2019年小学语文S版六年级上册复习题第六单元.doc

2019年小学语文S版六年级上册复习题第六单元姓名： 班级： 一、读拼音，写词语。wn b u zho zhun su w r dn qi f jn qn zu yn nu （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）lin p tu c xu ru l zh q zhun n l xn sho c yn （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）pn rn sh z mn tin ch d n xin zhn du ju c xin （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）din j hi bn p ji lin do zhui jn xio s （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）jn p l jn ju q sh y li qi b k s y （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、比一比，再组词。店（ ）宾（ ）屈（ ）肃（ ）倘（ ）拈（ ）扭（ ）惦（ ）滨（ ）崛（ ）啸（ ）淌（ ）粘（ ）纽（ ）掂（ ）缤（ ）掘（ ）潇（ ）尚（ ）贴（ ）钮（ ）骋（ ）鸵（ ）壁（ ）廉（ ）撞（ ）削（ ）诸（ ）聘（ ）舵（ ）璧（ ）镰（ ）捶（ ）俏（ ）储（ ）三、将下列词语补充完整。（ ）口不提 （ ）不失信 同心（ ）力 理（ ）词穷 攻无不（ ） 无可（ ）何 （ ）全大局 于事无（ ） 白（ ）心思 （ ）不足道不可思（ ） 不（ ）余力 （ ）无人烟 （ ）尽心思 摇头（ ）脑 垂头（ ）气 无精打（ ） 战无不（ ） 一言难（ ） 神（ ）奕奕四、给下列加点字选择正确的读音。栅（zh z）栏 削（xu xio）苹果 俘虏（l l） 互相残（cn chn）杀削（xu xio）弱 奴（n l）隶 提（d t）醒 不计其数（shsh）省（xn shn）悟 数（sh sh）不胜数 小艇（tn tn） 搁（ k）浅 遇难（nn nn） 砍削（xu xio） 树干（n n）省（xnshn）略 提（d t）防 杠杆（n n）五、给句中画线部分换上一个成语，并且意思不变。1、周瑜调动兵马，派遣将领，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相望。（ ）2、黄盖向周瑜提出“火攻”的建议是因为看到双方兵力悬殊，敌人多，我方兵力少。长期相持于已不利，曹操铁索连船，用火攻就能以少胜多。（ ）3、在赤壁之战中，东吴获胜的原因在于：对自己的情况和对方的情况都透彻的了解，利用天时地利，发扬长处，避开短处。（ ）（ ）六、联系课文，说说加点字词的意思。粮在船中，船必稳重。 稳重： 。倘有诈谋，何以当之？ 何以当之： 。来船必诈，且休教近寨。 休： 。用刀剜出箭头，扯旗束之。 束： 。七、用线把词语恰当地连起来。金黄的 海水 收拾 钩丝蓝蓝的 海滩 撒下 保佑高耸的 狮子 祈求 鱼食凶猛的 山崖 拉紧 渔具八、句子练习。1、用关联词把下面的各组句子连成一句话。（1）、赵国不答应 秦国派兵来进攻 （2）、秦王知道廉颇已经在边境上做好了准备。 秦王不敢拿赵王怎么样。 （3）、廉颇很厉害。 蔺相如不怕他。 （4）、曹操骄傲自大。 曹操被周瑜打败了。 2、狮子被他打死了。改为陈述句： 改为感叹句： 改为疑问句： 3、鲁滨孙造船。（扩句） 4、鲁滨孙造好船后非常高兴。（改成反问句） 5、他千辛万苦造了一艘很大的船。（缩句） 6、虽然鲁滨孙很勇敢，所以他最终逃离了孤岛。（修改病句） 7、他跑得很快。（改为比喻句） 8、今天，我花了将近两个多小时才把作业完成。（修改病句） 9、名著赏析会让我难忘。（改为反问句） 九、选词填空。1、不但而且 如果就 虽然但是A、鲁滨孙（ ）聪明，（ ）勇于克服困难。B、老渔夫（ ）累得筋疲力尽，（ ）他最战胜了鲨鱼。C、（ ）蔺相如和廉颇闹不和，（ ）会让秦国有机可乘。2、一方方 一眼眼 一座座请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上（ ）花园，（ ）水池，（ ）喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀十、根据课文内容填空。1、将相和一文中的“将”指的是 ，“相”指的是 。课文是由 、 、 三个小故事组成，每个事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对独立性，又紧密联系，其中 是 的发展， 、 的结果又是 的起因。