2019年五六年级中期试卷.doc

2019年五六年级中期试卷题号一二三四总分评阅组长签字得分得分评阅人一、基础知识(32分) （一）、看拼音写生字（10分） Shn yun ji y gun b l bo kn wi xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gn g j sng zho z ki xun Qn rn xn p ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （二）、按要求写词语（10分）1，补充词语（8分）（ ）（ ）东升 （ ）（ ） 无华 （ ）（ ） 有素 （ ）（ ）吞枣 善良（ ）厚 （ ）山道士 转（ ）即（ ） （ ）心（ ）血2，出四个带“龙”字的成语（2分） 、 、 、 （三）原文填空（12分）1、是叶公非好龙也， 。（叶公好龙）2、忆读书的作者是 。她告诉我们 ，多读书 ， 。3、永远 吧！在人生的旅途上，最好的 就是 。4、幸福就是在 的劳动中。5、 ，无限风光尽被占。蜂 （作者）6、炉火照天地 ， 。 李白得分评阅人二、能力迁移(18分) （一） 连线题（4分）改善 缺点 清澈的 太阳改进 土壤 明亮的 足印改良 技术 清晰的 泉水改正 条件 光亮的 眼睛(二)按要求完成下列各题。（14分）1，柳树摇摆。（拟人句）（2分） 2，世上有谁见过真真切切的龙呢？(变一种说法使句意不变)（2分） 3，传统的抢鸭子竞赛是龙舟会上精彩纷呈的项目之一。(缩句) （2分） 4，三个牧童弄干净了泉水。（2分）“把”字句： “被” 字句： 5，一本你喜欢的淑就是一位挚友，也是你随时想交谈的人。（仿写）（2分） 你 的 就是- _,_.6，雷锋叔叔是值得我们学习的好榜样。（修改病句）（2分） 7,小柳树高兴了 心想 啥 小枣树不敢和我比 我比他好 （加入标点符号）（2分）得分评阅人三、综合运用（20分） （一）课内阅读(6分)忽然她发现一双脚停在她眼前。谁？她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张白娴静的脸儿。原来是机场那位女服务员，正背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。”（1） 为什么说“发现一双脚停在她眼前”，而不说“发现那位女服务员站在她面前”？从这一细节描述中你体会到了什么？（2分） （2） 用“ ”画出描述女服务员外貌的句子。（1分）（3） 机场服务员为什么向失败者献花？你认为鲜花应该献给什么样的人？（3分） （二）课外阅读（14分）手和脑的故事 一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！”他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是莫明其妙，弄不清楚。眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。”听了眼睛有忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。1、 用“”选择带点字的读音。（4分）兴奋（xng xng） 提供（gng gng） 缘故（yun yun） 理睬（ci chi）2、写出下列词语的近义词（2分）骄傲（ ）立即（ ） 缘故（ ）精美（ ）3、 按要求填表。（4分）查什么部再查几画查什么大写字母字典里的解释应取哪种解释莫明其妙好,美妙;神奇;巧妙,奥妙相 持拿着;支持主管;对抗4、回答问题。（1） 手和脑为什么争吵？请用一句话概括出它们争吵的原因？（1分） （2）手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果？（1分） （3） 什么叫“觉悟”？手和脑觉悟到什么？（2分） 得分评阅人四、作家天地（30分） 题目：礼物提示：一件用品、一本书、一张画、一句格言，甚至一件好事 、 都可以作为礼物。你得到过，也赠送过。礼物虽小，但是它却包含着一份深深的情意。要求：（1）中心明确，内容具体，条理清楚、语句通顺。（2）字数在400字以上 XX年第一学期小学六年级期中测试语文试卷题号一二三四总分评阅组长签字得分得分评阅人一、 基础知识(35分) （一）、看拼音写生字（9分） yu gung sh j chng jng tu cn cn chu ti（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）cu cn hng h pi hui sng zng（ ） （ ） （ ） （ ）（二）、按要求写词语（14分）1，补充词语（8分）（ ）（ ）井然 千（ ）一发 一言九（ ） （ ）无（ ）席 养（ ）处（ ） （ ）（ ） 多姿 语（ ）（ ）长 （ ）兵（ ）政2、按要求写词语（3分）（1）形容时间的成语： （3）表现历史悠久的成语： （4）描述景物的成语： （三）原文填空（12分）1、人固有一死， ， 。