2019春五年级语文下册第23课小英雄雨来研读感悟教学设计冀教版.doc

2019春五年级语文下册第23课小英雄雨来研读感悟教学设计冀教版教学目标1独立阅读课文，初步理解课文内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。2继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。3练习给每一部分课文加小标题。4在阅读中揣摩文章的表达顺序体会文中前后呼应句段的表达效果。教学重点体会雨来机智勇敢的品质。教学难点快速阅读课文，把握课文的主要内容。课前准备教师：多媒体课件。(作者简介；故事背景；小兵张嘎、鸡毛信等有关抗日儿童团的故事。)学生：提前预习课文并搜集相关资料。教学时间2课时。教学过程第一课时一、情景导入，揭示课题1播放：电视剧小兵张嘎序幕。师：这部电视剧的主要内容是什么？学生回答。2出示课题：师：今天我们再来认识一位抗日小英雄雨来。（教师板书课题：小英雄雨来）理解课题：师：你从课题中知道了什么？学生回答，只要学生回答有道理，教师就给与肯定。二、初读课文，整体感知默读课文，初步了解课文内容。第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。第三部分：雨来掩护交通员李大叔。第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。第六部分：雨来没有死。第二课时一、研读课文，感悟品质1从重点内容入手，感悟人物品质。（1）自读第四部分，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？（2）交流：你觉得雨来是个什么样的人，你想对他说什么？2由重点句切入，体会人物情感。（1）快速默读课文，画出文中最能表现雨来是个小英雄的部分。（2）小组内进行讨论。小组讨论交流，师巡视。（3）全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。文中两次提到。第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。3理清各段联系，提炼小标题。（1）默读，提炼课文的小标题：第一部分：游泳技高第二部分：上学明理第三部分：掩护大叔第四部分：勇斗日寇第五部分：跳河潜逃第六部分：脱险得胜（2）快速浏览，讨论段间的联系。描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔。雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础。鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不屈。众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子。雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。4用对比读方式，领悟景物描写作用。（1）“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般）苇絮（就飘飘悠悠地）飞起来，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。”（2）“太阳已经落下去。（蓝色的）天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，（像开了一大朵一大朵鸡冠花）。苇塘的芦花被风吹起来，（在上面飘飘悠悠地飞着）。”（3）“还乡河静静的，河水（打着漩涡哗哗地）向下流去。虫子（在草窝里）叫着。”二、师生总结，主题升华1学生说一说雨来的品质。2学生谈一谈学习本文后的感受。教师根据情况点拨、引导。三、课后练习，巩固提高1把这个故事讲给家人或朋友听。2利用课外的时间阅读二小放牛郎、鸡毛信、查路条、马本斋等英雄的故事。附送：2019春五年级语文下册第23课小英雄雨来自读自悟教学设计冀教版教学目标1知识与技能：用比较快的速度阅读课文，把握课文主要内容。能简要复述文章的主要内容。给课文的每部分加上小标题。2过程与方法：在阅读中揣摩文章的表达顺序。3情感态度价值观：学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。教学重点体会雨来机智勇敢的优秀品质。教学难点在阅读中揣摩文章的表达顺序。课时安排2课时教学过程第一课时一、激情导入揭示课题，抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？这节课我们来学习小英雄雨来。（板书课题）设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋。二、略读课文知大意1用自己喜欢的方式读课文，达到正确流利读懂文章。2用比较快的速度默读课文，思考课文讲了雨来的哪几件事？试着给每个部分加个小标题。说说课文讲了雨来的哪几件事？教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。（游泳本领高；上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”）3快速地读课文，简要复述文章的主要内容。第二课时一、简要复述文章主要内容二、自读自悟，深入理解1中心话题：你觉得雨来是一个怎样的少年？结合文章的有关语句或相关资料说说你的感受和理解。2学生自读课文，小组讨论交流。3集体交流,筛选要点。教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，体会句子的意思，感受雨来的精神品质。我们是中国人，我们爱自己的祖国。（让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。）雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（这一动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。）一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。（这是一处细节的描写。表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。）有志不在年高。（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。）教师小结。三、拓展延伸促升华1课内拓展，阅读“资料袋”。抗日小英雄传奇故事稚嫩的肩担起沉重的抗争 自古英雄出少年。抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族危亡的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。（1）活在歌声里的小英雄王二小“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了”这首名为歌唱二小放牛郎的叙事民歌传唱了许多年，优美的旋律和动人的故事影响了几代人。王二小家在河北涞源的一个小山村。抗日战争爆发后，日军把魔爪伸进了这个宁静的村庄。1942年10月25日，二小在山坡上放牛时碰上了打算进村“扫荡”的鬼子。鬼子让他带路，二小却把鬼子带进了八路军的埋伏圈。鬼子发现上当后，用刺刀刺向二小的胸膛王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在村后的山坡上。晋察冀日报在第一版发表了介绍他英雄事迹的消息。新中国成立后，王二小的故事被编进了小学课本，二小成了千千万万儿童心目中的英雄。（2）银幕上的抗日小英雄张嘎 抗日战争时期，生长在白洋淀附近的张嘎，目睹奶奶为掩护八路军被日寇杀害和八路军侦察连长钟亮被敌抓走，决心报仇，想找到游击队跟他们一起生活。可他没有枪。为缴获一支枪，他把游击队排长罗金保误当作汉奸，闹了笑话。 在一次战斗中，嘎子真的缴获了一支“真家伙”，为了不让队长把枪收去，他竟违反纪律，将枪藏进树上老鸹窝里。攻打敌人街楼时，他偷偷从养伤的老乡家里跑回参战，不料在进城侦察时被捕。在敌人审问时，嘎子刚强不屈，并在战斗中设法逃出，配合游击队拔掉岗楼，救出钟亮。战斗后，嘎子把枪主动取回交公。区队长正式宣布接收他为八路军小侦察员，并把这支枪交他使用。 （3）送鸡毛信的抗日小英雄海娃 华北抗日根据地龙门村，有赵姓父子俩，父亲老赵是民兵中队长，十二岁的儿子海娃是儿童团团长。一天，父亲让海娃送一封有关攻打敌人炮楼的鸡毛信给八路军。海娃以放羊作掩护，携信上路。不料途中遭遇敌人，海娃急中生智，将信藏在绵羊的大尾巴下面，瞒过敌兵。敌人逼迫海娃带路。晚上，海娃乘敌人熟睡时，取信逃跑。途中，信一度失而复得，但海娃却再次被敌人抓住带路。机智勇敢的海娃故意把敌人引入歧途，至此，敌人才知中计，拔枪打伤海娃的手。千钧一发的时刻，八路军赶来搭救，全歼了敌兵。海娃完成送信任务后晕倒了。八路军根据鸡毛信里提供的情报，炸毁敌人炮楼，并活捉了猫眼司令。读完之后引导学生结合相关的语言文字谈感受。2课外拓展（选择性作业）。（1）把小英雄雨来的故事讲给别人听。（2）利用课外的时间阅读管桦的小说小英雄雨来。（3）收集抗日战争中英雄的故事。（4）写一篇读后感。设计意图：让学生对照雨来身上那种热爱祖国、勇敢机智的品质，联系自己，从思想深处受到感染教育；阅读“资料袋”，让学生体会到战争所带来的灾难，从内心深处感受到和平的重要性。课后拓展，既与课文学习相互补丛，相互呼应，有助于对学生爱国意识的进一步引发，同时有时语文综合性实践活动，有助于提高学生语文综合素养。