合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。2、既然讲“和”，就说明他们原来是 ，原因是 ，后来 了，原因是 。3、奴隶英雄一文讲述了 故事。文中的英雄指的是 ，他认为奴隶与贵族 ，你觉得他是一个 的人。4、火趁 ，风助 ，船如 ，烟焰 。二十只火船，撞入水寨。曹寨中 ，又被 ， 。隔江炮响，四下火船齐到，但见三江面上， ， ， 。5、赤壁之战这个故事发生的时间是 ，地点是 ，故事的起因是 ，结果是 。6、老人与海讲了老渔夫 与 进行搏斗的故事。老渔夫给我留下的印象是 。7、学完了第六单元课文，一个个性格鲜明的人物一定给你留下了深刻的印象。如顾全大局的丞相 ，敢于反抗、追求自由的奴隶英雄 ， 的老渔夫， 的鲁滨孙， 曹操8、火须兵应， 。此正是： ， 。曹军着枪中箭、火焚水溺者， 。后人有诗曰：魏吴争斗 ， 一扫空。烈火初张 ， 。9、这是他的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非洲： 的海滩， 的海水， 的海岬， 的高山， 的岛顶，还听到 10、一切都像 ， 张开了眼。山 ，水 ，太阳的脸 。十一、阅读。（一）老人与海节选大鱼不慌不忙地游着，鱼、船和人都在平静的水上慢慢地漂流。老人把钩丝放在脊背上，又把钩丝握紧在手里，他拼命支撑住身子，抵抗着大鱼给钩丝的拉力。四个钟头以后，那条大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。老人拉住背在脊梁上的钩丝，他想：我拿它没办法，它也拿我没办法。这时他多么需要男孩儿的帮助啊。然而他又可怜起那条大鱼来：它真了不起，真稀奇。“鱼啊，我到死也要跟你在一起。”夜深了，天气变冷了，他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。他弯下腰倚在船头上，这样舒服些。1、用“ ”画出描写老人与鱼搏斗动作的句子，并用“”标出表示动作的词语。2、用“ ”画出描写老人心理活动的句子。3、写出下列词语的近义词。浩瀚（ ） 舒畅（ ） 仍然（ ） 稀少（ ） 缓慢（ ）怜悯（ ）4、写出四个“冷冰冰”式的词语。 5、读文中画“ ”的句子，你体会到了什么？ 6、老人给你留下了 的印象。（二）将相和节选有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。1、将“秦王我都不怕，会怕廉校军吗”这句话改成陈述句。 2、将文中画上线的句子用一个成语来概括。 3、蔺相如为什么处处避让着廉颇？从中可以看出蔺相如是个什么样的人？ 4、廉颇为什么负荆请罪？从中可以看出廉颇是个什么样的人？ 5、哪一句点明了“将相和”这个题目？ （三）黄河大合唱节选谱曲的过程异常艰苦。但是，就在六天后，洗星海竟然谱写了黄河大合唱的全曲。仅仅六天，简直是一个奇迹！就在昏黄的油灯下，就在一孔小小的窑洞里，就是没有一架钢琴的延安，洗星海谱出了这部让中华儿女骄傲、让世界刮目相看的黄河大合唱！1、联系上下文理解词语。刮目相看： 2、写出下列词语的近义词。艰苦（ ） 骄傲（ ）3、把画横线的句子改为反问句。 4、用“ ”画出文中的排比句，并说一说你从中体会到了什么？ 附送：2019年小学语文S版六年级上册教材分析 给作者发送信息 | 推荐此文章 | 添加到收藏夹一、教材的内容结构。 本册教科书共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和“语文百花园”三个部分。每单元课文由3篇精读课文和2篇略读课文组成。在课文后编排了识字写字内容，还有课后思考练习题和词语采集，部分课文还安排有“学习链接”“阅读链接”和“指南针”，为学生自主学习、开阔视野提供方便。本册教科才共了6个单元，本册所设专题依次是：童话寓言之旅、爱我中华、温暖的记忆、民族之魂、科学与发现、名著之旅。每个专题内容体现时代特点，贴近儿童生活，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；激发学生追求理想，奋发向上。 二、教材的特点。 （一）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。 1.在每单元前安排了单元导语和情境图。 每个单元前设计了专门的导语，导语简明扼要介绍了本单元的学习内容和学习方法，点明单元的专题和训练重点，以激发学生的学习兴趣，为课文的学习奠定了基础，把学生很快地引入学习本单元的情境氛围之中，为后面学习课文做好铺垫。2.文本内容新，富有文化内涵和时代气息。 本册教材新选文比率达80%左右。这些首选进入教材的新选文多为名家名篇，富于典范性。选文的范围广，题材、体裁、风格丰富多样，文化含量高，有助于学生语文素养的培养，有助于学生理解和尊重多样性文化。