2019年五年级英语上册 Unit 6 It’s a grapefruit（Lesson 32）教案 人教精通版.doc

2019年五年级英语上册 Unit 6 Its a grapefruit（Lesson 32）教案 人教精通版课 题Unit 6 Its a grapefruit. Lesson 32课时安排一课时教学目 标知识与技能知识与技能：1、能听、说和认读下列单词和句型：coconut, grapefruit, hami melon.what s this ? It s a pear. what s that ? It s a watermelon . Can I have one? Yes. I will buy one for you.2、能听、说和认读和写下列单词和句型：fruit， watermelon，juice，milk，water. what s this ? It s a pear. what s that ? It s a watermelon . 3、能在情境中理解、会说等句子，并能够在真实的语言环境中初步运用。 4、能有节奏的说唱歌谣。过程与方法通过游戏法、实物教学法等活动，来操练和巩固所学单词和词汇。情感态度与价值观教育学生要多吃水果，多鼓励学生，增强学生的自信心。教学重点1、能在情境中理解、会说: what s this ? It s a grapefruit. what s that ? It s a coconut. Can I have one? Yes. I will buy one for you.等句子，并能够在真实的语言环境中初步运用。 2、能听、说和认读和写下列单词和句型：fruit， watermelon，juice，milk，water. what s this ? It s a pear. what s that ? It s a watermelon . 3、能在情境中理解、会说等句子，并能够在真实的语言环境中初步运用。教学难点1、能听、说和认读和写下列单词和句型：fruit， watermelon，juice，milk，water. what s this ? It s a pear. what s that ? It s a watermelon . 2、能在情境中理解、会说等句子，并能够在真实的语言环境中初步运用。3、能够将所学知识融入到生活中。给学生创设真实语境、等方法来突破重点,通过同桌、小组合作交流、表演来突破难点。教学准备tape, book, Pictures，PPT教法1.情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法。学法游戏法，练习法，表演法备课时间xx.11.11授课时间主备人余玲玲授课人教研组长签字时间教学过程教 学 内 容 与 学 生 活 动Step1: Warming up Lets act. Step2:Presentation Show the fruit picture let them use the sentence: What is this ? It s a grapefruit. What is that ? It s a coconut.( hami melon) Can I have one ? Yes, Ill buy one for you.4、Teach and Practice the words and sentences. (read one by one)5、Lets play a game. Ahh or Read 当你看到它请说一句Ahh，如果看到其 他图片请把单词读2遍。、Listen the tape with the pictures. Ss read it.in pairsStep3:Practice1. 击鼓传花2. Say the chant.3. Lets sing 1 )words: grapefruit, coconut. 2 )Sentences: What s this ？ Its a grapefruit.What s that ? Its a coconut.Homework: 1、推销并介绍自己的水果 eg: Its a/an I like 2、Read and write the words three times Copy the sentences once. . 推销并介绍自己的水果 eg: Its a/an I like 3、Make the dialouge. 小组成员互相给指令，画一个水果，并涂上颜色。 eg: Draw a hami melon. Color it yellow.教学札记板书设计 Lesson 32 What is this ?Its a grapefruit. What is that ? Its a coconut. Can I have one ？Yes, Ill buy one for you. 教学反思 本课通过设置水果超市场景，让学生自然输出所学句型，并能通过买卖等过程会说出：Can I have one?Yes ,I will buy one for you.这个难点句型。利用多媒体制作水果反复操练，并且通过体用多媒体制作游戏、歌曲操练本课重点词汇和句型。附送：2019年五年级英语上册 Unit 6 Its a grapefruit（Lesson 33-34）教案 人教精通版一、教学目标本课书主要是引导学生学习用 Youre tall这个句型来描述人的身高，并学会准确使用 tall 和 long。二、教学重难点 1、教学重点：学习形容词：tall和short2、掌握Is he tall? Yes, he is / No这一句型 Is he tall? Yes, he is / No这一句型三、教具准备1准备大小相差较大的动物布玩具或图片2准备一些玩具。四、教学步骤Step1. Warm-up （1）Lets sing ：The opposite song。（2）Lets act。（3）练习说句子。It has big earsIt has small eyesIt has a long noseIt has a short tailStep2Presentation（1）通过短剧表演介绍对话。教师拿出一个长颈鹿和一个小老鼠的布玩具放在讲台上，教师先扮长颈鹿说：Hi, little mousee here然后扮小老鼠回答：OK, Im ing（注意变音）长颈鹿得意地说：Look at meIm tallHow tall I am! Youre short小老鼠不服气，一下就跳到长颈鹿背上说：Look at meIm tallHa! Ha! How funny! 教师要象演员一样，变换语音语调扮演不同角色，这样才能吸引学生注意力，激发他们学习英语的兴趣。也可鼓励学生表演这一短剧。（2）练习 tall 和 short发给学生大小不同的玩具，学生扮演手中的动物说：Im tallHow tall I am! 或 Im shortHow short I am! 两个扮大动物的学生一起说：Were both tall （3）听录音，学习课文对话部分。（4）通过对比大象鼻子与人的身高，区分 tall 和 long。Step3Practice（1）Lets touch and say 学生分成小组，猜它是何动物，然后用 It has . 描述动物。（2）回答问题.T: Is she tall? S: Yes, she isSs：Yes / Yeah或 No.（3）根据出示的图片说出 Im shortShes tallIts long Step 4 Assessment1） 完成练习册的内容。Step 5Homework1） 熟读课文对话并背诵Lesson 34一、教学目标本课主要是引导学生继续学习用 Im . 句型来描述人的外貌，并学习两个形容词连用的描述方法：Im short and fat二、教学重难点1、教学重点：学习形容词：fat, thin和strong.2、教学难点：掌握Im . 句型来描述人的外貌，并学习两个形容词连用的描述方法：Im short and fat三、教具准备1.准备胖、瘦对比较大的动物图片。2.学生准备自己家庭成员照片。四、教学步骤Step1. Warm-up （1）复习所学形容词。（2）根据老师指令做动作。（3）练习说句子，（It bas big earsShes tallIm short）。Step2Presentation（1）教师举着胖小丑木偶(图片)说：Im fat, fat, fat然后又举着瘦小丑木偶说：Im thin, thin, thin教师把两木偶举在一块说：Were good friends（2）学生拿出自己家庭成员照片介绍：This is my motherShes tall and fatThis is my brotherHes tall and thin（3）You look . 教师指着自己说：Im tall然后穿上肥大的衣服曲膝说：Look at meI look short and fat（3）学习 twin。教师找出班上双胞胎介绍：They both have big eyesTheyre twins（4）根据自己的实际情况用这两个词造句，如：Im tall and fat / Im short and thin鼓励学生两词连用。Step3Practice（1）pair workT：Make yourself tall, tall, tall! 但做的却是相反的动作.变换指令：Make yourself short / fat / thin!（2）Lets chant.听录音学习歌谣。Step 4课堂评价 1） 完成练习册作业。Step 5Homework熟读课文对话并背诵