2019年四年级数学上册 八 不确定现象学案(新版)西师大版.doc

2019年四年级数学上册 八 不确定现象学案(新版)西师大版 学习目标：1、能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些则是不可能的。2、能用“一定”、“可能”、“不可能”等术语来判断生活中的确定现象和不确定现象。 学习重点：能用“一定”、“可能”、“不可能”等术语来判断生活中的一些现象。 学习难点：对事件所有可能发生的结果进行列举。一、自学站（基础知识）填“一定”、“可能”、“不可能”太阳（ ）从西边升起； 明天（ ）下雨；妈妈（ ）比我年龄大。二、共学站（难点突破）10个红球10个白球6 个白球4个红球1、连一连： 一定摸到白球 可能摸到白球 不可能摸到白球2、判断；正确的在括号里画“”，错误的画“”。 树叶一定是绿色的。 （ ） 地球围绕太阳转。 （ ） 女儿一定比妈妈矮。 （ ） 线段一定比射线短。 ( )三、延学站（能力提升）按要求涂色。 从号摸出一个球，一定是 从号摸出一个球，不可能是 从号摸出一个球，可能是 不确定现象（第二课时）学案 学习重点：能用规范的数学语言对不确定现象进行描述。 学习难点：对事件所有可能发生的结果进行列举。一、自学站（基础知识） 四1班和四2 班足球比赛，结果可能是（ ），可能是（ ），也可能是（ ）。 盒子里有8个红球，2个黄球，闭眼随便拿一个球，它可能是（ ）色的球，也可能是（ ）色的球。二、共学站（难点突破）三、延学站（能力提升） 指针停在（ ）色区域的可能性最小。附送：2019年四年级数学上册 六 条形统计图学案(新版)西师大版 学习目标：1、知识与技能：通过实例进一步认识条形统计图，能根据要求完成条形统计图，能根据条形统计图回答问题，或提出问题，解决问题。2、方法与过程：使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式。4、情感态度与价值观：让学生进一步增强用统计的方法去解决问题的意识，发展统计的观念，培养学生的兴趣。 学习重点：1、认识条形统计图。2、根据要求在方格纸上完成条形统计图。 学习难点：准确找出统计数据在纵轴上的刻度位置。一、 自学站（基础知识）某农户承包的柑桔园，近5年的种植面积如下。观察统计图，回答下面的问题。（1）xx年的种植面积是xx年的_倍，是xx年的_倍。（2）如果100的产值大约是2万元，xx年该农户承包的这个柑桔园年收益为_万元，xx年预计年收益_万元。（3）还能从上面统计图中获得哪些信息？二、共学站（难点突破）四年级参加植树活动人数统计图三、延学站（能力提升）四年级2班男同学喜欢的运动项目如下表：项目乒乓球足球跑步游泳跳绳人数38547（1） 根据以上数据制成条形统计图。