2019春浙教版语文二上《分橘子》word教案.doc

2019春浙教版语文二上分橘子word教案教学目标1.学会12个生字，认识火字旁，读准多音字“少”；读写“惹人爱”等四个词语。2.会写“谁什么时候，在哪里读书”的句子，会抄写句子，会说树上的橘子怎么“惹人爱”。3.懂得别人的东西不能随便要，愿意跟同学分享快乐。教学重点1.学会本课12个生字，读写“惹人爱”等4个词语。2.知道朱老师为什么说刘少奇是个好孩子。教学时间3 课时。第一课时一、揭示课题1.齐读课题，学习生字“分”。2.读了课题后，你想知道什么？二、初读课文，学习生字新词。1.自学课文，要求：（1）学生轻声自由读课文，读正确，读流利，提出不懂地词语。 （2）带着刚才同学提出的问题，边读边想； （3）教师巡回指导，了解读的情况，解答个别学生的提问。2.检查自学。（1）课文讲了谁分橘子？分给谁？（2）简介刘少奇的生平（刘少奇爷爷是一位伟大的人物，他和毛主席一起为建设新中国，立下了很大的功劳，受到发全国人民的尊敬，这篇课文是讲他小时候的故事，他从小就是个好孩子。）（3）教师出示卡片，读读词语，说说带点词语的意思。读书枝头灯笼惹人爱（4）指名分段朗读课文，达到读正确，读通顺，读熟课文。3.读熟课文，再质疑。（1）学生再读课文，围绕课文提出难以理解的问题（对学生提出的疑问，能当场解决的，让学生自学解决，跟理解课文内容有关的，细读课文时解决。）三、写字指导。1.借助生字卡片，巩固读音。2.学生细看田字格中的生字，自己提出书写有困难的字。3.教师重点指导“读、灯、惹”其余生字，指导学生自己看田字格，照样子学写。（完成课堂作业第1题）第二课时一、复习。1.卡片抽读生字词，并用“灯、屋”口头扩词。2.学生做课后练习2。二、细读课文。（一）学习课文1、4自然段。1.自由轻声读第1自然段，读后做练习。（1）刘少奇在哪里读书？刘少奇在（ ）（2）刘少奇什么时候，在哪里读书？刘少奇（ ）2.朱老师是怎么夸刘少奇的，齐读第4自然段。（1）朱老师为什么说刘少奇真是个好孩子？刘少奇好在哪里呢？请同学们读读2.3两个自然段，划出有关词句。（二）学习2、3两个自然段。1.交流、讨论同学们划出的词句。体会刘少奇小时候的好品质。（1）出示句子：刘少奇从来没有摘过一个橘子。a. “从来”可以换成哪些词？b. 是橘子长得不可爱吗？（引导学生读第2句话，读后口头填空课后第3题）出示投影变换句式练习：秋天，橘子真惹人爱，（ ）。c.是他不爱吃橘子吗？d 从中我们可以看出刘少奇是个怎样的孩子？（刘少奇是一个懂规矩，守纪律，不随便拿别人东西的好孩子。）（2）出示句子：朱老师奖给刘少奇三个大橘子，他没有自己一个人吃。a. 刘少奇是怎样把橘子分给同学吃的？b. 三个大橘子，朱老师是奖给刘少奇一个人的，结果他自己吃了多少？c.刘少奇是一个怎么样的孩子？（刘少奇是一个爱同学，有快乐愿意和别人分享的好孩子。）2.有感情地朗读第2、3段。三、总结全文。1.朱老师为什么称赞刘少奇“真是个好孩子”呢？（可以用老师给的句式说，也可以自己用不同的句式说。）2.出示句式：朱老师高兴地说：“刘少奇（ ），真是个好孩子。”四、作业课堂作业3.5两题。第三课时一、复习检查1.乍拼音写词语。su yu d sh zh tu dng lng r rn i w li mi rn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.朗读课后练习5。二、朗读课文，讲故事。1.自由读。2.指名读（评议）3.分组比赛读。4、把这个故事讲给大家听（各自准备，指名讲，同桌互讲）三、总结、交流感受。师：小朋友，我们学了这篇课文以后，知道了刘少奇从小就懂得守纪律，关心同学，有快乐和别人分享（出示刘少奇画像）此时此刻，你们想对刘少奇爷爷说些什么呢？四、作业。完成课堂作业第2、4、6题。附送：2019春浙教版语文二上分橘子word教案1教学目标：1.学会12个生字，认识火字旁，读准多音字“少”(shao)；读写“读书”等词语。2.会写“谁在什么时候，在哪里读书”的句子，会抄写句子，会说树上桔子怎么“惹人爱”。3.懂得别人的东西不能随便要，愿意跟同学分享快乐。教学重点：初步学会按提示分析句子，把排列混乱的词语整理成通顺的句子；知道朱老师为什么说刘少奇是个好孩子。教学难点：初步学会按提示分析句子；理解刘少奇为什么没一个人吃桔子为什么只吃了一瓣。第一课时课时目标：1.能正确认读课文中的全部生字，能读准字音，认准字形，能理解“桔子、枝头、灯笼、挂满、每”的意思，认识火字旁。2.初读课文，了解课文主要写刘少奇小时候分桔子的故事。教学过程：一、启发谈话，引入课题。前一课，我们学毛主席在延安看戏时的故事。