2019年二年级语文上册《红蜡烛》教案 语文A版.doc

2019年二年级语文上册红蜡烛教案 语文A版教学目标：1.在朗读课文的过程中，认读课文中圈出来的会认字6个，在游戏的过程中巩固识字，积累词语，并能理解重要词语的意思。2.指导学生运用探字理、比较、小窍门、部件记字等多种方法认识本课生字，并在识字过程中感受学习汉字的乐趣。3.观察字帖，并按照正确的笔顺，规范地写出本节课要求会写的2个生字，初步感受汉字的形体美。4.能读懂课文内容，有感情地朗读课文。教学重点：识字、朗读。教学难点：有感情地朗读课文。教学准备：教具：课件、词卡、图片、 学具：学具袋教学流程：一、直观趣引、巧妙复习。师：（出示课件“红蜡烛”）同学们看这是什么？学生回答：蜡烛。师：出示“蜡烛”两字（目的：复习字词，引出课题）读词，出示“红”，齐读，板书课题。回顾课文，同时引出点花炮的三个小动物：乌龟、黄鼠狼、野猪，（出示图片）。引入新课。这节课我们就来看看胆小的乌龟、黄鼠狼和勇敢的野猪是怎样点花炮的。二、主动体验、夯实认读。1.抓词带段、巧解词意。师：看课文的第四个自然段，指生读文，其他同学边听边思考：最后他们是用什么方法来决定由谁来点花炮的？学生回答：“抽签”。做“抽签”小游戏，（目的：体会“抽签”的意思的同时，引出课文内容。）抽到“读”的就来读课件出示的句子：“大家决定抽签抽着“去”的就去点花炮。”认读“抽签”，多种方法学习“抽”。2.整体认读，快乐体验。（1.）师：第一个抽到“去”的是乌龟，我们一起去看看乌龟是怎样点花炮的好不好？指生读第五自然段，学生边听边思考老师提出的问题。学生汇报，（课件出示“乌龟只好鼓起勇气向花炮爬去。”）指导朗读。认读词语“勇气”，学习“勇”。（课件出示“他刚刚挨近花炮，头就缩了进去，再也不敢伸出来了。”）指导朗读。出示词卡“伸缩”，认读。师：你们想看看小乌龟是怎样伸缩头部的吗？（出示课件“小乌龟卡通图”，目的体会“伸缩”，引发学生学习兴趣。）学习“缩”。回读课文第五自然段。（2.）师：乌龟没点成花炮，我们再来看看黄鼠狼的表现吧！谁来读一读第六个自然段？指生读课文，其他学生边听边思考：黄鼠狼是怎样点花炮的？学生汇报，（课件出示“可他光绕着花炮转悠，就是不敢去点火”）体会“转悠”。指导朗读。出示词语“绕着”，读词。学习“绕”并组词、扩词。回读课文。（3.）师：与乌龟和黄鼠狼相比，野猪的胆子怎么样呢？指生读第七个自然段。学生汇报“勇敢”。（课件出示“野猪可勇敢了。他跑上前去，把那家伙点着了。”）体会“勇敢”并指导用这个词练习说话。指导朗读。师：那么当野猪去点花炮时，大家的反应是什么样呢？（课件出示“大家都钻进草丛，把耳朵紧紧捂住，眼睛也不敢睁。”）出示“不敢睁”，并学习“睁”字。回读课文。师：勇敢的野猪把这个家伙点着了，它炸了吗？它静悄悄地发出柔和的亮光，原来，它是一支红蜡烛。（课件出示“红蜡烛”图片）什么样的光是柔和的亮光呢？不柔和的亮光又是什么样的呢？（目的：对比体会“柔和的亮光”）指导朗读。出示“柔和”，读词并学习“柔”字。齐读最后一个自然段。三、快乐闯关、成功展示。1.摘苹果。2.找朋友。3.一字开花。4.指导书写两个字“爬”、“胆”。附送：2019年二年级语文上册绒毛小熊教案设计教案学案教学目标：1.识字15个，写字7个。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。3.学习在阅读中积累词语。教学重点、难点：1.通过读诗，体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。2.识字和写字。教学准备：教师准备：一些模型纸玩具。学生准备：生字卡，自带玩具（玩具上标有玩具的名字）。教学时间：两课时。第一课时教学内容：感知课文，自主识字，练习朗读。教学过程：一、激趣导入：从小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介绍一下自己的玩具吗？有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具，我们一起来看一看。二、初读感知课文，自主识字。1.请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字用笔画下来。2.请听课文录音，注意生字的读音。3.自由读课文，自主识字（尽可能用自己常用的方式解决，并多读几遍。）4.小组合作，认识生字及词语。5.小组汇报，交流最好的识字方法。6.游戏检测：“开火车”认读生字。（鼓励学生组不同的词。）三、再读课文，看看哪些词语的意思还不明白，联系上下句想一想，或者和同学讨论讨论。四、指导写生字。第二课时教学内容：赏读课文，体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。教学过程：一、复习导入：认读生字新词：绒毛屁股补丁印象当乖乖技术喊疼惊讶随便旁边求二年级二、赏读体验：1.请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。（1）请大家闭上眼睛想一想：你看到了一只怎样的绒毛小熊？（鼓励学生用自己的语言来表达）（2）学生有感情地朗读。2.四人小组合作学习第二节诗歌。（1）请位同学朗读课文。（鼓励学生把自己当成作者来读）（2）想一想：你读懂了什么？知道了什么？（汇报交流：主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的时光。）（3）同学们，你们桌上都摆着自己心爱的玩具，谁来说说“它”给你带来的快乐？（鼓励学生在头脑中过过电影，回忆一下，想好的先说。）（4）朗读指导；同桌赛读，相互评价。3.自由朗读第三节诗歌。（1）把自己当成作者来读，看谁读得好。（2）邀请学生就第三小节的故事跟老师表演小品；同桌之间进行表演，全班参与。（3）用你们喜欢的方式有感情地朗读课文。三、拓展延伸：同学们，你们也都有自己特别喜欢的玩具，谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的？把你最想说的话说给大家听一听。