2019年人教版三年级语文下册1-3单元综合知识研评.doc

2019年人教版三年级语文下册1-3单元综合知识研评一、把下列词语整理成一句通顺的话。1、操场上 在 打乒乓球 李小明和王小红 2、辛辛苦苦 我们 农民伯伯 种出来的 粮食 吃的 是 3、尾巴 抖动着 孔雀 美丽的 不停地 4、随着音乐 同学们 在操场上 早上 做 很有节奏地 早操 二、关联词语练习。（一）选择适当的关联词语填空。 只有才 虽然但是 如果就 无论都 不但而且 既然就1、雷锋叔叔（ ）离开了我们，（ ）他的精神永远鼓舞我们前进。2、（ ）学哪一门学科，（ ）要有扎实的基本功。3、我们（ ）要迅速发展生产，（ ）要逐步改善生活。4、（ ）明天不下雨，我们（ ）就可以去郊游。5、（ ）你答应了这件事，你（ ）应该努力把事情做好。6、我们（ ）认真学习，（ ）能取得好成绩。 只要就 因为所以 一就 与其不如 尽管还是 不是而是1、（ ）发现谁有困难，他（ ）想方设法去帮助。2、（ ）坐在那里说空话，（ ）实实在在地去干。3、（ ）羊圈破了个窟窿，（ ）羊被狼叼走了。4、（ ）小鱼很机灵，（ ）难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。5、从他的眼里表示出来的（ ）愤怒，（ ）悲哀。6、我（ ）进门（ ）闻到一阵清香。（二）在下面的句子中填上合适的关联词语。1、更羸说：“我不用箭，（ ）拉一下弓，这只大雁（ ）能掉下来。”2、（ ）明天还会有新的太阳，（ ）永远不会是今天的太阳了，3、那几步（ ）很小很小，用途（ ）很大很大。4、（ ）你一直和时间赛跑，你（ ）可以成功。5、（ ）你知错了，（ ）应该第一个伸过手去请他原谅。6、小姑娘伤得很重，（ ）不立即抢救，（ ）会因为休克和流血过多而死去。7、（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们看上去只有一个盘子那么大。8、太阳（ ）离我们很远很远，（ ）它和我们的关系非常密切。 （三）加上适当的关联词语，把两个句子合成一句话。1、小华的字写得很快。 小华的字写得很好。 2、我们平时认真学习。 我们取得优异的成绩。 3、我知道这件事。 我并不了解事情的全过程。 4、这部电影太感人了。 我打算再看一次。 5、小鱼很机灵。 小鱼难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。 当堂检测一、看拼音，写词语。sh b s yng fng f cu nio qng tng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )u zhu do tin l mng q chng p jun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，组词。像（ ） 栽（ ） 俏（ ） 偶（ ） 拂（ ）象（ ） 载（ ） 悄（ ） 遇（ ） 佛（ ）三、反义词对对碰。 例:动(静) 得（ ） 吞（ ） 攻（ ） 进（ ） 东（ ）来（ ） 黑（ ） 始（ ） 呼（ ） 是（ ）四、把下列词语补充完整,然后分类。旭（ ）东（ ） 姹（ ）嫣（ ） 皓（ ）当（ ） 崇（ ）峻（ ） （ ）峦 叠（ ） （ ）（ ）欲 出 （ ）（ ）吐 艳 郁 郁（ ）（ ） 悬（ ）峭（ ）描写太阳的词语有： 描写月亮的词语有： 描写山的词语有： 五、选词填空：精致 细致 严肃 严厉 严格1、老师告诉我们观察事物要（ ）。2、还有那（ ）的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行。3、作为一名“三好学生”，我更应该（ ）要求自己。4、今天老师上课特别（ ）。5、妈妈（ ）地对我说：“自己的事情要自己做。”六、根据课文内容填空。1、几对燕子（ ）了，落在电线杆上。（ ）的天空，电杆之间连着几痕（ ），多么像五线谱啊！