2019年三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计.doc

2019年三年级语文上册富饶的西沙群岛教学设计教学目标：1认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。2有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。3能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学过程： 第一课时学习目标：学习生字词，整体感知课文，学习第二自然段。教学步骤：（一）导入（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。（板书课题）（二）初读课文1. 自由读课文，扫清障碍。2. 字词学习刺（c）（左边中间不要多一横）拣（jin）（右边中间不要少一横）饶（ro）（右上角不要多一点） 3.标出课文自然段序号。4.找出课文的中心句。（三）初步感知课文内容 1默读26自然段：边读边想：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段。板书：海水、海底、海滩、海岛 2学习第2自然段。 （1）默读：这一段主要写的是什么内容？用文章中的话来回答。 板书：海水五光十色，瑰丽无比（2）结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比海水都有哪些颜色？设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗？通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思。准确理解：五光十色：这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。瑰丽无比：异常美丽，没有什么能比得上。（3）为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？引导学生联系上下文用文中的话来回答。（因为海底高低不平）（4）说话训练。找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”？并用“因为，所以”的句式来表述。（5）指导感情朗读。第二课时学习目标：能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。教学步骤：（一）复习导入1西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？2西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？（二）学习课文，理解内容1学习第3自然段：（1）指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？板书：珊瑚、海参、大龙虾（2）逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。（3）朗读第3自然段。自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特点？（引导同生由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫）小结内容：这一段写西沙群岛的海底是_，有_，有_。（4）指导感情朗读。2学习第4自然段。（1）指读后提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？明确：数量、种类（2）自由读思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。（3）讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。（4）再读第四自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。明确：第一句（5）完整表述：第二、三、四句是怎样围绕第一句来写的？（6）指导感情朗读。3学习第5自然段。（1）用学习第3自然段的方法，按提纲自学第5自然段。自学提纲：第5自然段第一句话的意思是 _。第二、三、四句话的意思是_这个自然段的意思_。（2）学生自学，小组交流。（3）全班交流：引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。应注意：语句精炼、要点全面。4学习第6自然段。（1）用学习第4自然段的方法，按照提纲自学第6自然段： 自学提纲：第6自然段第二句话的意思是 _。第三句话的意思是_。第四句话的意思是_。这三句话都是围绕第_句话“_”来写的。并说明理由。（2）学生自学，小组讨论。（3）全班交流：引导学生重点理解本段几句话的思路：“鸟的天下”树多鸟多鸟蛋多鸟粪多从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。（4）指导感情朗读。5小结：通过26自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能具体地说一说吗？6感情朗读26自然段。7学习第7自然段。（1）指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？更加更加（2）齐读（三）总结1启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。2引导学生感情朗读课文，启发学生再次质疑问难。（四）感情朗读全文（五）学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。（三）作文训练学习第6自然段叙述的顺序，写一段话。介绍学校里的花草树木（也可以根据学生生活环境的具体情况，选出学生有话可说的内容，进行语言训练）。（四）摘抄文中的优美词句，并写几个打比方的句子 （五）板书设计富饶的西沙群岛 风景优美: 海水 五光十色 瑰丽无比 珊瑚 美丽 海底 海参 懒洋洋 大龙虾 威武 鱼 多 贝壳 多 美丽物产丰富 海滩 海龟 庞大 有趣 海岛 鸟的天下附送：2019年三年级语文上册寓言两则导学案1 湘教版学习目标：认识、会写本课9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文；理解寓言的意思。积累词语，学习“如果就”句式。重点难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利、有感情地朗读课文；理解寓言的意思。难点：领悟寓言中所含的意思。学习方法：自读自悟、合作探究。知识链接：寓言：有所隐含的语言。文学作品的一种体裁。用假托的故事或自然物的拟人手法说明某个道理，常带有劝戒、教育的性质。如我国古代诸子百家著作中的寓言、古希腊的伊索寓言、中国的古代寓言故事等。体验学习：学习过程师生笔记自主学习1、读了题目，你有什么问题吗？2、“假”字怎么读？是什么意思？读故事找答案。3、自读课文，想想课文讲了狐狸和老虎之间发生了什么事？4、用自己喜欢的方式再读课文，说说这是一只（ ）的狐狸，又是一只（ ）的老虎，并说明理由。5、再读课文，圈出生字词，多读几遍，要求读准字音，想想哪些字容易读错、写错，该怎么记？合作探究你对哪个角色最感兴趣？找出描写这个角色的句子，仔细读一读。讨论：怎样演好这个角色？跟小组同学分角色演一演。想象一下森林里的小动物们看见狐狸和老虎一前一后走来时相互之间会说些什么？三、交流展示1、课文讲了狐狸和老虎之间发生了什么事？2、“假”是什么意思？你从哪里知道的？2、表演展示，互相评价。3、你觉得狐狸怎样？说说你身边有没有狐假虎威的事？四、归纳总结读了课文，我们从语言、动作、神态上感受到狐狸真 。它借着 的威风把百兽吓跑了。人们用“狐假虎威”这个词语比喻的人。课堂检测我能写好本课的生字。（抄写两遍，然后组词。）我能理解“狐假虎威”这个词的意思。狐假虎威：在文中找到带有“如果就”的句子，抄写下来，并且自己仿照写一句话。造句：学习反馈学习了课文，我明白了一个道理：（教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。）