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2019春西师大版数学三下6简单的统计活动word教案4一、四月（30天）气象统计图。1.观察讨论。这幅图里、分别表示什么？ 2.独立填表。 看图数一数这个月晴天有多少天？多云有多少天？下雨有多少天？下雪有多少天？数好了就填在气象统计表中。 3.反馈：晴天有11天、多云有10天、下雨有4天、下雪有5天。你想到哪些问题，请回答。二、动物园里几种动物的统计表。 把上表中每种动物的只数在格子图中涂色表示出来。（每小格表示2只。） 三、数一数，比一比，填一填。四、小明收集了同学们喜欢阅读的课外书。 1.根据上面的统计表绘出统计图。 2.（1）喜欢阅读（ ）书的人最多。 （2）喜欢阅读童话的比喜欢阅读趣味数学的多（ ）人。 （3）喜欢阅读（ ）和（ ）的人数一样多。 （4）你还能提出什么问题？附送：2019春西师大版数学三下6统计图表word教案1教学目标： 1. 知识目标：经历数据收集、整理和制作统计表的过程,培养学生的统计意识。 2. 能力目标：能选择一定的标准对原始数据进行分类整理,感受到数据整理的必要性。3. 情感目标：让学生受到环保教育,培养学生的环保意识。教学重点：能选择一定的标准原始数据进行分类整理,感受到数据整理的必要性。教学难点：让学生受到环保教育,培养学生的环保意识。教学方法：引导-自学。预习提示：1. 你知道自己的身高吗？同桌互相交流各自的身高。2. 了解本地区每月的空气质量状况。教学过程：一、引入激趣：教学例11. 让学生观看（89页主题图），然后出示某地4月份的空气质量状况记录表。空气质量状况 优 良轻微污染重度污染 合计 天数（天） 6 17 5 2 30（1）让学生说说统计表上收集到的数据。（2）师提问：从这幅统计表中，你知道了什么？（3）根据这些数据，引导学生理解“合计”的意思。 2. 分析数据，解决问题。师谈话：我们除了用统计表来表示所收集的数据，还可以用什么方法来表示统计的结果呢？看第90页的条形统计图。引导学生分析统计图中的数据。（1）师提问：根据横向统计图上的数据，你知道了什么？（2）你能提出什么问题？（3）你认为空气质量哪个等级的天数较多，为什么？（4）统计图和统计表相比，你认为哪种统计更直观？师小结：你看,统计图还可以帮助我们分析问题，帮我们决策。二、探索新知：教学例21. 课件出示例2。四（1）班男同学身高的记录表。提出问题。怎样才能知道男同学的身高状况呢？2. 组织讨论。学生先独立思考上面的问题，并在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班交流。通过全班交流，引导学生认识上面的表中的数据可以分段整理。再用统计表和统计图把他们表示出来。3. 完成统计表。先让学生独立整理，并把统计结果填入表中，然后教师组织学生进行反馈交流。四（1）班男同学身高统计表身高(cm)135以下135-140141-145146-150150以上合计人数（人）4. 分析统计结果。让学生说说自己整理这些数据后有什么发现。5. 指导学生完成课本第91页的统计图。6. 根据上面的统计表回答下列问题：这个班男同学的身高在什么范围内的最多？超过150cm的男同学有多少？7. 小结。先让学生说一说用统计图、统计表整理数据有什么好处，然后教师强调，整理资料时要按一定的标准进行分类整理。 三、巩固应用课件出示第93页课堂活动。让学生独立做，做完后共同订正。四、检测题 通过上面的交流,你的知识丰富了吗？你的视野开阔了吗？你还想了解哪些方面的知识？自己去收集数据,进行整理,制成漂亮的统计图表,办一张教学小报,看谁的小报内容最丰富,设计最美观。
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