停着的燕子成了（ ），谱成了一支正待演奏的（ ）的（）。2、我忽然觉得自己（ ），穿着（ ），站在（ ），一阵微风吹过来，我就（ ），（ ）随风飘动。 3、池上碧苔三四点， 。4、万壑树参天， 。5、 ，竹溪村路板桥斜。 七、仿照例句，改写句子，意思不变。 1、 例：燕子在屋檐下唱歌。 燕子在屋檐下兴高采烈地唱歌。 小鱼游了过来。 2、 例：他把我的书拿走了。 我的书被他拿走了。 列车把人类的友情带着驶向了远方。 八、默写古诗咏柳，并填空。咏 柳 ， 。 ， 。 这首古诗描写了 季节的 ，其中后两行诗句的意思是 。快乐阅读 （一）妈妈 每个母亲都是伟大的,她,谁都不能比,她,谁也比不了.我的母亲在我的心中是那样的和蔼,那样的伟大. 本来我觉得朋友是我生命中的大部分,因为他们能陪我玩,跟我共同努力,让我拥有快乐时光.然而,我考试的分数一低,回到家,妈妈就打我骂我,那个时候,不懂事的我,特别恨妈妈.俗话说的好;打在儿身痛在娘心.现在,我懂事了,才知道,在这个世界,只有母亲最疼我,占我生活的最大部分.小的时候,我体质很差,常常生病,妈妈从早陪我到晚,时不时紧张地问我:好点儿了吗?不懂事的我总觉得唠叨. 妈妈有双和蔼的眼睛,有个严厉的嘴巴,有个正直的人格. 在学习上,妈妈可是我的好帮手.在二年级转学过来丹霞小学读书,成绩一落千丈,我就好像掉进了深渊,不管怎么挣扎,也跳不出深渊,在想要放弃的时候,妈妈把我从深渊里救出.妈妈对我严厉地说:你以后碰到什么学习上的问题,一定要多问我或者老师,多问多学才懂.说完,开始对我做一步步的学习起程.现在,四年级了,我爱发言,成绩也比以前好了许多,要不是因为妈妈这个好帮手,我现在会变成什么样,还真难想象. 妈妈从小叫我拾金不昧,我现在才有正直的人格. 妈妈（ ）是我的启蒙老师,（ ）是指引我走向光明的伟大天使. 妈妈,我爱你.妈妈,我想对你说.1、填上合适的词语（ ）的眼睛 （ ）的嘴巴 （ ）的人格2、短文一共（ ）个自然段。请用横线划出第四自然段的中心句。3、请选择正确的一组关联词填入文中不是而是 只要就 不但还4、读了这篇短文，你想用什么词语来形容小作者的妈妈？（至少四个） （二）弟弟很爱学习，也很有礼貌。每次来到黄伯伯牢房门前，他( )先( )地敲几下门，得到了黄伯伯许可才走进门去，敬个礼，说:“黄伯伯好!”黄伯伯上午教他语文和算术，下午教他俄语和图画。他每门功课都学得很好。特务在旁边监视的时候，他就用俄语跟黄伯伯说话。特务不懂俄语，只好干着急。弟弟学习很认真，也很刻苦。他懂得学习的机会来之不易。他( )记住妈妈的话:将来革命胜利了，还要建设( )中国。1、在括号里镇上合适的词语。2、找出第一自然段的中心句，在下面划“”。3、 弟弟很爱学习，表现在 4、弟弟很有礼貌，表现在 5、弟弟为什么这样认真、刻苦地学习? 6、读了这段课文，你想对弟弟说些什么? （三）厚脸皮听到“厚脸皮”这个名字，你们也许挺奇怪吧!什么是”厚脸皮”呢?“厚脸皮”是一种植物，在医药书中又叫”豆瓣三七”，叶子长得很厚，大约有一厘米。它叶面上有一层薄薄(bo b)的皮，剥(b bo)开这层薄皮，便可看见嫩(nn ln)绿的叶肉，只要轻轻一挤，就会挤出许多绿色的汁水。厚脸皮光长叶子，这一片叶子组合起来就像一朵朵绿色的花，好看极了。厚脸皮的生命力很强。有一天，奶奶从别人家里要了一片厚脸皮的叶子，叫我把它插在花盆里。我好 (ho ho)奇地问 “叶子上面没有根，插在土里能活吗?”奶奶笑着说:“能活，能活。它能自己长根。”半信半疑。过了好几天，它果然活了，还长出了新的叶子。新长出来的厚脸皮在阳光的照耀下闪着绿光，好象在说：“现在你相信了吧!”有一次，快要考试了。我忙着复习功课，忘了给厚脸皮浇水。过了好几天，我才记得厚脸皮来，心想，它一定枯死了。可我走到凉台一看，惊呆了，厚脸皮不但没枯萎，反而长得更茂盛了。厚脸皮的叶子能治烧伤。把它的外皮剥掉，将叶肉贴在烧伤的地方，就会有一种凉丝丝的感觉。有一次，妈妈单位的一位老伯伯被开水烫伤了，妈妈给他摘几片厚脸皮的叶子。