2019年六年级第一学期语文年级试卷分析.doc

2019年六年级第一学期语文年级试卷分析 二、知识比较薄弱： 1、错别字现象严重。如：“搏杀”有近40%的学生写成了“薄纱”了。 2、知识掌握不够牢固，分析综合能力较差。句子顺序排列其实就是青山不老的部分内容的节选；选词填空，是“日积月累”中的成语，很多学生都不能做到综合分析，张冠李戴，胡乱填写。学生反映出来的问题暴露出教师在阅读教学中，对于阅读的方法引导、独立阅读课文的学法以及学生综合分析能力的提高还有待加强。 3、个别学生还没养成认真审题的好习惯，以至出现漏题、答错题的现象。如：课外阅读第（1）题“选择括号里恰当的词，用对号标出”，部分学生漏做；最后一头战象“走”学生没有好好联系文段来理解，马马虎虎地答错了。今后的作业练习中应注意审题习惯的培养。2019年六年级第一学期语文年级试卷分析年 级六年级班 级一至八学 科语文时 间年1月5日试 卷 来 源教导处在籍人数参考人数总分平均分数及格人数及格率（%）优秀率9010080897079606960以下最高分最低分43442734867.581.6640995.78%45.67%10123557231896273、92%的学生能正确理解课文内容，根据课文内容给不同人物选择表现人物品质的词语连线，得分率高；能积累和背诵课内外优秀诗文、名人名言及课文中精彩的片段，并按要求正确作答。 4、此次作文命题贴近学生的生活实际，学生写起来比较得心应手，有话可说。围绕“人与动物”，写自己与动物的故事，写知道的别人与动物的故事，还可以写动物与动物的故事，写出动物的喜怒哀乐，把动物的特点和人对它们的感情写出来。其中，高能生的习作文质兼美，语言积累丰富，运用能力强，学过的词语、句式、写作技巧都能够学以致用，较深层次地表达和体现独特的内心情感。 二、知识比较薄弱： 1、错别字现象严重。如：“搏杀”有近40%的学生写成了“薄纱”了。 2、知识掌握不够牢固，分析综合能力较差。句子顺序排列其实就是青山不老的部分内容的节选；选词填空，是“日积月累”中的成语，很多学生都不能做到综合分析，张冠李戴，胡乱填写。学生反映出来的问题暴露出教师在阅读教学中，对于阅读的方法引导、独立阅读课文的学法以及学生综合分析能力的提高还有待加强。 3、个别学生还没养成认真审题的好习惯，以至出现漏题、答错题的现象。如：课外阅读第（1）题“选择括号里恰当的词，用对号标出”，部分学生漏做；最后一头战象“走”学生没有好好联系文段来理解，马马虎虎地答错了。今后的作业练习中应注意审题习惯的培养。 4、50%的学生不能正确使用标点符号，尤其是省略号和引号的运用。在习作中，也发现一部分学生乱用标点符号的现象，可见平时要加强对标点符号的训练。 5、作文审题不清。有一些同学没能认真审题，不习作要求写，作文基本功差，作文内容空洞，条理混乱，句子不通顺，写得不够详细，有一带而过的现象，还有一些学生对“动物的喜怒哀乐和人们对它们的感情”的体会不够深刻。三、今后教学改进措施： 从试题的导向性和学生在测试中出现的错误类型，提示我们今后的教学中一些应该注意的问题。 1、加强良好学习习惯的培养，促使学生改正读题马虎、审题不细、不愿检查等等不良习惯。学习习惯的培养包括良好的读书写字姿势、书写习惯、读书习惯、审题能力等的培养，如让学生养成把题读完整，多读几遍，回头检查的好习惯。 2、扎实双基，多种策略降低错字率。继续重视字的音形义的结合来学生字，做到读准音、书写规范准确。及时帮学生区别同音字、形近字，加强多音字在语境中的辨析。让学生掌握标点符号的正确用法，结合阅读教学，让学生加强训练，提高标点符号的正确使用率。 3、继续督促学生背诵名篇佳句，优美词语，促进学生积累运用。加强培养学生的基本阅读能力，整体把握课文思想内容的能力，体会重点词句含义的能力，对课文的理解感悟能力，概括的能力。