2019年小学六年级科学测试题.doc

2019年小学六年级科学测试题一、填空题1、房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露野宿旷的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。2、人们用兽皮做成可移动的帐篷，这可能是人类最早建造的房屋。3、19世纪20年代研制出了水泥，以后又出现了钢材、玻璃、塑料、混凝土等许多新的建筑材料。3、有特色的民居有：傣族竹楼、四川山村民居、内蒙古圆顶土房、伊斯兰特色的房屋、江苏民居、北京四合院。5、各种建筑物都有一定的结构，有的结构比较简单，有的结构比较复杂。6、各种建筑物的结构不同与建筑物的功能有关。7、根据建筑物的结构可以分为：实心结构、框架结构和薄壳结构。8、我们可以从建筑物的造型、图案、色彩、装饰、功能等方面欣赏建筑物的美。8、建筑物的美，一方面表现在它的自身造型和色彩上，另一方面表现在与周围环境及功能的协调一致上。9、设计师在设计建筑物时，既要考虑建筑物的功能和材料，又要考虑建筑物的结构，还要考虑如何体现建筑物的美。10、从外部形态上看，人体由头、颈、躯干、四肢组成。11、与人体一样，构成其他动物、植物等生命体的基本单位是细胞。细胞非常小，我们需要借助显微镜来观察它。12、绝大多数生命体都是由细胞构成的。有的结构简单，只有一个细胞；有的结构复杂，由数亿个细胞组成。13、人体内的细胞不断的吸取氧气和养料，排除二氧化碳等废物，为人体生命活动源源不断地提供物质和能量。14、不同类型的细胞外形各不相同。15、食物在消化过程中所经过的各个消化器官相互连接，共同构成了人体的消化道。16、1983年，美国研制成功的内窥镜，能将图像转化为数字化的电信号。17、食物进入人体后所经历的路线是：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门。18、呼吸的过程是通过吸气和呼气两个动作完成的。19、通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。20、感冒是一种常见的呼吸道传染病。往往是由于细菌或病毒侵染人体的呼吸道引起的。21、适当加快呼吸能帮助我们获得更多的氧气。22、在我们的身体中，有一套由血管组成的遍布全身的管道系统，血液在这套管道系统中循环流动，完成物质的运输。23、心脏每分钟跳动的次数叫心率。测量时要保持平静。24、正常成年人在平静状态下的心率是75次左右。儿童的心率一般比成年人要高一些。25、心跳加快时血液流动加快，从而运送到全身的营养和氧气增加。26心跳的快慢于人的紧张程度有关，与人的 受刺激程度有关，与人的运动强度有关。 27、人类不仅具备消化、呼吸、血液循环、身体运动等重要的生理功能，而且具有感觉、思维、情绪等重要的心理功能 28、神经系统由脑、脊髓和神经组成。 29、在成长过程中，我们的身体和心理逐渐发生着一系列奇妙的变化，有的阶段变化非常明显，有的阶段变化又不太明显。 30、每个人青春期开始的年龄和结束的年龄略有不同，一般为10岁到20岁，女孩比男孩平均早2岁。31、青春期是人体生长发育的第二个高峰期。是从儿童走向成年的重要阶段。32、青春期是人生长河中最关键、最宝贵、最美好的时期。33、地球上有各种各样、大大小小的生态系统，大到整个海洋、整个陆地，小到一片草地、一个池塘。34、有些看似平常的决定和行为正在影响着大环境。35、生命离不开水。我们不但要节约用水，而且要保护水不受污染。36废弃物对生态系统有致命的伤害。我们要减少废弃物，并尽量回收利用。36、生物圈二号实验用事实告诉我们，地球才是人类和其他生物唯一的家园。37、从地球上看，银河系是穿过夜空的一条满是星星的带子。38、从宇宙中看，银河系就像一个不断旋转的大铁饼。39从侧面看，银河系就像一只织布的梭子。40、银河系由大约500亿颗恒星、XX亿颗行星组成。41、太阳只是银河系中一颗普通的恒星，地球只是太阳系中的一颗行星。42、科学家用光年来表示星球之间的距离。1光年就是光在一年内所走的距离。大约10万亿千米。43、天文学家把所有的空间以及其中的万物叫做宇宙。44、到宇宙中去遨游是人类自古以来最美丽的梦想之一。45、中国民间牛郎织女的故事，反映了人类对星际航行的向往。