2019年(春)六年级科学上册 4.8《生物多样性的意义》教案1 （新版）教科版.doc

2019年(春)六年级科学上册 4.8生物多样性的意义教案1 （新版）教科版教学目标：知识目标：生物多样性对于人类生存具有意义； 生物多样性对于其他生物的生存具有意义 ；生物多样性对于维护地球环境具有意义 ；保护生物多样性就要保护它们生活的环境。过程与方法：用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。情感、态度、价值观：树立保护生物多样性的意识。教学重点：知道生物多样性对于人类生存的意义；知道生物多样性对于其它生物生存的意义。教学难点：能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。教学准备：为全班准备：几张大白纸、几支记号笔。为每组准备：不同主题内容的生物多样性的意义及保护的打印资料、几张A4纸。教学过程： 一、揭题明标：1、地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响2、揭示课题：生物多样性的意义二、自主探究1、生物多样性与我们的关系1）一天中，我们会做哪些事情？看图说说其中有多少是与生物有关的？2）组织学生分主题收集资料阐明生物的多样性与发展的关系三、交流研讨：1、讨论生物的多样性与我们人类有怎样的关系？（1）各小组制定研究计划（预设：根据学生兴趣分成调查植物组，调查动物组，生物多样性与健康组，调查具有药用价值和欣赏价值的组）（2）各组汇报调查结果2、生物多样性与其它生物的关系讨论：花朵是为我们人类而美丽的吗？花与虫媒花之间什么关系？生物与生物之间有什么关系？四、检测延伸：家乡有哪些珍贵的生物资源；调查家乡曾经发生过哪些破坏生物资源多样性的事件；提出保护家乡生物资源从保护家乡环境做起的倡议。教学反思：附送：2019年(春)六年级科学下册 1.4展现人类祖先的生活画卷教案 大象版教学目标1、科学概念：了解与进化有关的科学知识2、过程与方法：引导学生选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，并参与交流活动，使他们进一步体验和了解专题研究的完整过程3、情感态度价值观：培养学生尊重其他同学的不同观点和评议的科学态度。教学重点引导学生选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，如写出研究报告教学难点引导学生选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，如写出研究报告教学方法实验与讨论相结合教具准备课前了解物种起源学习过程教师行为 教学素材学生行为一、复习提问1、我们这一个单元的研究专题是什么？2、上次你确定的新的研究主题是什么？3、你得出的结论是什么？。达尔文第1719页1.分组讨论：如何写研究报告二怎么写研究报告阅读教材 1）为什么人类的皮肤有白色的，红色的、黄色的？2）人类的祖先在非洲吗？2. 学习研究报告的范例引导学生选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，如写出研究报告第6页三总结：1、研究报告的写法：内容、假设、过程、结论。2、达尔文提出了进化论，写出了科学巨著物种起源3:。小组交流，全班评价板书设计1、研究报告的写法：研究内容：为什么人类的皮肤有白色的，红色的、黄色的？研究假设：研究过程：研究结论： 2、达尔文提出了进化论，写出了科学巨著物种起源。教学随笔本节课采用阅读提问方式较好，以后还要强调像达尔文一样遇到问题要进行分析、研究、解决。