2019年六年级科学下册 第1单元 2《巧妙的结构》教案2 翼教版.doc

2019年六年级科学下册 第1单元 2巧妙的结构教案2 翼教版一、目的要求：1、能设计出多种分类标准，对建筑物进行分类。2、能用实验的方法探究自己对研究建筑物结构与力的关系方面感兴趣的问题，从多个角度分析同类事物的不同特点。3、能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理，从周同环境中找到各种巧妙自然的结构。4、能举例说明建筑结构有哪些基本类型及结构与功能相适应。5、能分析出各种建筑结构与哪些自然结构有相似之处，对仿生建筑感兴趣并大胆设计。二、教学重点1、能设计出多种分类标准，对建筑物进行分类。2、能用实验的方法探究自己对研究建筑物结构与力的关系方面感兴趣的问题，从多个角度分析同类事物的不同特点。三、教学难点：能举例说明建筑结构有哪些基本类型及结构与功能相适应，分析出各种建筑结构与哪些自然结构有相似之处，对仿生建筑感兴趣并大胆设计。四、教学过程：1、导入： 复习上一节不同风格的房子2、学习新课：常见建筑物的结构A、活动目标：1、能分析出各种建筑物结构的特点。2、内设计出多种分类标准，对建筑物进行分类。3、能举例说明建筑结构有哪些基本类。B、活动过程：1、指导学生发现问题。出示几幅典型建筑物的图片，如赵州桥、钢架结构的加油站、球形结构的美国佛罗里达州的安普卡特中心等，让学生观察这些建筑物有什么特点，说一说为什么做成这个样子？ 在学生观察分析的基础上，引领学生提出问题：不同结构的建筑物与建筑物的功能有什么关系？2、指导学生观察建筑物的形状和结构。 (I)教师提出活动的任务 通过观察教材中的图片或自己收集到的建筑物的图片，观察它们什么形状和结构的； (2)学生分组观察建筑物的图片，并利用绘图的形式将它们记录下来；(3)将自己搜集的建筑物图片与小组 的同学交换并进一步观察。3、组织学生进行全班交流。在实物投影上展示各组典型的建筑物图片，用形象的语言描述建筑物的形状和结构。在学生交流过程中，强调某些建筑物的结构特点：如赵州桥是拱形结构美国佛里达州的安普卡特中心是球形结构，泰姬马哈尔陵是圆屋顶结构，英吉利海峡地下隧道是柱形结构，金字塔是三角结构，埃菲尔铁塔 是框架结构。4、指导学生分析建筑物的结构有哪些不同引导学生自己制定标准对建筑物的结构进行分类。井将分类的结果用概念图的形式记录下来。5、鼓励学生将自己或本组的分类结果展示给其他同学，请同学在相应的结构中补充更多的建筑物。6、建筑物结构的不同之处主要表现在以下几个方面：(I)整体结构的小同，如：三角形、立方形、圆柱彤，球形、圆锥形、弓形、弧形等(2)屋顶结构的不同如平顶、圆顶、弧形顶、棱形顶等。(3)墙体结构的不同，如支柱、管状、实心、空心、框架等。(4)材料结构的不同，如钢结构，钢筋混凝士结构、混合结构、砖木结构、其他结构(竹结构、砖拱结构、窑洞)等。探究建筑物结构与力的关系A、活动目标：1能提出自己对研究建筑物结构感兴趣的问题。2能通过实验探究归纳出增强建筑物承受力的方法。3能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理。4能发挥自己的想像力和创造力。B、活动过程：1、提出问题指导学生自己提出探究的问题：(1)教师出示赵州桥、空心的楼板或立柱、埃菲尔铁塔的挂图或课件，提问：这些建筑物的结构有什么特点？让学生提出自己要研究的问题。看谁提出的问题多，并且有探究的价值。(2)指定学生汇报自己要研究的问题其他学生对其进行评价，师生共同归纳出有研究价值的问题，并及时地进行板书。(3)让学生选择一个或两个问题进行研究。2、制订实验方案。学生根据自己选择的问题可以通过查阅有关书籍或上网来设计实验方案，也可以参照教科书中的实验项目，来制订实验方案。3、实验观察。实验分3步进行：(I)根据实验方案选择实验材料；(2)将实验材料组装成实验模型；(3)改变实验条件，观察、记录实验现象，尝试进行定量、定性实验研究。