司马迁2、匆匆的作者是 ，你知道的关于时间的名言有 3、3、 是叶挺写的，诗的最后两句是 ， 。4、再回来的路上，我不断的想，不断地对自己说： ， ， ， 。5、两小儿笑曰： 。6、 ，观千剑而后识器。7、 ，总把新桃换旧符。 8、这个力量就是他平日对我们讲的- 。 得分评阅人二 、能力迁移(18分) （一） 连线题（6分）优美清新的 民居 改正 精神各种特色的 性格 改善 作用极其简单的 春天 发挥 产量朴实敦厚的 陈设 发扬 生活与世隔绝的 唱腔 提高 要点光彩夺目的 地方 提示 错误(二)按要求完成下列各题。（12分）1、查字典填空(3分)“鼎”字按部首查字法先查 部，再查 画，第六笔笔画名称是 ；按音序查字法，应查 音部 音节。“鼎”字在字典中的解释有：（书）大：正当，正在。在“鼎鼎有名”中应选第 种，在“鼎盛”中应选第 种2、改写句子(4分)（1）一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”(改为间接引语) （2）我国的人口是世界上最多的国家。（修改病句） （3）我们忘不了这比山还高比海还深的革命情谊。（缩写）（4）乱砍滥伐是违反森林法的行为。（改反问句）3、请按课文记叙的顺序重排下面的内容。(3.5分)（ ）学生该去上学，大人有趣照常做事。（ ）泡腊八蒜，为过年吃饺子用。（ ）买杂拌、爆竹、各种玩意儿，准备过年。（ ）孩子们逛庙会、看野景，骑毛驴。（ ）大扫除一次，把肉、鸡、鱼什么的都预备充足。（ ）贴对联，贴年画，吃团园饭。（ ）吃元宵，看花灯。4、给下面的这句话填上恰当的关联词语(4.5分)。（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说的对我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们（ ）照你的做。得分评阅人三、综合运用（17分） （一） 课内阅读(6分) 不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较禁得起生活的考验，回锻炼出一颗独立自主的心。（1） 联系生活说说这个句子中的“不确定”指什么。 （2）这句话是作者跟种树人谈话后产生的 ，借 喻 ，蕴含了深刻的生活哲理。（3）为什么“在不确定中生活的人，能比较禁得起生活的考验”？ （二）课外阅读（11分） 六月，火把节在我们这座偏僻的小村里开了。花儿开在村前的小塘边，开在青石（板 版）铺的小路边，开在水流（端 湍）急的磨房前，开在长满青苔的墙角里，开在山村小学的校门口艳红的火把花啊，你开得多么热烈啊！火把花怎么会开得这么红火呢？传说中有一位仙女，她要到我们这个小小的山村里来，山高路（摇 遥），森林茂（密 蜜）。仙女打着火把，无数晶亮的火星，围在她身旁飞舞。当她终于走到村口时，公鸡叫了，太阳公公醒了。仙女一声叹息，将火把插在地上，自己飞走了，霞光中，燃烧的火把变成了满树红花但是，我常想：火把花真是仙女手中的火把吗？一个雨后的早晨，我去上学。晨雾里，我看见我们的老师，她在校门口的火把树下。火把花明艳地映照着，她在打扫校园，轻轻地把昨夜风吹落的花扫走。啊，我们的老师不正是那举着火把的仙女吗？她从城里一路（跋 爬）涉，来到这小小的山村里，教我们识字、写字、画画啊，她是举着火把的仙女，她手中举着知识和智慧的火把！啊，我爱你火把花，你满树的红花如同燃烧的火把，照亮了小小的山村，也照亮了我们小小的心灵。1用“”划去文中不合适的字词。（3分）2写出下列词语的反义词。（3分）偏僻 茂密 热烈3多音字组词。（2分）磨（ ）（ ）铺（ ）（ ）4联系上下文给划线词选择正确解释，在括号内划“”（1分） 艳红的火把花啊，你开得多么热烈啊！ 花很红 花很香 花很多5下面句中，哪一句与“我们的老师不正是那举着火把的仙女吗？”的意思不一样（ ）（1分）A我们老师不是举着火把的仙女吗？B我们老师难道是举着火把的仙女吗？C我们老师难道不是举着火把的仙女吗？6给短文加上小标题。（1分）得分评阅人” 四、作家天地（30分） 题目：我的理想提示：花儿的理想是吐露芬芳，小草的理想是装点大地，小鸟的理想是飞的更高、你的理想是什么要求：（1）中心明确，内容具体，条理清楚、语句通顺。（2）字数在500字以上附送：2019年五六年级修改病句类型及练习题一、常见的病句类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。（少成分，加的道路）2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。（人声与混乱搭配不当，应为秩序混乱）3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例：博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。（两千多年前和新出土的颠倒，新出土的应在前）4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。例：我觉得这是想得不对的错误想法。