2019年三年级英语上册 Unit 2 This is my pencil教案2 人教新版.doc

2019年三年级英语上册 Unit 2 This is my pencil教案2 人教新版Teaching aims：1、Just speak：本部分综合本单元前五课的对话内容编写了一段有趣的小故事，旨在激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。2、Just read：复习检查十个学习用品的单词。3、Lets sing：学唱歌曲Here we go ，巩固复习本单元的教学内容。Main and difficult points： 1、熟练的使用基本句型进行交流。2、掌握十个单词。Teaching aids：图片、实物、录音机Teaching procedure：一、Revisiona、课前组织学生演唱英文歌曲。b、分组表演各课的对话，进行比赛。二、Presentationa、教师手拿自己的一本书边指边说This is my book. Look at my book. 然后再拿出自己的pen , pencil , eraser 等学习用品边指边重复Look at ，让学生理解Look at my book . 的含义。出示本课教学图片，让学生边看图片边听录音，录音要反复听几遍，使学生明白：（1）图片中每一个人物所说的内容，图中，猴子拿着小猫的学习用品说“这是我的转笔刀，”小猫在图中纠正说：“不，这是我的”，注意其中的my要重读。（2）每幅图之间的联系。指导学生把六个图的对话内容联系起来进行操练。b、让学生听录音，模仿录音中的语音语调，然后鼓励学生戴上小动物头饰，进行故事表演。三、Practicea、通过游戏复习十个学习用品的单词。b、听录音学唱歌曲Here we go，然后跟着录音边唱边表演。四、Homework：听录音，模仿Fun story 的内容，在实际情景中运用所学内容。附送：2019年三年级英语上册 Unit 2 This is my pencil教案3 人教新版教材分析：新版小学英语教材以激发和培养学生的学习兴趣、养成良好的学习习惯、形成有效的学习策略、发展自主学习的能力和合作精神、培养学生一定的语感和良好的语音、语调及用英语进行简单的日常交流的能力为主要教学目标，以行动学习法、任务型教学及合作学习为主要形式，让学生在听说读写训练中学到生动的语言。本课是第二单元的第3课时，具有承上启下的作用。学情分析：本课的教学对象为三年级学生，孩子们对英语学习有很高的热情，喜欢“活动式”的英语课堂，喜欢在乐中学，在学中动，这就要求我们教师为学生创设足够的寓教于乐的活动空间。根据新课标中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点，我制定了以下教学目标：语言知识目标：1.能掌握glue 和scissors两个学习用品名词的读与写；2.能熟练谈论有关介绍他人的话题。语言技能目标：1.培养学生一定的语感和良好的语音、语调；2.培养学生英语口语的综合表达能力及实际运用英语的能力。情感态度目标：1.培养学生合作与参与意识；2.进一步激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；3.通过对学习用品单词的学习，使学生对学习更感兴趣，从而更加奋发图强。教学重点：掌握胶棒和剪刀的英语名称。教学难点：学生礼貌做人的好习惯。基本教学理念：1.开放式教学策略。 2.任务型活动策略。 3.面向全体学生，关注学生全面发展。教学流程：Step1:Warm up / Revision.1.Greeting.2.Lets sing a song:This is Gao Wei.然后师生进行自由问候对话。这样设计的目的是缓解学生课前的紧张情绪，创设一个轻松、愉悦的英语氛围。（播放课件）3.进行一个对话游戏活动。教师扮演Miss Liu，向学生提出各种问题来猜测、回答。通过游戏引导本节课话题起过渡作用。以这样的游戏策略复习导入，可以让学生在轻松的氛围中自然地、自主地参与到教学活动中，达到以旧引新、乐中渗教的目的及效果。Step2:Presentation:1.让学生自己先看书中的配图，然后放录音（播放课件）。第一遍教师边指人物边做相应的动作。让学生初步理解Wel!及Thank you .的含义。然后教师组织学生练习Wel!及Thank you！这两句话。在此基础上教师和一个学生（扮演Lisa）与全班同学共同练习本节课的对话。2.鼓励学生进行小组活动，上台表演对话。3.Play a game:以击鼓传花的形式，得到花的同学，与他的同桌一起到前面与全班学生进行对话表演。For example:S1: This is Ji Yan. Ss: Wel! S2: Thank you! 通过本环节的游戏设计，是学生能够在真实的语言环境中把所学到的新句型运用其中，达到英语口语的综合表达能力在实际中运用的目的。4.通过复习book,bag,pen,pencil，用实物学习新单词glue和scissors，采用学习策略有三调读词法，高低生读词法，开火车读词法等形式进行单词教学。本环节通过这些多元化的教学策略和学生喜爱的练习方式巩固新单词，以加深学生印象，达到学生熟练表述单词的效果。（播放课件演示）Step3:Practice:1.听Lets chant的录音，让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、剪刀及胶棒，边听边说边指以上物品。2.再一次听Lets chant的录音，边做动作边表演chant内容，以加深印象。Step4:Assessment:在教师的指导下完成活动手册中本课的内容。然后教师与同学一起总结本节课中每组同学所得到的奖励物品，评出优胜组。通过本环节评比使学生对英语学习更加感兴趣，树立自信心。Step5:Additional activities: 听录音，仿读对话在实际情景中运用所学的欢迎，介绍，感谢等内容。Step6:Sing a song :Good-bye to you!在欢快的歌曲声中结束本节课的教学，达到首尾呼应，让学生把英语学习活动延伸的课外。