2019年四年级下册《第四单元小数的意义和性质》测试题.doc

2019年四年级下册第四单元小数的意义和性质测试题填空1.把20.080化简后是（ ），把10改写成大小不变的两位小数是（ ）。2.一个小数，小数部分的最大计数单位是（ ）。整数部分的最小计数单位是（ ）。3.在里填上适当的数。5. 766.0 4.284.214.把1米平均分成100份，这样的35份用分数表示是（ ）米，用小数表示是（ ）米。5.在括号里填上合适的数。 5米3厘米=（ ）米 690克=（ ）千克 7.08元=（）分.吨（）吨（）千克.一个两位小数精确到十分位后是.，这个两位小数最小是（ ），最大是（ ）。7.整数部分是0的最大的三位小数是（ ）；整数部分是0的最小的两位小数是（ ）。8.把36.05的小数点向右移动两位是（ ），也就是把原数（ ）了100倍。9.用一个2，两个8，一个0和小数点组成最小的三位小数是（ ），组成最大的三位小数是。二判断题。1.最大的一位小数是0.9. （ ）2.把5写成两位小数是0.05. （ ）3.0.9和0.90的大小相等，意义也相同。 （）.大于而小于的小数有无数个。（ ）5.把0.08写成8，原来的数就扩大了2倍。（ ）三选择题。1.下面小数中，与6最接近的是（ ）A 6.01 B 6.005 C. 5.9992.下面小数中，最小的小数是（ ）。A 5.602 B 5.026 C. 5.2063.用6,2,8和小数点能够组成（）个不同的小数。.的计数单位是.计数单位的（ ）倍。A 100 B 10 C 15.30.03中右边的3它表示（）个十个十分之一个百分之一四排一排。（按从小到大的顺序排列起来）.米.米.米.米五按要求写出下面小数的近似数.精确到十分位.精确到百分位.六下面的小数各在哪两个相邻数之间？并说出更接近谁。（ ）3.6（ ） 更接近（ ）（ ）7.008( ) 更接近（ ）（ ）14.78（ ） 更接近（ ） ( ) 100.3( ) 更接近（ ）七用0,4,9,6这几个数字写出下面各数，每个数字只用一次。1.写出大于9的三位小数。2.写出三个不读零的小数。八，解决问题1. 中心小学计划给羽毛球队购买10副羽毛球拍和100个羽毛球，一副羽毛球拍36.5元，一个羽毛球1.5元，一共要花多少元钱？ 2.一张课桌的桌面长80厘米，宽60厘米，如果长不变，宽增加10厘米，那么现在课桌桌面的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？3.乙数是丙数的15倍，丙数的小数点向左移动两位是0.28.乙、丙两数各是多少？4.一种矿石，1吨可以炼0.625吨铁，10吨，100吨这样的矿石分别可以炼多少吨铁？5.有一种油菜籽，平均每10千克榨出4.6千克菜油。照这样计算，1000千克油菜籽可以榨出菜油多少千克？（用两种方法解答）附送：2019年四年级下册自然之道导学案编写：古小贵 审核：徐小成学习目标： 1、认识7个生字，会写14个生字以及课文里相关的的词。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。学习重难点：本文的学习重点是反复读课文，了解课文的主要内容，从中受到要按照自然规律办事的启示；学习难点是理解向导话的含义，体会文章所表达的思想感情。学法提示： 1、自读自悟，读通课文，知道课文写了怎样一件事。 2、画出感触深刻的词或句子，结合上下文，采取联系对比、抓重点词等方法，体会文章思想感情。 3、认真读课文，读后把自己的体会和伙伴们交流。学习准备：查阅有关绿龟生活习性的资料或绿龟图片，课堂上与同学交流，同时为本单元学习园地的展示台积累素材。课 时：建议2课时，也可根据学情划分学习内容。学习过程：（一）、课前预习 预习提示：要充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。 1、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍： 、瞧，本课的生字我都会注音了！(我还能总结一下识字方法)（ ） （ ） （ ）（ ） ( ) ( ) 幼 龟 侦 查 嘲 鸫 愚 蠢 气喘吁吁 响彻云霄 我想和教科书对照或请教同桌，以上注音都正确吗？正确（ ）错误（ ） 、我能根据要求填空。A“叼” 字的第五笔是（ ）。B课文中的“啄”字共有（ ）笔，第9笔是（ ）。C跟 “企”同音的字有（ ）（ ）。 、我能把学习目标中提到的生字、生词正确地抄写在田字格上：旅游、侦察、蠢事、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄 我能判断对错。 A“愚不可及”的“愚”读(y，y ） B“气喘吁吁”的“吁”读(x，y )下面的形近字我能辨析组词. 幻( ) 潮( ) 栏( ) 幼( ) 嘲( ) 拦( )下面这些词语，通过预习我能理解并且批注在书上：争先恐后 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 若无其事 踌躇 响彻云霄 企图2.我能理清文章脉络，做出旁批如：课文的叙事顺序、课文的主要内容等。3初读课文后我把几点疑惑批注课文边想在课堂上与同学交流： （ 二）、合作探究 1、自读自悟，小组合作交流，抓住文章主要内容，体会作者表达的思想感情。 学法提示：反复读课文，边读边体会句子表达的感情，读懂事物之间的联系并在文中进行批注。 （1）、默读整篇课文我要理解文中感触深刻的词句，体会人物的感情。我能体会作者为什么说：“我们干了一件愚不可及的蠢事。”这样的句子很多，我要找出在文中批注出体会 我从向导的语言行为中体会到他为什么那样说却又那样做。如:“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”“向导极不情愿的抱起那只小龟，朝大海走去。”（2）、整体回读课文，结合课文内容，我明白了文章题目中的“道”字 的意思是 2、学了这篇课文，我想把自己的启示收获批注在书上或日记本里。（四）拓展延伸： 自由与生命 我家住在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。 我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让她为我一人歌唱。 果然，我成功了。她先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来她安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。 我把鸟笼放到我家后院。第二天，她那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。 接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现她无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗? 那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟威利来看望家父，在我家小住，我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他，听后，他做了精辟的解释：“当一只美洲画眉发现她的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉鸟足以致死的毒莓，她似乎坚信她的孩子死了总比活着做囚徒好些。” 从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。 1写近义词。 捕获一( ) 聆听一( ) 精心一( )2小画眉为什么死了?画眉妈妈为什么要这样做? 3“我”为什么再也不捕捉任何活物来关进笼子里了? 4这篇短文表达了作者怎样的思想感情？ （五）、相关链接： 生 命 之 网茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没。所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草，可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢？细心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的；而土蜂酿的蜜，常常被田鼠偷吃，还破坏了蜂巢。这样，田鼠多了，土蜂就少了，红三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂就多了；红三叶草传粉多了，自然就长得繁茂了。猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就联成了一根相互连接的链条食物链。自然界存在着数不清的食物链，各个环节，纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些更是常见的事儿。在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网生命之网。