要把学生的兴趣从课内引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增加阅读的量。 4、习作教学要重视提高学生的写作和修改作文的能力，激发学生写作兴趣，增加趣味练笔的机会，多让学生写感兴趣的事情，多以学生感兴趣的形式练笔，课堂作文要在重视课前指导的同时，加强作后的评议和反馈。注意鼓励学生写出有个性、有创意的文章来，杜绝抄袭现象。 5、我们要面向全体学生，花大力气做好学困生的补差工作。平时教学，要对学困生因材施教，适当降低要求，让后进生也能享受到成功的乐趣，使他们迎头赶上，学有所得。附送：2019年六年级第一学期语文期中监测题班级： 姓名： 得分：一、给下面带点的字选择正确的读音，并写在括号里。（8分）1 jin jin 中间（ ） 间断（ ） 间接（ ） 房间（ ）2、 chng zhng 重阳节（ ） 重复（ ） 重量（ ） 重视（ ）二、看拼音，写汉字。(5分) P p mi jn o（ ）静 返（ ）归真 轻（ ） （ ）工（ ）翔 qun go n chng xun（ ）缩 枯（ ）肆（ ） （ ）望灰天 寒（ ）三、比一比，再组词。（6分）辉 （ ） 眷 （ ） 谨 （）晖 （ ）誉 （ ） 勤 （ ）毫 （ ）遍 （ ） 梢 （）豪 （ ） 篇 （ ） 稍 （）四、选词填空。（8分）1 顽强 顽固（1）李明是一个很（）的人，对困难一点也不怕。（）他这么（ ），水的话都听不进去。宣布宣告宣传（）李老师( )了本周工作的安排。（）民主席庄严( )：“中华人民共和国中央人民政府在具体处理了！”（）我们要做好安全教育的( )工作。继续陆续连续（）我们几个人( )跳上一只小船。（）我们班（）三年被评为“文明班集体”。（）我们要（）努力学习，争取在放假时考上第一名的好成绩。五、选择题。（分）下面音序排列正确的一组是（） 下面四组词语中，完全正确的一项是（ ）波澜壮阔盛气凌人扭转乾坤防灾措施瞻仰奔渍荔枝玷污秉性璀璨抵御媒体咨询一丝不苟磅礴浅斟慢酌悠然自得浏览下面四词语中完全是贬义词的一项是（）俏丽可爱坚劲清白广阔芬芳欢呼挑剔眷恋璀璨慷慨脆弱嘲笑遗憾馋猫疏忽大意跟下列句子意思相同的一句是( )这不是伟大的奇观吗？ 这不是伟大的奇观。 这是伟大的奇观。 这是伟大的奇观吗？ 这是不是伟大的奇观？六、判断下列的说法，对的打“”，错的打“”。（六分）“滥”、“辈”、“咨”这三个字按音序排列为辈、滥、咨。（ ）诞字是左右结构，部首是“”，共有九画。（ ）“红军/不怕/远征/难”是正确的朗读节奏。（ ）的作者是李白。（ ）“它的确含有兴国安邦的意义”中的两个“的”读音相同。（ ）年月日在北京举行开国大典，伟大的中华人民共和国从此诞生。 （ ）七、按要求完成句子。（分）我认认真真地誊写了一遍诗。（改写成把字句）爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”（第一人称变第三人称叙述）难道世界上糟糕的诗还不够多么？（变成陈述句）小英喜欢读书。读科幻故事书。（用关联词改写）八、填空。（分） 但存方寸土，。2 有限的资源，。3大地不属于人类，4、诚者,_; ;诚之 者，。5有所期诺，;有所期约，。6、 穷人这篇课文的作者是_，我们还学过他的文章 。 今天我们学的这篇课文可以看出桑娜是一个人九、阅读短文，回答问题。（一）雨中傍晚，天边飘来了一朵暗红色的云。天还没有黑，就下起雨来，热闹一天的城市，在雨中渐渐安静下来。一个年轻的姑娘拉着一辆小货车，在雨中急匆匆地赶路。车上，装着两大筐苹果。或许是心急，或许是路滑，在马路拐弯处，只见小车一歪，一只箩筐反倒在马路上，又红又圆的大苹果，一时滚得满地都是。姑娘赶紧放下车把，慌里慌张地捡了起来，姑娘捡起了这个，滚走了那个。眼看，汽车嘟嘟叫着从远处驶来正好，有一群放学回家的孩子走过这里，没等姑娘招呼，他们就奔过去，七手八脚地捡了起来。