过了几天，老伯伯的伤好了。他说：“这厚脸皮真见效。还有一片叶子我舍不得用，把它栽到花盆里，以后万一需要，就万便了。”它默默地为患病者无私奉献的高贵品质，是多么令人钦佩啊！1、“厚脸皮”是什么? ( )A、食物 B、动物 C、人物 D、植物“厚脸皮”有哪些特点? ( )(可多选)A、叶子长得很厚 B、它的花很好看 C生命力很顽强 D叶子能治烧伤2、给带点的字用 “”选择正确的读音。3、在文中找出下列词语的近义词。高尚 ( ) 敬佩 ( )4、第3自然段的中心句是 第4自然段是围绕“厚脸皮”的 ( )来写的。5、植物是人类的好朋友，也是大自然中一道亮丽的风景。在你身边肯定有不少有趣的植物，请把你所发现的植物趣闻写下来。 （四）斗鹅列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了图书馆的小读者啦！因为家里的书和杂志已经不够他读书了。有一天，列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口了，遇到邻居养的一群大鹅。大鹅不知道他手里拿的什么东西，就跑着叫着，朝着他扑了过来跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是，不能！那样会把书弄坏的。于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。大鹅一步步和他走近了。这时，列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。姐姐听到叫喊声，赶来了，扶起了他。幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可看到手中的书保护得好好的，一本也没有弄坏，他脸上露出胜利的微笑。1、短文共有（ ）个自然段。2、找出列宁抵挡鹅的句子，抄在下面的横线上。 3、列宁的衣服弄脏了，为什么脸上还露出胜利的微笑？4、短文说明了什么？（画“”选择）。（1）列宁勇敢斗鹅。（ ）（2）列宁不怕弄脏衣服，也要保护书。（ ）（3）列宁从小就特别喜欢读书。（ ）5、照样子，仿写词语。兴冲冲 6、把你喜欢的句子抄下来，并说说原因。 附送：2019年人教版三年级语文下册17可贵的沉默课 题 17、可贵的沉默课 型精读课 时 安 排21授课时间月 日主备人赵敏本教案使用人教学目标1、 初读课文，了解课文大意，学习本课生字词。2、 感知课文内容，理清文章脉络，正确、流利地朗读课文。重 点识字、写字。难 点理清文章脉络。课前准备教师多媒体课件学生写字本教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动学生活动设计意图情景导入初读感知1、 (放生日快乐歌)。听到这首,你想到了什么?2、 确,关于生日这个话题,每个人都有自己的感受,这其中也有许多感人的故事,这节课我们就一起来学习一篇课文.3、 板书课题:17.可贵的沉默 看到题目你有哪些问题？1、用自己喜欢的方式读课文，边读边圈划生字词，再想想课文讲了一件什么事？找出自己不理解的词语。2、针对自己不理解的词语和句子和小伙伴交流解决一下。3、检查自学情况：（1）认读生字、词。（2）理解不懂的词语。（3）指名分段读课文，并说说课文主要写了一件什么事？4、指导写字（1）认读生字。（2）观察生字，请生说说该注意的地方。 （3）师指导范写自由发言齐读课题。按自读要求读课文同桌交流。采用多种方式读。理解词语。指名分段读课文，说一说。认读生字。观察字形，说一说。拉近学生与课文的距离，让学生也能感受父母对自己的爱，从而更快地进入学习环境。扫除障碍，让学生更好地理解课文，融入课文。理清条理总结升华1、（出示课本第一幅插图）根据这群学生的动作和表情，你能说说他们的心情吗？2、（出示课本第二幅插图？）那么，这幅他们的心情呢？3、那课文中哪些段落是写了第一幅图？哪些是写了第二幅图？ 师引导学生读文归纳。师总结。