2019春浙教版语文五上《落花生》word教案5.doc

2019春浙教版语文五上落花生word教案5目的要求1、理解课文的思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。 2、学习本课生字新词，用“居然”“成熟”造句。 3、概括课文的中心思想，练习分清课文的主次。 4、有感情地朗读课文。背诵课文.教学重点体会含义深刻的句子。教学难点练习分清课文的主次。教具学具1、自制幻灯片。 2、写有“读读写写”中词语的小黑板。教学时间 两课时教学过程： 第一课时一、复习旧课，导入新课。1、听写词语，同桌互相检查。 酿蜜倘若有限枯燥厌恶譬如通俗风俗 见识屠场疏忽署名黯然泪下2、今天学习落花生。板书：落花生。 谁知到什么是落花生？落花生有什么特点？（学生自由发言。）二、检查预习。1、指明按自然段朗读课文，注意纠正读错音和破句的地方。提醒学生注意：“榨”是翘舌音。2、这篇课文围绕落花生讲了一些什么事情？（学生自由发言，认识可深可浅。）三、初读课文，划分段落层次。1、提出要求：朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。2、学生小声朗读课文，教师巡视指导。3、讨论交流：课文可以分几段？每段讲的是什么？（可以分为三段。第一自然段是第一段，讲播种花生、收获花生；第二自然段是第二段，讲母亲提议过收获节。其余部分是第三段，讲过收获节时吃花生、议花生。）四、深入理解课文内容。1、指名分角色朗读课文。2、讨论交流。 我们姐弟几个认为花生有哪些好处？（味儿美，可以榨油，价钱便宜。） 父亲却认为花生“有一样最可贵”，这个最可贵之处是什么？找出课文理的话说一说。 父亲将花生与桃子、石榴和苹果这几种植物相比，在哪一点上赞美了花生？说明了花生的什么品格？（花生虽然不好看，可是很实用，不是外表好看而没有实用的东西。这说明了花生默默奉献自己的果实，从不夸耀自己的品格。） 父亲说：“这是我对你们的希望。”父亲的希望是什么？找出课文理的话说一说。再说一说自己的理解。（课后思考练习3中的两句话体现了父亲对“我们”的希望，指导学生讨论、理解这句话的含义。要着重使学生在了解花生品格的基础上，体会到这样一层意思：做人要做有花生品格的人。） 为什么父亲的话“深深地印在我的心上？”（因为这几句话虽然浅显明白，却富有哲理，其中蕴含的道理非常深刻，所以对作者一生的为人处事都产生了影响。） 父亲的话对你有什么影响吗？你觉得应该怎样做一个有花生品格的人？（学生练习学习实际和生活实际谈自己的看法，教师适时加以引导。）五、布置作业：在感情的朗读课文。第二课时一、复习旧课，学习生字新词。1、检查学生的读音。（显示幻灯片）2、指导学生识记生字。 提醒注意：“辟”的左半部分不是“启”；“茅”“榨”可用部件识记法记忆字形；“慕”的下半部分是“”，不是“”。3、学习新词。“居然”是什么意思？找出课文中有“居然”一词的句子读一读，体会这个词的意思和用法。（“居然”就是出乎意料、没有想到的意思。）4、分角色朗读课文。5、讨论总结中心思想。（这篇课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明做人要像花生那样，作对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。）三、给课文编写简要提纲。1、围绕这个中心思想，课文先说了什么，最后说了什么？2、编写课文提纲。在学生讨论交流的基础上，板书：种花生-收花生-吃花生-谈花生。四、练习分清课文的主次。1、根据课文提纲，想一想，在这些材料里面，哪些内容是主要的？ 哪些内容是次要的？（学生讨论回答。如果学生不易理解，可以引导学生回忆课文：从种花生到收花生要经历多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生，从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？在学生回顾课文的过程中得出结论：种花生、收花生是次要内容，课文中略写，一笔带过；过收获节时谈花生是主要内容，写得比较详细。）