（想得不对和错误重复）5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造纸是中国的四大发明。（之一）6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。（肯定大概矛盾）7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。（葡萄是水果非蔬菜）二、病句的基本修改方法1、删。即繁就简法“删”就是指给意思重复或成分多余的病句消肿，从而使句子简洁明了的方法。重复，多半是用了相同意思的词语造成的，显得啰嗦，好比画蛇添足，多此一举。修改时，对重复的部分择一就行了。如：我第一个首先发言。句中的“第一个”和“首先”重复，可删掉其中一个。改为“我第一个发言。”或“我首先发言。”再如：我不禁忍不住笑出声来。例句中的“不禁”这个词的意思就是禁不住，因此它和“忍不住”放在一个句子中就显得意思重复了。这个句子可改为：我不禁笑出声来。或：我忍不住笑出声来。2、换。换词搭配法换词搭配法，就是指给词语搭配不当的病句换个词语，从而使句子写通顺的方法。某些词语在意义上是不能相互搭配的，或者搭配起来是不符合语言习惯的。经常出现的病句是：主语和谓语搭配不当，动词和宾语搭配不当。修改时，一般只要换一处词语就可以了，具体换哪一处应根据内容而定。如：开学，我们树立了计划，明确了努力方向。句中“树立”和“计划”搭配不当，根据句子意思，应保留“计划”，就应将“树立”换成“制定”.句子改成：开学，我们制定了计划，明确了努力方向。再如：在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。这个例句，“演唱”和“歌声”不能搭配。这是动词和宾语搭配不当的病句，修改时，把“歌声”换成“歌曲”等就可以了。3、调。即调整词序法调整词序法，就是指给词序混乱的病句理顺词序，从而使句子变通顺的方法。在大多数情况下，一句话的词序是固定的。词序一变，句子的意思就发生变化，甚至造成语病。因此，给词语安排次序，一定要符合平时的语言习惯，不能随意颠倒。如：两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊！句中“两辆新旧电动车”是指四辆电动车，“两辆”和“新旧”顺序颠倒了，应是“新旧两辆”。所以句子调整为“新旧两辆电动车真是鲜明的对比啊！”再如：小鸟动听的歌声被他陶醉了。此句让人感到意思不清。如果是“歌声”做主语，说歌声被他陶醉了显然不通。那么，“陶醉”的应该是谁？从句意分析看，应该是“他”。什么东西使他陶醉了呢？当然就是“小鸟动听的歌声”了。因此，全句改为：他被小鸟动听的歌声陶醉了。4、补。即补充成分法补充成分法，就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。具体到底缺少什么成分需要仔细分析。通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后（无宾语，则谓语居后）。由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。如：听了老师的一番话，很受教育。按照补充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并补上合适的。通过分析，句中缺少主语，谁“受教育”，没有交代清楚。所以在“很受教育“前补上主语“我（我们）”。句子改为：听了老师的一番话，我很受教育。再如：我们为今年国庆准备。这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢？没有交代清楚，句子缺少宾语成分，可补“精彩节目”等。5、 前后矛盾的病句，删或换这类句子首先要解开矛盾，就是找出一句话中前后表达的意思自相矛盾的地方，使前后意思统一的方法。一句话的前言后语要一致，要和事实相符。否则，就会出现前后矛盾，与事实不符的语病。如：我今天上午看了一天的书。句子前面说是“今天上午”，后面又说是“一天”，这样前后矛盾。应该删掉“上午”，或将“一天”改为“半天”。句子改为：我今天看了一天的书。或：我今天上午看了半天的书。再如：全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。这个句子前半句讲明是“全班同学”都去，但后半句又说“张军”留在教室里。一前一后，产生了矛盾。也许，写这句话的人是为了有意识地强调突出“张军”未去，但不管怎样，句子的矛盾是客观存在着的。如果确实为了强调的话，我们不妨这样改正：全班其他同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。6、不符合事理的病句，可采用删、补、换等不同方法。不符合事理也称逻辑混乱，它是由于对事物本身认识不够科学造成的。修改此类病句时，首先要全面了解事物并掌握其本质，也就是我们方法中所讲的重新认识，然后把句子叙述清楚。如：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等各种蔬菜。句中强调列举的是各种蔬菜。