46、意大利人伽利略是世界上第一个用望远镜观察恒星和行星的天文学家。47、用望远镜观察星空，标志着进入了现代天文学的时代。48、500多年前，中国人就已经用一些仪器来观测太阳、月球和星星了。49、牛顿的反射望远镜。50、伽利略的折射望远镜。51、火箭是中国人在一千多年前发明的。当时使用的燃料是火药。现在用煤油或液态氢作为火箭的燃料。52、中国的航天创始人是钱学森。是我国著名的科学家，他为我国火箭，导弹和航天事业的创建与发展做出了卓越的贡献。53、1970年4月24日长征一号运载火箭把中国第一颗人造卫星送入太空，中国成为世界上第五个能独立研制和发射运载火箭的国家。54、1957年10月4日，前苏联制造发射了人类历史上第一颗人造卫星。55、在灿烂的星河中，已经增添了5000颗人造卫星。他们是人类进入太空的见证，反映了航天技术的杰出成就。56、有一种卫星叫做地球同步卫星。从地球上看，他好像静止在空中不动。57、前苏联人加加林是人类历史上第一个在太空飞行的宇航员。58、太空中站着睡觉与躺着睡觉同样舒服。59、我们把可供多名宇航员长期工作的载人航天飞行器称做空间站。60、“和平号”空间站，是当今世界上最大、飞行时间最长的空间站。61、XX年10月15日上午9点，我国独立设计和研制的第一艘载人飞船“神舟”五号在酒泉发射升空。62、神舟五号经过20小时飞行，绕地球14圈。63、神舟五号载人航天飞行的圆满成功，实现了炎黄子孙千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第三个有自主能力将航天员送入太空的国家。64、在北京建国门古天文观象台，有一个巨大的铜球，那就是浑天仪。是我国古天文学家张衡发明的。65、我们已经了解了一些科学家，如哥白尼、达尔文、李四光、袁隆平他们取得的科学成就和追求真理的精神深深的影响着我们。66、科学家的发明创造以及劳动人民的辛勤耕耘，推动者科学技术的发展。67、我们在科学课中进行的科学探究活动可以分为：观察与实验、计划与实施、阅读与思考、设计与制作。68、科学探究过程包括：提出问题猜想、假设与预测制定计划观察、实验、制作或搜集整理信息思考与结论表达与交流。69、在科学课上我们学会的技能和方法有：观察、记录、预测、分类、对比试验、设计与制作、建立模型、信息的搜集和整理、表达与交流等。70、一个完整的生态系统包括：群落种群个体二判断题1、 青春期的发育可以决定我们以后的身体素质和精神状况。（） 2、。 3、4、青春期的发育可以决定我们以后的身体素质和精神状况。（ ）5、许多优良品质，是在于同学交往的过程中体验形成的。 （ ）6、森林是一个生态系统。 （ ）7生态系统中的平衡是不变的。 （ ）8、某一种生物消失时，不会对生态平衡带来影响。 （ ）9、生物圈是地球上所有生物的家，它为人类提供了生存的基本条件。（ ）10、人们适应环境的快慢是有差别的。 （ ）11、在青春期我们要养成良好的卫生习惯。 （ ）12、男生平均肺活量高于女生。 （ ）13、生态动植物是相互依存，相互制约的关系 。 （ ）14、草原上的鹰少了，兔子才能更好的生长。 （ ）15、生态学家研究生态系统时，了解某一种群数量常用估算的方法进行推测。 （ ）16、太阳是银河系中唯一的一颗恒星。 （ ）17、用望远镜可以观察太阳。 （ ）18、“和平号”是第一家太空工厂。 （ ）19、航天员在太空中洗澡是件很容易的事。 （ ）20、科学探究活动的类型不同，但是，基本过程是一致的。（ ）21、火箭是我国最早法明的。 （ ）22、同步卫星是静止不动的。 （ ）23、眼疾手快是反应时短的表现。 （ ）三、连线题用于交通 学校用于祭祀 桥梁用于纪念 天坛用于宗教 纪念碑用于教育 长城用于防御 寺庙2、把建筑物于相应的结构相连接。体育馆 实心结构大坝 信号塔 薄壳结构 框架结构3、把相应的作用和器官连接。肝脏 消化胃 消毒口腔 咀嚼4、把功能与具体的生物连一连。农作物 分解者猪、牛、鸡 生产者细菌 消费者5、把下列系统与其所包含的器官用线连起来。消化系统 心脏 血管呼吸系统 脑 脊髓 神经神经系统 肺循环系统 肝 胃 肠6、把国家或地区与其发射的卫星用线连起来中国 红外天文卫星美国 地球资源卫星日本 风云二号气象卫星欧洲 实用型导航卫星7、把下面的科学家和他们的科学成就连起来。