2019年(春)六年级语文下册 第13课《祥子买车》（性格分析）教学设计 冀教版.doc

2019年(春)六年级语文下册 第13课祥子买车（性格分析）教学设计 冀教版教学目标：1、理解“硬棒、贫嘴恶舌、端详”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解作者通过细致刻画人物的外貌及心理来表现一个人的特点的方法。3、感悟作者语言的魅力。教学重点：了解作者通过细致刻画人物的外貌及心理来表现一个人的特点的方法。教学难点：感悟作者语言的魅力。教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题。1930年老舍先生从英国回来，面对满目疮痍的祖国，他的作品的格调开始变得沉重起来，骆驼祥子就是那个时期的作品。骆驼祥子是老舍的长篇代表作，对旧社会进行了揭露和批判。今天，我们就走进课文，去看看骆驼祥子中的主人公祥子买车的故事。二、检查课文预习情况，理解课文主要内容。1、昨天同学们预习了课文，有哪些字词的读音或意思自己解决不了，提出来大家共同解决。师生共同扫清字词障碍。2、谁能说一说这篇课文的主要内容是什么？指名学生回答，教师指导，总结本文的主要内容。三、细读课文，品味语言，体会祥子的性格特征。出示中心话题：下面同学们默读课文，结合课文内容，按照课文的叙述顺序，说一说老舍笔下的祥子是个怎样的人。1、小组交流。教师巡视，适时指导。2、汇报交流结果，教师相机指导朗读。学生：祥子身材高大，身强力壮。从课文开头对祥子的外貌描写体会出来。 教师：正是祥子的身体健壮，有着拉车的良好身材基础，因此他对自己、对未来充满了自信，充满了希望。学生：祥子很淳朴，从“他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气”可以看出来。祥子刚开始进入城市时，还保留着农民特有的纯朴。祥子淳朴，还可以从后来他租车拉车时的姿态可以看出来。跑得快，座儿舒服，安全。跟别的拉车的不一样。教师：祥子是从乡野的泥土中生长出来的，身上仍保留着许多农民的纯朴特点。即使他穿着白布裤褂，站在同行里，也是彻里彻外的农民。他的所作所为，无论在性格上还是在德行上，都保持着那种由乡土生活所培养的一切。学生：祥子有心眼儿，有理想。当他有自己的打算时，不好向别人讲，不喜欢和别人讨论，还有买新车时和老板的讨价还价。他想买一辆属于自己的新车，做个独立的劳动者，创立新的生活。从“猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天但是，他下了决心，一千天，一万天也好，他得买车！”教师：车是属于自己土地一样唯一靠得住的东西。有了这个靠得住的东西，祥子的心里才踏实，才觉得生活有了着落。指导学生体会着读。学生：祥子不怕吃苦。为了凑足一百块钱，他整整拉了三年车。他用自己的血汗钱换来了一辆崭新的洋车。指导朗读最后自然段，体会祥子买车后的激动的心情。教师总结：整篇课文里祥子没有多少语言，我们可以看出祥子是沉默寡言而内敛的青年，他凭借着自己的眼光，自己的聪明，一步步实现了自己的心愿。他这种奋发向上的精神值得我们学习。四、拓展理解。教师适当补充一些资料，了解祥子买车、失车三起三落的坎坷经历，以及军阀混战时期人力车夫的悲惨生活。五、作业。1、课外阅读长篇小说骆驼祥子。2、有条件的观看电影骆驼祥子。附送：2019年(春)六年级语文下册 第13课祥子买车（简单引导）教学设计 冀教版教学目标：1、理解“硬棒、贫嘴恶舌、端详”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解作者通过细致刻画人物的外貌及心理来表现一个人的特点的方法。3、感悟作者语言的魅力。教学重点：了解作者通过细致刻画人物的外貌及心理来表现一个人的特点的方法。教学难点：感悟作者语言的魅力。教学时间：1课时。教学过程：一、引入。师：上节课我们随着老舍先生生动的笔触，一起浏览了济南冬天的美丽的风景，这节课就让我们再来认识一个淳朴、不怕吃苦的洋车夫祥子师：课前安排同学们搜集了许多有关祥子生活的背景资料，谁来同大家分享师：在这样军阀混战，天灾肆行的年代，祥子被迫离开自己的家乡，来到了诚实，他最大的愿望就是买衣服属于自己的车，他的愿望实现了他的愿望了吗？今天就让我们一起来学习祥子买车。二、自读课文，理清课文脉络。1、检查预习。（1）小组读课文。要求：小组学生按自然段轮读，读的时候，尽量不要读错任何一个地方，如果一次读不顺，或者有读错字的，做上极好，也可以注上音，然后把读错的字和容易读错的字都写到校正本上，多读几遍再往下进行。（2）小组纠正字音，随机抽查。（3）全班纠正字音，随机抽查。2、通读全文。小组随机找学生按自然段轮流读课文。三、品味语言，体会祥子的性格特征。快速浏览文章，想一想老舍笔下的祥子是一个怎样的人？从那些地方感受到的，将它画出来，记录在空白处，体会这读一读，说说自己的感受。1、自读自悟2、小组交流3、全班交流。四、回顾全文，体味语言。著名作家季羡林曾说老舍先生的文字中有一种新鲜货品的力量，老舍先生是他毕生最喜欢的作家之一。大家读了老舍这篇祥子买车，你对老舍先生的文笔有什么体会？（1）语言简洁。对祥子的外貌有着细致的描写，脸上的的每一个特征都描写得很到位，但是没有过多的形容。（2）心理描写。祥子是本课的主人公，但却没有过多的语言描写，而是将人物的内心刻画得淋漓尽致。五、拓展阅读。1、有人说，在某种程度上，老舍的小说“可以看做是用文字建构的全景展现北京人情市井、世俗风物与历史文化的清明上河图”结合课内外的阅读，说说你的理解。2、作业。经过努力祥子终于买上了一辆崭新的洋车，今后他能过上幸福的日子吗？课下大家可以将骆驼祥子这篇小说读一读。