姑娘不由地皱了皱眉头，唉，假使遇到一帮淘气的孩子，每人捡了几个苹果一哄而散，挡也没法儿档啊！这是一个胖乎乎的小男孩仿佛看出了她的焦急，走到她身边，说：“不要着急，大姐姐，一个苹果也不会少。”说罢，他解下脖子上的红领巾，不停地摆动着，向驶近的汽车大声叫着：“停一停！停一停！”一辆大卡车停下来了，一个年轻的司机跳下车和孩子们一块儿捡起苹果来。一辆小轿车停下来了，一位满头白发的老人也走下车来。路边过往的行人也来了。大大小小的人混在一起，追逐着满地乱滚的苹果，宁静的马路顿时热闹起来。这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速，那位运苹果的姑娘，还没有来得及说声谢谢，帮助拾苹果的人们已经消散在雨帘里。只有那一筐散而复聚的水淋淋的大苹果，在姑娘身边映着亮晶晶的光泽。、 本文主要写 是按 的顺序来写。文中写了 这些人。、 写出第三段的段意。、 选择最能表现中心的一句话，在括号里打“”。（）歌颂我们社会主义的优越性。（）（）说明人多力量大，团结就是力量。（）（）体现了社会主义制度下人与人之间互相关心、互相帮助的新型关系。（）（二）在急诊室里一天，我妹妹突然患病，爸爸背着她到乡医院里去，我也跟着一起去了。暮色中的医院是清静的。突然，从急诊室里传出一阵哭泣声。“出了什么事？”我怀着好奇的心情，来到急诊室。只见检查台上躺着一位老妇人。她头发零乱，脸色铁青，脖子上围着很脏的毛巾，就像理发师用的刮刀布。台旁一位女医生，半曲者腿，蹲在那里，正用听筒在给病人做检查。她很年轻，梳成波浪形的头发，圆圆的脸庞，高高的鼻梁上架着一副银筐眼镜。“呼噜噜”病人喉咙间发出一种怪声，僵卧的身体抽动着。旁边站着两位农妇双眼红肿，正在抽噎着。女医生站了起来，神情显得很严峻，对那两位农妇说：“病人心律失常，很危险，现在胸口有大量的痰，必须马上吸掉。”可是医院里没有吸痰器。女医生看了看病人，立即转身走了出去，不一会儿手中拿了个搪瓷盆来到检查台旁，猛一弯腰，竟然扶在那老妇人身上，口对着口女医生这一举动是那么出乎人们的意料，我和那两个农妇都惊呆了。当我醒悟过来时，只见女医生猛地用嘴一吸，把老人的一大口浓痰吸出，吐在盆子里，看到这里，我顿时觉得自己的胃在翻动，好像一团东西马上要涌出来，赶紧用手捂住嘴。我正要跑出去，只见那医生再次低下头去，一次、二次痰，一口一口被吸了出来。旁边的两位农妇又一次呜咽起来，这时候的我，虽然手仍然捂着嘴，但脚却一步也跨不出了。啊，这样的医生我还是第一次见到！奇迹终于出现了！病人的脸色由紫色变为灰白，眼睛微微睁开了一条缝我重重地呼出了一口气，悄悄地离开了急诊室。外面已是满天星斗，我望着这嵌在深蓝色天幕上的星星，不停地闪烁着美丽的光芒。用“”画出文中描写女医生外貌的句子。（分）用“”画出一句与“我重重地呼出了一口气，悄悄地离开了急诊室”相照应的句子。（分）3.用括号标出文中的一个比喻句。这个比喻用 比喻 。（2分）4.“旁边的两个农妇又一次呜咽起来”是因为；（对的打“”）（2分） （1）听医生说病人心律失常很危险。（ ） （2）看到老妇人病得这般严重再一次伤心。（ ） （3）被女医生奋不顾身抢救病人的行为感动。（ ）5.下面哪一句话最能准确体现本文的中心思想，请在括号内打“”。（2分） （1）赞扬了女医生不怕脏不怕臭，能及时为病人吸痰的好思想。（ ） （2）赞颂了女医生救死扶伤、全心全意 为人民服务的美好心灵。（ ） （3）说明女医生是个技术高明的医务工作者。（ ）十、作文。（两个题目任选一个）（25分）1.合理展开想象，写一篇童话或寓言。 要求：题目根据所写内容自己确定。 字数400左右。2.题目：人。 要求：先补完题目，（比如：助人为乐，宽厚待人，诚实守信）再通过具体事例，表现人物的品格，通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。