张衡 万有引力定律牛顿 杂交水稻之父居里夫人 杠杆原理 浮力定律袁隆平 镭阿基米德 浑天仪 地动仪四、简答题1、人类的房屋是怎样发展变化的？2、分析房屋是怎样构成的? 答：房屋的结构按从小到大的结构由:砖墙房间单元房一幢楼。3、赵州桥为什么是拱形的？4、楼板、立柱为什么做成空心的？答：楼板、立柱做成空心，因为这样能够承受压力的能力更强。5、屋顶和墙体的钢架结构为什么做成三角形的？6、细胞在人体内做哪些活动？7、构成人体的基本结构是什么？8、建筑物与人体的组成，有哪些类似之处？答：人体是一个有机体，它好比一幢楼房，人体内的各种循环系统好比一个个单元房，人体内的心脏就好比一个房间，心肌组织好比一堵墙，心肌细胞好比构成心肌组织的一块砖。9、食物在消化过程中要经过哪些消化器官？10、心脏是如何工作的？答：心脏就像一台强有力的泵，将血液压入血管，推动血液流经全身各个部位，从而将养料和氧气输送到全身，满足人体生长需要。11、举例说明适应现象：如人们下水游泳，一开始觉得水凉，过一会就不觉得凉了；刚进入电影院的瞬间，我们什么也看不见，过一会就能看见了。这就是适应现象。12、什么是生态系统？答：像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。13、用类比的方法来分析池塘生态系统是怎样构成的？14、校园生态系统：包括生物类（ ）；非生物类（ ）。15、什么是生物圈？答：地球表面所有这些较小的、较简单的生态系统组成一个最大的、最复杂的生态系统，就是生物圈。16、人和生物圈有着怎样的联系？17、神经系统是有哪些器官组成的？18、设计师在设计建筑物时，要考虑哪些问题？19、为什么说保护生物圈就是保护我们自己？20、为了保护地球的生态环境，我们应该怎么做？答：21、什么是银河系？22、说出你知道的宇宙探测器和作用？23、人造卫星有哪些重要用途？24、在太空中生活、工作与地球上有什么不同？25、说一说你知道的科学家，他们有哪些主要成就？26、我们要学习科学家的那些科学精神？五、名词解释1、消化：在消化系统中，大块的食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化。2、吸收：消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。3、反应时：从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，被称为反应时。4、错觉：在大多数条件下，我们对刺激的感觉与刺激的真实情况是一致的。然而，在某些特殊条件下，我们对刺激的感觉与真实情况并不相同，这就是错觉。5、生态平衡：周围的温度、土壤、空气、水分、等与生物也有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是我们常说的生态平衡。六、选择。1、吸烟会损害人体的（ ）。 A心脏 B 肝 C 肺 D 胃2、人体呼出来的是（ ）。 A 氧气 B 二氧化碳 C 氮气3、神经系统的司令部是（ ）.A 脑 B 脊髓 C 神经4、每个人青春期开始的年龄和结束的年龄略有不同，一般为（ ）。A8岁15岁 B 1520岁 C10岁20岁5、青春期是人体生长发育的（ ）高峰期。 A第一个 B第二个6、青春期身体形态结构、功能发生了显著的变化，下列不是青春期的变化特点的是（ ）。A心脏功能迅速增强 B肺的功能增强 C神经系统的功能增强 D血液大量增加7、下列选项中被称为消费者的是（ ）。 A动物 B 农作物 C 微生物8、在池塘生态系统中，生产者是（ ）。 A 水草 B 鱼类 C鸭子 D 浮游动物9、观察银河系最好的地点是（ ）。A街道B 楼顶 C 野外D室内10、（ ）范围最小。A 太阳系 B地球 C 宇宙 D 银河系11、万户是我国（ ）朝人。A唐朝 B宋朝 C 明朝12、“神舟五号”载人飞船将（ ）送入了太空。 A聂海胜 B 杨利伟 C费俊龙13、世界上第一辆三轮蒸汽汽车是（ ）制造的。A中国 B英国 C法国 D 美国附送：2019年小学六年级科学生活中的能量教案授课教师：张育朝授课题目：生活中的能量教学年级：小学六年级授课时间：一课时授课时间：年10月9日教学目标：一、科学探究目标1.