4、 分段读课文。 理清课文的思路，让我们更好地理解课文，我们下节课再来学习课文。说一说 看图说小组合作，并归纳段意，师引导 把整篇文章大概的意思梳理好，让学生更容易理解课文。板书设计 17 可贵的沉默 热闹 沉默 热闹 语文教案设计 总课时：第 58节课 题 17、可贵的沉默课 型精读课 时 安 排22授课时间月 日主备人赵敏本教案使用人教学目标1、 读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。2、 体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，有感情的朗读课文。重 点理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。难 点体会沉默的可贵。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。课前准备教师多媒体课件学生为父母做一件家务。教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动学生活动设计意图复习导入朗读感悟1、 听写生字词。2、 简单说说课文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？一、学习第1-9自然段，感受“热闹”1、 分角色朗读第1-8自然段。 2、 思考：（1) 老师问了一个什么问题？（2） 学生们的反应是怎么样的？找出描写他们动作、神态的词或句子。 （3） 你能体会他们当时的心情吗？是怎么样的？（4） 有感情朗读。（5） 他们都在快乐地交谈着自己生日的情景，他们的快乐是谁给予的？小结：父母的爱是伟大的，他们把最好的都给了自己的孩子。二、学习第10-15自然段，感受“沉默”（1） 学习第10-13自然段 1、齐读第10-13自然段。 2、理解重点句子，体会人物感情。(1)我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的，他们还没有意识到的极为珍听写说一说分角色朗读。思考回答。找一找，画一画。自由说有感情朗读。思考回到全班齐读。复习导入，巩固知识引导学生从重点词句体会出孩子们当时那种愉悦的心情，并提高学生们的朗读技巧。拓展应用拓展应用总结升华贵的东西”（2）小组讨论：结合上下文，说说“极为珍贵的东西”指的是什么为了寻找他们心灵深处的极为珍贵的东西，老师又问了一个什么问题？他们的反应又是怎么样？（2） 学习第14-15自然段1、 理解句子：（1）“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色当中。” 你是怎么理解这个句子的？能结合课题来说说吗？（2） “像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。” 从“躲闪的目光”“又回来了”，你知道孩子们心里在想些什么吗？小结：孩子们已经开始慢慢地感受出父母的爱了。三、学习第16-17自然段，感受变化。 不久，学校开了家长会，家长们都表扬了他们的孩子，他们的孩子做了什么？1、学了这篇课文，有什么收获？你你想用什么方式来回报呢？2、想想爸爸妈妈对自己的爱，试着写在自己制作的亲情卡上。同学们，爱是永恒的，爱也是相互的，父母爱自己的孩子，孩子也应该爱自己的父母，最后老师送给大家一句话：父母的爱永远是你最宝贵的财富！小组讨论。指名读14、15自然段。指名读句子。结合课题理解。指名读句子。同桌讨论 。 说一说齐读课文说一说写一写读一读(小组交流自己的想法，指名在你全班读读)抓住重点句子，培养学生自主、合作解决问题的能力，从而更深地理解课文，理解作者的写作意图。这一环节，是给予学生一个抒发父母的爱的平台。为综合性学习打下基础，使学生在这一单以让学生表达对父母的感恩之情，又可以提高他们的写作水平。板书设计 17 可贵的沉默 热闹 沉默 热闹 体会爱 可贵 回报爱