2019年六年级语文上册 5.尼尔斯骑鹅历险记（1）教案 语文S版.doc

2019年六年级语文上册 5.尼尔斯骑鹅历险记（1）教案 语文S版【教材分析】 尼尔斯骑鹅历险记是语文S版第11册教材第一单元中的最后一篇课文讲读课文，本单元以“激发学生热爱祖国的情感，立志报效祖国的决心”为人文主题，以“在自主、合作、探究的学习过程中，能把握文章的主要内容、体会排比句的作用”等为语言训练目标。尼尔斯骑鹅历险记展现了瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的好孩子。【学情分析】 学生通过近六年的学习，学生学习语文的兴趣较浓，有较强的积极性，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，对于童话，学生是不陌生的，对于六年级学生来说，童话他们可能会觉得浅近，因此确定位教学目标，找准教学的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读童话的兴趣，是应该重视的问题。【教学策略与设计说明】 本课内容对六年级学生来说并不陌生，教学中，一是引导学生整体把握课文内容，切实关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情；二是体会作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。【教学目标】1.默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。2.感悟童话中蕴含的哲理：人要以诚待人，乐于助人就会有善报。3.积累有关的词语，如“蹑手蹑脚”、“无声无息”等。【教学重点】 了解尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中发生的变化。【教学难点】 感悟童话中蕴含的哲理：人要以诚待人，乐于助人就会有善报。【教学准备】预习课文，把童话读熟，读通。【课时安排】 1课时。 【教学过程】 教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课指导意见一、导入新课。（约5分钟）导入“童话”是语言王国里的一朵奇葩，本册为我们安排了五篇童话故事，今天我们学习的是最后一则-尼尔斯骑鹅历险记，希望大家能运用以前学童话的方法多自主学习。认真听，预热课文总结了之前几节寓言的表达形式，对本节课的文体寓言有个基本的定性。便于下面的继续学习。二、初读课文，理清脉络。（约15分钟）入题，存疑。1指名读课题-尼尔斯骑鹅历险记2你们从课题里知道什么？（主人公，主要内容）3你还想知道什么？（历险的过程，经历了哪些险；故事给我们什么启发，戓蕴含着什么哲理；尼尔斯是个什么样的孩子）自主合作，讨论，初步解疑。1学生分成4人小组，讨论问题。2师提示学习方法（或小组成员主动介绍方法）自由朗读。逐个击破注意合作在书上做批注，或在草稿上记下答案，以备交流。人人都要参与。讨论时要注意倾听，谦让，团结，协作。3学生开始合作，师巡视。自主合作探究，利于开发学生的大脑，发挥学生的主体地位。（三）朗读赏析、细读感悟。（约15分钟）交流，彻底解疑。1请一个组的代表发言，汇报答案。2其它组的代表补充或更正，师注意做好记录。3对不能达成一至的地方，师指导讨论。一个组的代表发言，汇报答案。其它组的代表补充或更正。锻炼学生的分析能力和交流能力。四、拓展延伸，总结全文。（约5分钟）拓展。学语文即学做人，那么，你学了本文，对你学好做人有什么帮助？六、作业1回家将本课童话讲给家人听。2练笔-续写1交流积累的词语。2讨论本课中值得借鉴的写作方法。收束全文，联系生活，把语文知识运和生活联系起来。五、板书设计5尼尔斯骑鹅历险记尼尔斯知错改错勇于舍己乐于助人心地善良六、教学反思尼尔斯骑鹅历险记展现了瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的好孩子。1、在教学过程中，引导学生自主阅读、默读课文，把握课文的主要内容，了解哪些地方体现出尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。2、复述故事情节。附送：2019年六年级语文上册 5.尼尔斯骑鹅历险记（2）教案 语文S版教学目标： 1、学会5个会认字。2、默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。3、使学生产生阅读的欲望。教学重点：要求学生能够自主阅读长课文。教学难点：理解内容，了解人物。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入：本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙的代表作尼尔斯骑鹅历险记。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧！二、默读课文，整体感知：1、认读生字，理解词语。诧异：觉得很奇怪。蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。恳求：恳切地请求。2、自己默读课文，了解课文的故事情节。学习方法提示：借助教师提供的原著故事简介与同学探讨交流3、全班汇总，简要说说课文的主要内容。三、再读课文，感受人物：集体讨论：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？（学生寻找课文中语句为发表感受的依据。评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。）如对比谈：-鹅的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。1、尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。2、在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。再如7、8自然段中尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动），都说明他的善良和有爱心。又如13自然段“立刻赶过去”体现他的勇敢。四、交流学习体会：今天学习后，你有些什么收获吗？如：积累了词语：蹑手蹑脚、无声无息、出其不意、百爪挠心；了解了课文内容；知道了人物特点；有了继续阅读的兴趣等等五、布置作业：1、将文中的好词好句画一画，读一读。2、可以找到原著全文读一读。