在这些课文中，有表现华夏儿女对祖国炽热的爱的开国大典望大陆等；有抒发人间真情的永远的歌声秋天的怀念等；有歌颂民族之魂的詹天佑文天祥等；有讲大自然的奇妙和人类的科学精神的奇异的琥珀自然之道等；有中外名家的经典之作，如，节选自我国元末明初杰出的作家罗贯中所著三国演义中的赤壁之战，有美国著名小说家海明威的代表作老人与海等，这些选文可读性强，深受儿童喜爱。 （二）注重学生各种语文能力的培养。 1.重视学生学习方法和学习习惯的培养。（1）本册教材课后练习的设计，注意了学生学习方法和学习习惯的培养。 （2）本册教材采用了多种形式引导学生主动学习和积累语言。 2.密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”。为了体现从读学写，读写结合，本册分别在第一、二、三单元安排了五次小练笔，一次在稻草人课后安排了“展开想象，想想稻草人禁不住低头哭了以后，还会发生什么故事，再写下来”；一次在卖火柴的小女孩儿课后安排了“展开想象，假如卖火柴的小女孩儿来到我们中间，你会说些什么？把你想到的写下来”；一次在开国大典课后安排了“展开想象，假如你是一名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来”；一次在太阳与士兵课后安排了“给守卫东方第一哨的解放军叔叔写一封信，说说自己读了这篇课文后的感受”；一次在“精彩极了”和“糟糕透了”课后安排了“你如何看待巴迪的父亲对他的爱？联系生活实际说说自己的想法，再写下来”。通过这些“小练笔”的练习，加强读写之间的联系，增加学生练笔的机会，引导学生或续写故事，或写读后的感想，或写一个场面，或写一封书信等等。 3.听说读写各项内容整合编排，注重各种能力整体推进。 本册教科书以主题为线索，围绕单元训练重点组织单元内容。从单元导语到课文、课后练习和“语文百花园”中的练习，各项内容大多围绕单元主题和训练重点，进行听说读写等语文活动的整合安排，使教科书的编排更为紧凑，有利于整体推进学生的各种语文能力，全面提高学生的语文素养。教材在编排上还注意了情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体，追求学习整体效益，促进学生听说读写的能力的整体提高。 （三）重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。 教材选文注重人文精神，注意吸纳古今中外的优秀文化，从各个侧面引导与培养学生健全的人格，增强与提升学生的文化底蕴、民族精神和爱国主义思想。本册教材选取了一些反映民族精神和热爱祖国方面的课文，如詹天佑一句话等，编排了以“爱我中华”“民族之魂”为专题的单元课文。教材还注重时代特色，引导学生关注社会、关注自我、关注科学，分别编排了以“温暖的记忆”“科学与发现”为专题的单元课文。还选编了中外文学大师的名篇名著。这些专题既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳学习方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得都有收获。 (四）改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。 为了更好地体现整合，本册编排了“语文百花园”，将语言文字的基础训练部分进行综合，安排了“温故知新”栏目。“温故知新”的设计注重各项只是与能力的整合，主要安排了四项具体内容：第一项是对本单元有关语文知识的复习和运用。第二项是“拓展与交流”，意在以自主、合作、探究性学习为目标，在交流、实践中运用学到的知识进行迁移阅读，拓展学生思维，强化阅读能力的提高，并使学生在对本单元课文内容的回顾、交流、拓展、总结中，对自己本单元的学习做出评价。第三项是“积少成多”。第四项是“阅读平台”。在“阅读平台”和“积少成多”中，安排阅读的内容有寓言诗、古诗、诗歌、读书笔记、说明文、名家笔下的精彩片段及成语、新三字经等，目的在于增加学生的语言积累，培养学生搜集和积累语言材料的意识和能力，从而更加热爱祖国的语言文字、自觉地学习、了解祖国的语言文字，不断丰富自己语言和文化积淀。接着是“口语交际”和“习作”两个栏目。在“口语交际”中，设计了“活动建议”和“活动评价”两部分。“活动建议”提示了口语交际的内容、要求和方法。“活动评价”针对活动建议中提到的要求，提示了评价的内容和要求，增强了可操作性。在“习作”中，设计了“习作讨论平台”，从习作内容、要求和方法等方面提出具体的启发性建议，帮助学生打开思路，顺利进入写作情境。“语文大课堂”属综合性学习，使单元综合练习的内容更加丰富、更有趣味性。“语文大课堂”注重实践与探究，使学生在感兴趣的自主活动中，综合运用观察、搜集资料、思考、口头交流、书面表达等学习方法，把自主、合作、探究学习有机地结合起来。 教材以平等对话的角度，对语文活动的开展在步骤和方法上给予适当提示，更有益于学生自主活动，从而逐步提高学生的语文实践能力，培养他们勇于创新的精神