这节课，我们要一起来学习另一位革命领袖刘少奇小时候的故事。（出示投影）1.出示课题。问：你喜欢吃桔子吗？为什么？桔子的味美，人人都喜欢吃，而在水果品种不够丰富的过去，它更是一种非常难得的食物。很多小孩从桔子还未成熟时，就盼着吃桔子。2.读题设问：读了课题，你想知道什么？（谁分桔子？把桔子分给谁？怎样分？）二、听课文录音，初步感知课文内容，听后说说课文讲谁分桔子，分给谁。简介刘少奇的生平。（出示刘少奇的像）。三、指导自学。1.轻声读课文，边读边划出生字组成的新词，想一想在课文中的意思。2.给课文标上段落号。3.学习田字格中的生字，读准音，记一记字形。四、检查自学情况。1.卡片认读生字、新词。重点正音：分、岁：前鼻音；朱、枝、惹：翘舌音；灯、笼：后鼻音2.说说你学会了哪个生字，是用什么方法学会的？重点分析：读：左右结构，右上一个十，右下是个”买”。笼：下面半个不要忘了一撇。惹：上中下结构，中间是个”右”。3.课文共有几段：指名试读课文，读后评议正音。4.说说课文主要讲了一件什么事？（刘少奇小时候分桔子的事。）五、指导书写：朱：独体字，第四画是竖，不是竖钩。岁：上宽下窄。六、课堂作业：1.抄写生字。2.熟读课文。第二课时课时目标：1.学习课文，理解课文内容。2.能回答课后问题，按提示分析句子。3.了解刘少奇小时候是一个不随便拿别人东西，有快乐与人同享的好孩子。教学过程：一、复习检查。1.认读生字，词语卡片。2.复习新偏旁：火字旁。二、学习课文。1.指名读第一段。这一段告诉我们什么？一边引导学生看图，一边讲解有关私塾的情况。刘少奇在朱老师家里读书的时候，朱老师觉得创个怎样的孩子？齐读第四段。朱老师为什么夸少奇是个好孩子？课文的哪几段告诉了我闪？（2.3段。）2.重点学习2、3段。1.女生读第二段，问：这段有几句话？A.出示：秋天，黄澄澄的桔子挂在枝头，像一盏盏小灯笼，真惹人爱。（1）这句话中，写季节的词是（ ）。一年分为哪几个季节？秋季是桔子成熟的季节。（2）写桔子长在什么地方的词是（ ）。这里的“挂”字我们可以换个什么字，意思不变？课文为什么不用“长”，而用“挂”。看图理解。（因为桔子成熟了，沉甸甸的，挂了下来，所以用“挂”。）（3）写桔子颜色的词是（ ）。理解“黄澄澄”的意思。（金黄色，桔子成熟时的颜色。）可出示实物。（4）写桔子样子的词是（ ）。句子中把桔子比作什么？再看图说说为什么把桔子比作小灯笼？（从桔子成熟时的颜色、形状，挂在枝头的样子几方面来说。）B.这句话写出桔子成熟的时间，把桔子成熟时的颜色和样子写得很美，所以说，真惹人爱，你觉得该怎样的语气来读。（喜爱）C.这么惹人爱的桔子，刘少奇是怎么做的呢？指名读第三句，说说“从来”是什么意思？板书：从来没摘你从这里看出刘少奇是个怎样的孩子。为什么？（我觉得刘少奇是个不随便拿别人东西的孩子，因为这么惹人爱的桔子，他从来没有摘过一个。）板书：不随便拿别人东西。2.刘少奇得到了朱老师什么机关报奖励？（教师画三个桔子）朱老师为什么要奖励他三个大桔子。刘少奇得到了三个大桔子，他是怎样做的？（男生齐读第三段。）哪些句子是具体写刘少奇分桔子的？用“”划出来。轻声朗读，读后回答。这一段共三句话，第一句总的说他没有一个人吃。二、三两句具体告诉我们他是怎样分的，把第一句写具体了。（分句读第三段。）3.三个大桔子明明是奖给刘少奇的，结果他自己吃了多少？这么好的桔子，他为什么不一个人吃，自己只有两瓣，还要分一瓣给后进来的同学，他是怎样想的？你觉得刘少奇是个怎样的孩子，为什么？4.朱老师知道了，知道了什么？5.为什么朱老师夸他是个好孩子？读出夸奖的语气。三、小结：刘少奇把老师奖给他的三个大桔子分给同学吃，有快乐与别人分享，所以，朱老师知道了，高兴地夸他是个好孩子。四、有感情地朗读课文。五、作业：1.课后第二题，按课文填空。第三课时课时目标：1.复习巩固生字、新词，并听写。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.整理词语：连成句子，加上标点符号。4.总结深化全文，进行行为指导。教学过程：一、复习巩固生字词语。1.认读生字、词语。2.课后第2题，比一比，再组词。3.听写生字词语。二、多种形式练习朗读课文。三、总结深化：1.课文讲谁分桔子，分给谁，怎样分？2.刘少奇把桔子分给同学吃，是他不喜欢吃桔子吗？他为什么要这样做？3.我们要向刘少奇学习什么？四、行为训练指导。说说你能做到有快乐与别人分享、不随便拿别人的东西吗？五、作业指导：1.课后第三题，回答问题，再写下来。补充：你8岁的时候，在哪里读书？2.整理句子。朱老师三个刘少奇有一天大桔子奖给桔子秋天枝头黄澄澄的挂在3.课后第三题，读读句子。