能从各种人造机器和行为判断所使用的能量形式。2.能通过观察发现自己周围存在哪种形式的能量。3.能将自己经常利用的能量形式记录下来。4.能发现食物中所含能量从根源上来自哪类生物。5.能通过计算结果说明与能量相关的问题。二、情感态度与价值观目标1.能与其他同学交流自己观察的结果，从中发现自己观察的不足。2.乐于从小养成保持健康的饮食习惯。三、科学知识目标1.能举出实例说明人类的生活离不开各种形式的能量。2.能举出实例说明任何物体工作都需要能量，电、光、热、声、磁都是能量的不同表现形式。3.能举出3个以上实例说明食物中所含能量从根源上来自植物。四、科学、技术、社会、环境目标能举出2个以上的实例说明人是怎样利用各种能量的。教学重点和难点：重点：指导学生认识各种各样的能量。难点：找出身边各种各样的能量。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备，橡皮筋动力飞机模型或图片等。教学过程：(一)导入；1.观察单元页，引导学生了解能量的作用。(在第一单元我们学习了丰富多彩的生物世界，生物的生长繁殖都离不开一种我们既看不到也摸不着的东西，他的名字就叫做“能量”。能量可以使火车行驶，电灯发光；能量可以使小草变绿，小牛长大；能量还可以使我们更加强壮有力各种生物在获取能量和营养物质时形成了有趣的联系。能量在不断地转化和传递关于能量，你知道了什么，还想知道那些？它到底是一种什么样的东西呢？从今天开始，我们将一起进入能量的世界。)2.板书课题：生活中的能量(二)新课讲授；活动1：认识各种能量1.认识机械能出示橡皮筋动力飞机模型。我们小时候都玩过弹弓、玩过橡皮动力飞机、玩过回力汽车。提问：那同学们知道橡皮筋动力飞机是怎样飞上天的吗?（纸团是怎样从弹弓中飞出去的）演示，引导学生仔细观察橡皮筋动力飞机飞上天的过程。(同学们在玩的注意观察他们是怎样动起来的纸团是怎么样从弹弓中飞出去的。)讲述：当连接螺旋桨的橡皮筋被绕紧时，橡皮筋就有了一种能量，当它放松时，就将这种能量释放出来了，这种形式的能量就是一种机械能。（当弹弓的橡皮筋拉紧时，橡皮筋就有了一种能量，当它放松时，就将这种能量释放出来了，这种形式的能量就是一种机械能。）2.认识其他能量讲述：能量是看不见、摸不着的，能量虽然是看不到摸不着的，但我们可以观察到它产生的效果。出示利用各种形式能量的图片。（同学们观察课本38页图片说出 这几种现象都利用了那些能量？）讨论：图片中各种现象利用了什么能量? 学生讨论，交流。讨论：为各种能量的使用举出实力。（同学们还知道那些利用能量的实例把它填入下边表格中；）(1)声能：声纳 (2)风能：风车 (3)光能：太阳能 (4)电能：电扇 (5)热能：烹调饭菜 (6)磁能：磁悬浮列车 (7)机械能：橡皮筋飞机 (8)化学能：食物3.小结：声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能等都是能量，我们的生活中离不开能量。活动2：我们周围的能量1.出示图片，引导学生观察。（课本40页）2.讨论：（我们生活中每时每刻都有各种能量的存在，大家知道我们周围有那些能量。）你能从图中找到哪些能量形式，并清楚的解释能量能帮助我们什么?3.学生讨论，记录。4.活动：找一找，教室里所利用的能量。活动3：食物中的能量1.提问：人体进行各种活动都需要消耗能量，这些能量都是从实物中获得的。你知道一天吃多少食物才能满足活动需要吗?2.阅读资料，思考下列问题：能量的单位是什么?儿童和从事不同工作的人，每天消耗的能量是多少?哪类食物中所含能量高，哪类食物所含能量低?今天早餐摄取的食物大约含有多少能量?是如何计算?3.交流自己的阅读结果4.讨论：资料中的食物哪些来自植物?哪些来自动物?这些食物所含能量最终来自哪些生物?5.师生交流，归纳拓展：计算自己每天所吃食物中含的能量1.交流：自己一日三餐所吃的食物种类和数量2.利用教材中的食物能量表，计算出一日三餐大约所含的能量3.交流：自己从食物中获取的能量比规定的是高还是低，并找出其中的原因。4.小结：过多或过少的获取能量，都不利于身体健康。只有保证身体中的能量平衡，才能保持我们的健康。板书设计：第八课 生活中的能量声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能等都是能量。