2019年五年级语文下册《隐姓埋名三十年》教案 语文S版.doc

2019年五年级语文下册隐姓埋名三十年教案 语文S版【教学目标】知识与技能认识“撤、刊、署、炼、熠”；会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”等生字；理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。过程与方法初读课文，整体感知课文内容，理清作者思路。情感、态度与价值观领会主人公爱国情感和奉献精神。【教学重难点】 重点：会认会写本课生字。 难点：感知课文内容，理清文章层次。【导学过程】【情景导入】听录音朗读【自主学习】初读课文，解决生字词。1、 读写下列词语。渺小热忱掌握采购撕毁关键刊物书名提炼殿堂撤走富裕键盘殿堂隐匿隐姓埋名不假思索欢欣鼓舞心甘情愿扬眉吐气不折不扣自力更生熠熠生辉威逼利诱毫不犹豫不分昼夜闻名于世 世人瞩目 艰苦奋斗 默默奉献2、 辨字组词。渺（ ）忱（ ）枕（ ）购（ ）构（ ）钩（ ）沟（ ）撕（ ）斯（ ）毁（ ）投（ ）撤（ ）澈（ ）撒（ ）拆（ ）折（ ）键（ ）健（ ）刊（ ）刑（ ）署（ ）暑（ ）炼（ ）练（ ）昼（ ）尽（ ）熠（ ）谐（ ）瞩（ ）嘱（ 【合作探究】再读课文，理清层次。第一部分（第13自然段）：第二部分（第48自然段）：第三部分（第911自然段）：第四部分（第1217自然段）：第五部分（第18自然段）：【展示提升】1、文中有三个“不”字打头的四字词语：不假思索、不折不扣、不分昼夜，你还能写出几个吗？_ _ _ _2、把下面的词语补充完整。不分（ ）夜 不假思（ ） 欢欣鼓（ ） （ ）姓埋名熠熠生（ ） 不折不（ ） （ ）眉吐气 毫不犹（ ）3、缩写下面的句子。（1）王承书放弃了科学家应有的学术待遇和荣誉。（2）王承书毫不犹豫地接受了这项艰巨而光荣的使命。4、在括号里填入恰当的词语。（ ）的科学技术 （ ）的使命 （ ）地说（ ）的待遇 （ ）的承诺 （ ）地接受5、饱受帝国主义欺凌一百多年的祖国，终于有了自己的原子弹，中国人民怎能不欢欣鼓舞呢？这句话用什么修辞方法？（ ）把它变为陈述句: _。第二课时【教学目标】知识与技能1、读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。2、结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。过程与方法体会作者叙事的过程和方法。情感、态度与价值观培养小学生爱国情感和奉献精神。【教学重难点】 重点：结合课文内容，理解重点句子的深刻含义难点：领会主人公爱国情感。【导学过程】【情景导入】说说上节课学习，你有什么收获？【合作探究】一 学习第一部分。1 在钱三强的办公室里，面对“你愿意隐姓埋名工作一辈子吗？”的考验，王承书是怎样回答的？_。2 “不假思索”的意思是：_。“不假思索”这四个字说明了什么？_。3 读到这里，你觉得王承书是个怎样的人？4、 第4自然段和前文中的哪句话相照应？ 二 学习第四部分。1、这一部分记叙比较详细，主要写了三层意思。第一层：（第12自然段）用一个长句、两个“从此”写她“从（ ）消失了”，“再也没有（ ）；就是在我国内部保密刊物和工作报告中，她也（ ）”，“实现了自己（ ）的承诺”。她言必行，行必果，诚而有信，决不食言。2、第二层（第1315自然段）重点写她如何带领同事攻克提炼浓缩铀技术难关，为我国自制第一颗原子弹如期成功爆炸做出了贡献。文中具体地记述了她工作的艰巨，主要有以下四点： A、 B、 C、 D、 3、第三层（第16、17自然段）写我国第一颗原子弹爆炸成功，王承书和全国人民一样无比激动。作者在文中又一次表达了对她的赞颂：“虽然，她为之付出（ ） ，做出（ ），是（ ）的功臣；虽然她没能（ ），报刊的喜讯中也没有提到她的名字，但她还是心甘情愿继续（ ），继续为祖国核武器研制工作默默奉献。三、学习第五部分。这是全文的尾声和总结，表达了人们对这位既平凡又伟大的女性无比崇敬的心声：（ ）。四、总结全文：这篇文章主线鲜明，重点突出，在顺叙中有插叙，在记叙中有议论，饱含作者的深情，读着令人产生共鸣。五、巩固与练习。读句子，想想带点词语的意思，联系上下文体会句子表达了人物怎样的思想感情。1、“我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。2、虽然她没能上台领奖，报刊的喜讯中也没提到她的名字，但她还是心甘情愿继续隐匿自己的姓名，继续为祖国核武器研制工作默默奉献。附送：2019年五年级语文下册顶碗少年导学案语文A版课题5.顶碗少年（第一课时）课型 综 合 课 主备 审核 学习目标：1、掌握本课6个会写字，9个会认字。2、有感情的朗读课文。学习重点：学习本课的生字新词，积累词汇。学习难点：概括本文内容。学习流程自学内容学法指导随堂笔记互动策略展示方案自主学习一、生字检查，对子之间纠错。并给加点字选择正确读音。并且时时萦绕于心（yng yn）鼓掌喝彩（h h）一摞金边红花白瓷碗（lu lu）就在转身的一刹那间（ch sh）附和着喊起来( h h )二、朗读课文、积累词语并运用。三、通过朗读课文，用一句话概括本文主要的内容（写了个什么人，说了件什么事儿）自学后对子互相检查。5分钟对学后群学，各小组寻找自己朗读的特色。15分钟独学、对学、群学8分钟。展示提升重点展示朗读课文。展示：10分钟，请同学们积极展示、纠错、补充。达标检测一组词叠( ) ( ) 搏( ) ( )捣( ) ( ) 瓷( ) ( )二补词填空座（ ）（ ）席 不失（ ）（ ）目（ ）（ ）睛 （ ）心（ ）魄不知（ ）（ ） 不同（ ）（ ）回顾反思还有什么问题或什么收获，讲一讲。五年级语文 导学案课题 5.顶碗少年（第二课时） 课型 综 合 课 主备 审核 学习目标：1、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。2、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。 学习流程自学内容学法指导随堂笔记互动策略展示方案自主学习一、已学知识反馈。给大家讲一讲这是个什么故事。二、带着下面这些问题反复朗读课文（最少两遍）。1、顶碗少年经历了两次失败，面对这两次失败，他的表现如何，观众的表现又是怎样的？试分析他们当时的心理活动。 2、作者花很多笔墨，描写在场观众的表现有何作用？ 3、作者在文中三次写到“金边红花白瓷碗”，三次写有何不同，为何这样写？ 4、那位白发老者嘴里低声说了句什么”，根据上下文，你想想他可能说了什么 5、作者为什么说顶碗少年是一个强者？读了课文之后，你受到了什么启迪？ 3分钟独学：自己细读课文并回答问题。15分钟对学：讨论问题4分钟群学：组内讨论问题6分钟展示提升展示问题1.2.3.4.5找出展示同学与你的不同之处，课质疑和补充。10分钟达标检测一夸一夸顶碗少年（写几个赞美顶碗少年的词语） 二生活中你遇到过哪些困难？你是怎么面对的？结合本课说一说你自己的体会和感悟。回顾反思还有什么问题或什么收获，讲一讲。