西瓜和苹果属于水果类，放在蔬菜类就不合事理了。修改时，可以去掉两样东西，也可以保留（根据需要而定）。采用后一种修改方式的句子为：地里种着西红柿、扁豆、黄瓜、茄子、西瓜、苹果等各种瓜果蔬菜。再如：今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！句中既然“月圆如镜”就不会看到“繁星满天”，而是月明星稀，所以句子可以删掉“月圆如镜”。修改病句（学生学案）一、 了解常见病句。成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。例：词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要排列。意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。例：概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。前后矛盾：即句子前后意思不一致。分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。*尝试给下列句子找病因：1、他受坏思想的影响，走上了犯罪。2、教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。3、博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。4、我觉得这是想得不对的错误想法。5、造纸是中国的四大发明。6、我肯定李琳大概是生病了。7、篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。二、病句的基本修改方法方法上，删、换、调、补（有时综合运用）处理上，在原句上使用修改符号（简单语病），如增添符号删除符号 颠倒符号 ；对复杂的病句通常将正确的句子写下来。*说说下列句子应当用什么修改方法，并尝试修改。1、我第一个首先发言。2、我不禁忍不住笑出声来。3、开学，我们树立了计划，明确了努力方向。4、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。5、两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊！6、小鸟动听的歌声被他陶醉了。7、听了老师的一番话，很受教育。8、我们为今年国庆准备。9、我今天上午看了一天的书。10、全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。11、菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等各种蔬菜。12、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！三、对症下药，练习修改1晚会上，表演了精彩的节目。2春天到了，一朵朵鲜花。3我们从小讲卫生的好习惯。4儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。5在会上，纷纷发表自己的意见。6这次考试中，他取得了优异的成就。7他办事总是犹豫不决，一点也不武断。8今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。9他的写作水平明显改进了。10由于坚持锻炼，他的体质增加了。11我们要不断地改正工作方法，搞高工作效率。12他终于端正了认真学习的好习惯。13他们已经光荣地加入了少先队员。14他穿上了一件灰上衣，一顶蓝帽子。15我们要继承和发扬自己的优点。16猴子戴的帽子爬到桅杆上去了。17春天的戴云山是一年中最美的季节。18家乡的夏天是一个迷人的地方。19林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。20火药是我国古代的四大发明。21河里的鱼儿正在河里快活地游来游去。22老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。23这篇文章充满着儿童的童趣。24大家一起欢度美好的佳节。25我们要下决心改掉不好的坏习惯。26同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。27我们忍不住情不自禁地笑出声来。28他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。29遭到毒打，扬科又一次悲惨地死去了。30他不但改正错误，而且接受了大家的批评。31校长召集全老师和各班班主任开会。32在晚会上，我们班演出了文娱节目和舞蹈。33在劳动中，少先队员和男同学抢着干重活。34爸爸从市场是买回茄子、苹果、豆角、西红柿等蔬菜。35下课了，同学们争先恐后地一个一个地拥到操场上。36我们班差不多根本没有考试不及格的现象。37他基本上把老师的作业全部做完了。38这本书大概肯定是林明的。39同学们对我的批评基本上是完全正确的。 40他已经将要小学毕业了。