐读）读的真美，老师没听够，谁愿意再读给老师听听。认识“久”和“音”师：石子扔到井里会有声音，那么我在井边听到石子的回声了吗？从哪句看出来的？出示字卡“久”认识这个字宝宝吗？你在哪里见过这个字？“久”就是时间很长。那么“很久很久”是什么意思呢？师：我听了很久很久，都没有它们的回音。出示字卡“音”快跟老师读读这个字宝宝，这个字是整体认读音节，我们学过的课程带“音”字的是什么课？（音乐）你能用音乐说一句话吗？“音”还能组什么词？师：可惜，我听了很久很久都没有它们的回音。这句话中的“它们”指的是谁？当我听不到它们的回音时，内心有怎样的感受，我们在读这句的时要带着一种期待，惋惜的语气。师：谁能告诉老师为什么听了很久很久都没有回音呢？齐读黑板上的字卡。孩子们你们看这些字宝宝多淘气呀!转眼间就都跳到了黑板上，让我们再大声的喊出它们的名字吧！（齐读）四、再读小诗1.生自己练读读得真棒！下面让我们把生字宝宝送到课文当中去，再读读课文，这次老师希望你在读准字音的基础上加上感情去读，好吗？2.指2名生配乐读谁愿意把这首小诗读给大家听听。3.分组读，男女生读，齐读。五、指导写字师：你们真了不起，不但识字的本领强，而且课文读的也很棒，相信你们的字也一定能写漂亮（课件出示“很”）大家来看这个“很”在书写的时候要提醒大家注意什么？师逐笔领着书写。六、总结：小作者的这首小诗写得多有趣呀！老师希望你们在生活中也做一个善于观察，勤于动脑，想象力丰富的孩子，把看到的，想到的动笔写下来。好吗？七、作业：把这首小诗有感情的背给你的家长听。