4、分析现象。根据实验现象，归纳出形状和结构与受力大小的实验结论。5、实践运用。指导学生进行小组讨论，根据自己的实验结果，分析在实际生活中某种建筑物在选材和结构设计上具有哪些科学道理。各具特色的形状和结构A、活动目标1、能从周围环境中找到各种巧妙自然的结构。2、能分析出各种建筑结构与哪些自然结构有相似之处。3、能描述、感叹自然事物结构之美。4、能对仿生建筑感兴趣并大胆设计。B、活动过程1、从书插图中选择其一或其二帮助学生具体分析，尤其是指导学生观察的方法从整体到局部，进而分析结构与功能的关系。 从整体上观察它的外形结构有什么特点，从局部观察它的花纹是什么样的。2、参照上述方法，组织学生分组观察书(或其他图书)中其他生物或物体的结构分析其特点，举与其结构雷同的建筑物。3、组织学生进行全班交流，说说自己观察分析的结果，适时引导学生用生动形象的词汇描述自然界中，尤其是生命世界中一些结构的精致、巧妙、奇特，从而帮助学生欣赏、感叹自然事物结构之美。C、 “科学在线”指导学生阅读，了解人们怎样受到生物的启示来发明仿生建筑。鼓励学生发挥自己的创造力，大胆设计仿生建筑比一比准的没计更新颖、独特。五、小结：作业：仿生建筑设计一建筑物图附送：2019年六年级科学下册 第1单元 3美丽的建筑教案 翼教版一、目的要求：1、能从多个片面研究同一件装饰材料的特点，体会一些有关建筑的诗歌、散文中美的意境。2、能用文学的语言描述某建筑的特色。3、能举实例说明可以从哪些方面欣赏建筑的美丽。4、能对现有的装饰材料(如是否环保等)作出自己的评价并说明理由。二、教学重点1、能从多个片面研究同一件装饰材料的特点，体会一些有关建筑的诗歌、散文中美的意境。2、能用文学的语言描述某建筑的特色。三、教学难点：3、能举实例说明可以从哪些方面欣赏建筑的美丽。4、能对现有的装饰材料(如是否环保等)作出自己的评价并说明理由。四、教学过程：1、导入： A、畅谈家乡不同风格的建筑物B、所见所闻2、学习新课：欣赏建筑美A、活动目标1、能用文学语言描述某一建筑的特色。2、能举实例说明可以从哪些方面欣赏建筑的美丽。3、能体会出一些有关建筑的诗歌、散文美的意境。B、活动过程：1、出示悉尼歌剧院、台湾日月潭慈恩塔、颐和园长廊等画面。学生观察思考：这些建筑物美在哪里？ 2、指导学生欣赏建筑物自身的美。 (1)检查课前布置学生搜集各种建筑物及周边环境的图片。 (2)提示学生观察建筑物的造型、图案、色彩、装饰是什么样的，具有什么功能，美在哪里？ (3)学生分组先观察欣赏自己搜集到的图片，再与其他同学进行交换。 (4)指导学生运用优美词语、诗歌或散文来赞美建筑物的美。 (5)组织学生围绕两个问题进行小组讨论，举例说明3、指导学生欣赏建筑与周围环境协调一致的美。a)出示流水别墅、水榭楼台图片，观察、思考这些建筑物美在哪里？b)学生分组观察书中的图片，欣赏建筑物与周围环境的是怎样协调一致的c)组织学生交流，汇报自己的看法。d)适时渗透给学生树立保护建筑物及周围环境的意识，并想方设法让更多的人欣赏到建筑美，为创设美丽环境做出努力。调查建筑装饰材料A、活动目标1能从多个画面研究同一件装饰材料的特点。2、能对现有的装饰材料提出改进意见，并说明理由。B、活动过程：1、指导学生明确活动的任务、方法和过程。 (1)任务观察建筑材料的图案、造型和颜色是什么样的具有哪些用途，对环境有什么影响等。 (2)方法按小组的形式进行，方法包括：调查、观察、询问等。 (3)过程组织学生到装饰材料市场看，有哪些建筑装饰材料了解是用什么制成的，它们的图案、造型和颜色是什么样的，对环境有无污染。查阅有关资料，认识各种建筑装饰材料的特点、作用和不足。2、布置学生课外时间分组进行调查。教师要提示学生活动时一定要注意安全不要损坏建筑装饰材料。3、针对某建筑装饰材料，提出改进意见。五：小结：作业：将调查结果填写在表格上