2、联系课文的中心思想，体会主次分明的好处。（阅读的时候，抓住谈花生、论人生这个主要内容，就能加深对中心思想的体会。）五、完成思考练习3。1、学生填写思考.练系3中的空格。2、指名说说对这两句话的理解。3、学生在作业本上抄写这两句话。六、完成思考练习4。1、齐读小黑板上的词语。2、指名说说“居然”“成熟”的意思，并口头造句，适当评议。3、学生抄写读读写写中的词语，并用“居然”“成熟”书面造句。七、朗读课文，练习背诵。八、布置作业。1、背诵课文。2、预习毛主席在花山.板书设计：落花生种花生-收花生准备过收获节吃花生味美、榨油过收获节谈花生价格便宜论人生不求虚名默默奉献附送：2019春浙教版语文五上葛洲坝工地夜景word教案第一课时教学目标：1.学会生字14个，理解41个词语的意思，能给多音字“钻”、“载”、“臂”、“撒”选取正确读音。2.能按要求预习课文，找出重点句。3.能通顺、流利地朗读课文。4.认识到在为祖国“四化”建设中，人民群众高昂的劳动热情，体会到人民群众的巨大力量和伟大贡献。教学重点：学会生字14个，理解41个词语的意思，能给多音字“钻”、“载”、“臂”、“撒”选取正确读音。教学难点：通顺、流利地读课文教学过程：一、谈话揭题1.谈话，介绍葛洲坝水电站。（我国目前拦截长江的第一大坝）。作者当时去看了正在建设中大坝的夜景，写了一篇优美的文章，今天我们也去看看葛洲坝的夜景。2.揭题。（教学生字）二、预习，初读课文。小组合作，预习课文三、检查预习1.开火车检查生字词读音。2.找出本课多音字，并组词。 （“钻”、“载”、“臂”、“撒”） 找出本课的形声字。抄写生字3.指名轮读课文。 思考：这篇写景的文章着重写了葛洲坝的什么情景？4.质疑提问、讨论解决。四、初读课文，了解课文内容。1.默读课文，给课文分段。 说说你是怎么分的？每段的段意是什么？2.轻声自由读课文，划出你喜爱的句子，并读出感情。五、课堂作业1.作业1.2题2.自由朗读课文 第二课时教学目标：1.初步学会抓重点词句深入理解课文的阅读方法。2.能体会课后作业题中3个句子的意思。3.能有感情地朗读课文。4.认识到在为祖国“四化”建设中，人民群众高昂的劳动热情，体会到人民群众的巨大力量和伟大贡献。教学重点：初步学会抓重点词句深入理解课文的阅读方法教学难点：能体会课后作业题中3个句子的意思，能有感情地朗读课文。教学过程：一、复习1.说说本单元的重点训练目标。 如何达到要求？二、学习第二段1.默读课文。找出本文的重点句。2.说说为什么找这一句？（这句话提出了全文的主要意思，即歌颂劳动人民的巨大力量和伟大贡献。）3.齐读重点句。4.找出表示“动作”的词语。（目睹、想到、高呼）5.作者目睹的工地夜景是怎样的？为什么会让作者发出这样的感叹呢？哪几个自然段具体写出工地的夜景？6.学习第2自然段（1）指名读。说说作者把什么比作什么？ 表达了什么样的感情？（2）看图理解作者的惊叹与喜爱之情。（3）有感情地朗读。7.学习3自然段。（1）指名读，说说主要讲什么？（2）作者目睹了工地上的哪些人在劳动？（3）他们是怎样在劳动的？（紧握、握住、挥动；奔跑、前进、提起）（4）读一读，想一想：这些劳动同大坝有什么关系？（5）说说你喜欢这一段的哪些词句。体现了什么样的感情，应该怎样进行朗读？8.学习第4自然段。（1）指名读。说说这一自然段主要写的是什么？（2）“合奏曲”是什么意思？（表演）文中具体指的是哪些声音组成？（表演）（3）作者听到工地上的声音，有什么感受？请划出来读一读。作者为什么把建筑工地上的声音比作合奏曲、交响乐？为什么又说这声音令人陶醉？（4）“又好似战鼓咚咚，军号哒哒，激励人们奋发向前。”这里又把工地上的声音比作什么？把劳动工地看成什么？（5）指导朗读。三、学习第三段1.轻声练读。2.指名读。说说这一段主要写了什么？3.作者目睹了工地的夜景，想到了什么？ “人民万岁”是什么意思？（人民群众的力量是无穷的，人民群众的功劳是永存的。 作者想高呼“人民万岁”，表达他怎样的一种感情？ （赞扬、歌颂、祝愿的感情）4.自由练读第5自然段。四、小结学法。先找出重点句后，再从其他部分找出具体事例，然后读读议议，体会重点句子所包含的意思。五、课堂作业完成课后题第1题的（2）、（3）小题作业本35题