2019年六年级语文上册第三单元语文活动3教案湘教版 .doc

2019年六年级语文上册第三单元语文活动3教案湘教版【教学目标】1.抓住词语的特点进行仿写。2.阅读故事，感悟故事包含的深刻哲理。3.积累名人名言。4.展现个人风采，进行演讲比赛。【教学重点】理解“我会读”中短文的内容。【教学难点】感悟故事包含的深刻哲理。【教具学具】字幕投影片（自学要求、演讲“金钥匙”）。【授课类型】新授课。【教学方法】引导法、点拨法。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】万花筒、百宝箱。【教学过程】一、学习“我发现”1.投影出示四组词语。2.引导学生观察，发现四组词语的特点。ABB式： 汗涔涔 火辣辣AABC式：滔滔不绝 彬彬有礼ABCC式：众目暌暌 饥肠辘辘AABB式：踉踉跄跄 瑟瑟缩缩3.学生根据每组词语的特点仿写词语。4.小组交流，全班交流。二、学习“我学会” 1.激发阅读兴趣。同学们，我们将阅读一个耐人寻味的故事，这个故事将会告诉你怎么样才能实现自己的愿望。它讲述了一个怎样的故事呢？2.自读故事。投影出示自学要求：（1）把短文读正确，读流利。（2）短文讲述了一件什么事情？（3）给短文加上一个小标题。（4）文章的字里行间表达了盲人什么样的思想感情？ 3.汇报交流自学情况。（1）注意纠正学生读错的字音。（2）短文讲述了一位盲人琴师在一位长者的指引下，平心静气地生活，弹断了一千根琴弦，终于明白了人生真谛的故事。三、学习“百宝箱”1.学生自由朗读名人名言，注意读准字音。2.熟读名人名言，说说自己读懂了哪则名人名言，提出自己不理解的地方。3.交流：你还知道哪些名人名言？学生读一读，说一说，背一背。4.鼓励学生把自己喜欢的名人名言制成书签。第二课时【课时目标】大舞台。【教学过程】一、导入激趣同学们，你了解现在的自己吗？你设想过未来的自己吗？今天，让我们心情展现自我的风彩吧！ 二、展现自我风采1.交流自己选用的图片、照片、影像资料。2.展示个人作品，举办个人作品展。 三、举行演讲比赛以“未来的我”为主题，举行一次演讲赛。1投影出示演讲的“金钥匙”（1）围绕一个主题；（2）抓准几个方面；（3）列举有力事例；（4）组织通顺语言；（5）表达有声有色 2自主准备。（1）张开想象的翅膀，想象“未来的我”。（2）列一个简单提纲，自己先试着说一说。 3.组内交流。 在小组内交流、试讲，并提出改善意见。小组推选一位代表参加班组比赛。4.演讲比赛。5.全班评选演讲优胜队。【教学反思】演讲预设了两个目标：1.通过口语交际培养学生即席演讲的能力，提高学生倾听、表达、应对和参与评价的能力。2.认识早期树立理想的重要性，激发为理想而奋斗的情感。本节课，我设计了三个活动环节，使学生分别在不同的情境中积极地参与、真切地感受，达到了讲真话、吐真情的教学目的。新课标要求口语交际课“规范口头语言，培养良好的听说态度和语言习惯”。从教学过程中师生的评价来看，我们应以发展的眼光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生口语交际中的闪光点，给予充分的肯定，让每个学生都有成功的体验。 附送：2019年六年级语文上册第三单元语文活动3教案湘教版【教学目标】1.抓住词语的特点进行仿写。2.阅读故事，感悟故事包含的深刻哲理。3.积累名人名言。4.展现个人风采，进行演讲比赛。【教学重点】理解“我会读”中短文的内容。【教学难点】感悟故事包含的深刻哲理。【教具学具】字幕投影片（自学要求、演讲“金钥匙”）。【授课类型】新授课。【教学方法】引导法、点拨法。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】万花筒、百宝箱。【教学过程】一、学习“我发现”1.投影出示四组词语。2.引导学生观察，发现四组词语的特点。ABB式： 汗涔涔 火辣辣AABC式：滔滔不绝 彬彬有礼ABCC式：众目暌暌 饥肠辘辘AABB式：踉踉跄跄 瑟瑟缩缩3.学生根据每组词语的特点仿写词语。4.小组交流，全班交流。二、学习“我学会” 1.激发阅读兴趣。同学们，我们将阅读一个耐人寻味的故事，这个故事将会告诉你怎么样才能实现自己的愿望。它讲述了一个怎样的故事呢？2.自读故事。投影出示自学要求：（1）把短文读正确，读流利。（2）短文讲述了一件什么事情？（3）给短文加上一个小标题。（4）文章的字里行间表达了盲人什么样的思想感情？ 3.汇报交流自学情况。（1）注意纠正学生读错的字音。（2）短文讲述了一位盲人琴师在一位长者的指引下，平心静气地生活，弹断了一千根琴弦，终于明白了人生真谛的故事。三、学习“百宝箱”1.学生自由朗读名人名言，注意读准字音。2.熟读名人名言，说说自己读懂了哪则名人名言，提出自己不理解的地方。3.交流：你还知道哪些名人名言？学生读一读，说一说，背一背。4.鼓励学生把自己喜欢的名人名言制成书签。第二课时【课时目标】大舞台。【教学过程】一、导入激趣同学们，你了解现在的自己吗？你设想过未来的自己吗？今天，让我们心情展现自我的风彩吧！ 二、展现自我风采1.交流自己选用的图片、照片、影像资料。2.展示个人作品，举办个人作品展。 三、举行演讲比赛以“未来的我”为主题，举行一次演讲赛。1投影出示演讲的“金钥匙”（1）围绕一个主题；（2）抓准几个方面；（3）列举有力事例；（4）组织通顺语言；（5）表达有声有色 2自主准备。（1）张开想象的翅膀，想象“未来的我”。（2）列一个简单提纲，自己先试着说一说。 3.组内交流。 在小组内交流、试讲，并提出改善意见。小组推选一位代表参加班组比赛。4.演讲比赛。5.全班评选演讲优胜队。【教学反思】演讲预设了两个目标：1.通过口语交际培养学生即席演讲的能力，提高学生倾听、表达、应对和参与评价的能力。2.认识早期树立理想的重要性，激发为理想而奋斗的情感。本节课，我设计了三个活动环节，使学生分别在不同的情境中积极地参与、真切地感受，达到了讲真话、吐真情的教学目的。新课标要求口语交际课“规范口头语言，培养良好的听说态度和语言习惯”。从教学过程中师生的评价来看，我们应以发展的眼光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生口语交际中的闪光点，给予充分的肯定，让每个学生都有成功的体验。