2019年五年级语文上册第一组3走遍天下书为侣学案新人教版.doc

2019年五年级语文上册第一组3走遍天下书为侣学案新人教版【学习目标】1.认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。2.把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。3.感受作者对阅读的热爱，领悟作者的观点，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果，增加语言积累，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。【预习导航】一、给多音字注音。背：背负（ ） 供：供应（ ）角：角落（ ） 背诵（ ） 供词（ ） 角色（ ）二、预习课文内容，填空。（1）如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？并说说你的理由。 （2）读了课题，你心中有什么疑问？你猜猜作者会在文中告诉我们什么？ （3）这篇课文主要写 【课堂探究】一、反复读一本书的原因和方法。原因：（用上“首先、然后、还、最后”） 方法： 给你的启发是 二、体会作者对书的感情。1.如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”（1）理解“毫不犹豫”的意思： （2）请读读这句话，你读出了什么？ （3）朗读体会。读出 2.你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。作者将 比喻为 和 ，的确是一种妙喻。充分表达出了 。仿写句子：一本你喜爱的书是 也是 3.这真像与另一个人同船而行。这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。这句话也与题目走遍天下书为侣 。4.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。“故地”，指 ；表达出了作者 【达标训练】一、组词。娱（ ） 趟（ ） 诵（ ） 侣（ ） 编（ ） 误（ ） 躺（ ） 涌（ ） 吕（ ） 遍（ ） 二、写出下列词语的近义词。犹豫（ ） 环绕（ ） 品味（ ） 熟悉（ ） 忽略（ ） 欣赏（ ）三、照样子，写词语。例：一（幅）（美丽）的图画一（ ）（ ）的书 一（ ）（ ）的百音盒 一（ ）（ ）的战舰 一（ ）（ ）的扑克牌 四、把下列句子改变说法，不改变句子的意思。1就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶走我吧？（改成陈述句）_2我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。（改成肯定句）_3“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话难道不是正确的吗？（改成陈述句）_ 五、课内阅读。所以，我愿意 （坐 座）在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。（ ）我会思考，故事中的人为什么这样做 作家为什么要写这个故事 （ ），我会在（脑 恼）子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分并从中找到我以前忽略欣赏的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。（ ），我们想像作者是什么样的，他会有怎样的生活经历1、在括号里填上恰当的词语。2、用“ ”划去文中括号内不正确的字。3、在“ ” 内填上恰当的标点。4、在文中找出下列词语的近义词。回味（ ）赏析（ ）忽视（ ）思索（ ）5、这段文字主要写了_ _ 6、作者一遍又一遍读书的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？_ _ 7、用括号里所填的词说一段话。 8、把正确的顺序号填在横线上。A品味欣赏 B总结收获 C寻找新知 D内容思考“我”读书的过程是： 9、“我”为什么觉得一遍又一遍地读书“真像与另一个人同船而行”？ 10、仿写：（1）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是 ，也是 。（2）读书，就是与一位高尚的人谈话。 读书， 读书， 书写 质量 日期： 附送：2019年五年级语文上册第一组3走遍天下书为侣教学设计1新人教版学习目标认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段.理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法.教学过程课前准备生字词卡片.抄有重点词句的小黑板. 第一课时谈话导入，激发兴趣1.一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”.2.齐读课题.释题.(侣：伴侣.)3.用自己的话说说课题的意思.朗读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号.2.指名分自然段读课文，正音.3.提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解.4.默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上作批注.再读课文.理清层次1.小组合作读课文，交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落.2.齐读课文第5自然段，与大家交流读懂了什么.3.课件出示关键句子：a“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家.”b“你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：真想不到你懂这个! ”c“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!”把这些句子多读几遍，再充分说说自己的感受.(鼓励学生畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解.)4.齐读第6自然段，联系上下文说说“新东西”指的是什么.5.有感情地朗读第46自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由. 第二课时激趣读文，深入感悟1.朗读课文第16自然段.2.自由读第7自然段，想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的?从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读.(抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语感悟.)从这“一遍又一遍地读”，你们感受到什么?3.联系实际交流作者读书的方法.用上“首先然后最后”说一说.4.默读最后一段，想一想：作者除了把书比作一位朋友，还比作什么?为什么会这样比?这样比的好处是什么?5.有感情地朗读最后一个自然段.积累运用，升华认识1.画出自己喜欢的段落多读几遍.试着背一背第7自然段，再与伙伴比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受.2.思考交流：作者读一本书的方法对你有什么启示?说说如果有一本书陪伴你去旅游，你会怎样去读?(用上首先然后最后)3.还有什么感兴趣的问题?提出来与大家交流.拓展活动1.读一读“阅读链接”神奇的书，把自己的感受用几句话写下来.2.向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书，并说说你喜爱它的原因.布置作业1.背诵第7自然段.2.抄写生字词.3.完成课后“小练笔”.