2019秋上海科教版品社三上《主题3 给学校画张地图》word教学设计.doc

2019秋上海科教版品社三上主题3 给学校画张地图word教学设计一、教学目标1、知识目标：使学生初步认识图例，能看懂简单的平面图，学会用简单的图例画出学校的平面图。 2、能力目标：提高学生的动手能力和实践操作水平，培养他们的独立生活能力。 3、情感目标：让学生体会学习与生活的密切关系，培养学生学以致用及热爱学习的情感。 二、教学准备：白纸、铅笔、橡皮、尺子、黑笔、彩笔。三、课前预习指导：让学生通过询问、看书、上网，了解平面图及图例的有关知识。四、教学过程（一）真实情感体验，明确四个方向 。1、看一看：太阳从哪个方向升起。 2、想一想：其他的各个方向并指一指。 3、做一做：面向太阳升起的方向站好，说说自己的前、后、左、右各是什么方向。4、选一选：根据每一小队坐的不同位置，为本组选好队名（东方队、西方队、南方队、北方队）。5、议一议：现实生活中哪些事物也可以为我们确定方向。（设计意图：通过“看一看、想一想、做一做、选一选和议一议”这五个活动，让学生充分体会到东、南、西、北这四个方向。）（二）用地图创设情境，进行探究实践。 1、看地图，找位置：这是一张中国地图，看我国的版图像什么？对，她像一只雄鸡屹立在世界的东方。你们看这是我们的河北省，基本上就在“雄鸡”的鸡脖子这个位置。 2、探究、应用方向：理解地图方向“上北下南，左西右东”。找一找最南部的省份和北部的省份。（设计意图：通过“看地图，找位置”，让学生在地图上找到自己家乡的大体位置；让学生在地图上找一找最南部和最北部的省份，加深了学生们对地图上的方向“上北下南，左西右东”的理解。）（三）理论联系实际，动手绘制平面图。 1、情境设计：大头儿子和小头爸爸知道我们的学校是个大花园，要来做客，可是他们不认识路，请大家为他们指一指方向。（设计意图：由学生所熟知的动画片主人公引入，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。）2、校门为入口点，确定校门实际方位。3、想一想，做个小小设计师：随机播放教师演示绘制校园平面图的课件；再让学生根据回忆，课件随机显示学校主要设施、景点的画面，说说它所处的位置。4、画一画：小组合作完成校园平面图。（设计意图：让学生在观看教师演示后，自己亲手做一做，理论联系实际，注重学生动手能力的培养；让学生在小组内共同完成，注意培养学生的团结协作意识和集体意识。）（四）师生情感沟通，共谈收获。 1、今天我们学到了不少知识，谈谈你的收获。 2、试试用今天学的方法绘制一张学校周边环境图。（设计意图：让学生自己对课堂知识进行总结，并提出更高的要求。） 五、板书设计：给学校画张“地图”附送：2019秋上海科教版品社三上主题4 一起采风去word教案教学目标：1以采风与民俗表演活动，鼓励学生学习民间艺术，激发学生对家乡的热爱之情。2引导学生为继承和发扬家乡优良传统做力所能及的事，能够初步自觉抵制低俗文化的不良影响。3提高学生参与社会、适应社会的能力以及收集、整理信息的能力。教学时间：2课时教学过程：第一课时1采风前的准备。教师组织学生讨论解决如下问题。（1）我们可以从哪些方面了解家乡的风情，了解哪些内容。下面的内容可供学生参考。 搜集一些有趣的故事和美丽的传说。 找一找喜欢的对联、谜语等。了解家乡的饮食、服装、住房方面的特点。了解家乡的风俗习惯哪些是好的，哪些是落后的。（2）我们可以采取哪些方式去寻找有趣的家乡风情。（如：学生以小组为单位走街串巷，访问有关的人、看有关的事；学生可以到图书馆、阅览室查阅相关的书籍，了解一些以前家乡所发生的事；等等）2分组。学生自由组合，组成小组，并给自己的小组命名（如 “故事搜索组”、“ 对联谜语组”、“ 民歌戏曲组”、“饮食服饰组” 等）。然后制订活动计划、分工探究。3各组设计汇报的内容和形式。下面的内容和形式可供学生参考。民歌戏曲组可以演唱民歌、跳民间舞蹈、演奏民间乐器等。饮食服饰组可以现场将采风过程中买来的风味小吃给大家尝尝，找一些民间的特色服饰进行服装秀表演。对联谜语组可以出一些对联、谜语让同学们对一对、猜一猜。故事搜索组可以讲讲民间故事。编一本“家乡故事会”的小册子。手工艺组可以做一件简单的民间艺术品。风俗习惯组可以编排一个反映民间习俗的小品。 第二课时（一）“淳朴的民风”文艺汇演1师生一起讨论制订演出的计划，布置场地，推选主持人等。也可以全班同学一起制订节目单。2“淳朴的民风”文艺汇演。学生演出各种有民族特色的节目。（各地方可以根据自己不同的情况，开展不同风格的文艺汇演） （二）制作“有趣的家乡风情”手册把学生收集到的一些美丽传说、对联等进行汇编；把采风过程中见到的一些小手工艺品拍下来；找一些民间戏曲的照片或者学生汇报演出时的照片；寻找家乡的民歌；学生穿家乡服饰拍照等。将以上资料装订成册并写上标题“家乡风情”。