2019年小学语文三年级下册《想别人没想到的》教案.doc

2019年小学语文三年级下册想别人没想到的教案一、教材简析这是一篇略读课文，讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只只露出一个脑袋，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。让人拍案叫绝。课文的题目揭示了这篇文章的中心，插图揭示了小徒弟画面的内容，文章采用悬念的手法引人入胜，学生读后能从中受到启发和教育。二、设计思路师先讲一个类似的故事三个王子导入，以此激发学生的学习兴趣，然后读通读懂课文内容听录音范读课文、学生自读课文、同桌一起读课文，再由同桌两人按自学提纲的要求（按照循序渐进的原则，由易到难共设计了12个小题）进行自学，再然后师根据学生自学的情况，挑学生难懂的、重点、难点问题进行讲解，并适当对课文内容进行延伸，最后进行总结、学生当堂作业反馈。三、教学目标1、自学生字词。2、理解课文重点词句，读懂课文内容。3、通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。四、教学重难点教学重点：通过读课文，理解画师最后说的那段话的意思。教学难点：体会画师称赞小徒弟的原因。五、教学准备1、师自制课件一份。2、优生和学困生两人一组，共分20个小组，每组一张自学提纲。六、教学时间：1课时七、教学过程一、故事导入，揭示课题。1师讲述三个王子的故事。2如果你是国王，你会选择谁做你的接班人呢？为什么这么选择？（引出课题。）【设计意图：开课以教师讲一个类似的故事来创设教学情境，把学生带入一个故事，以激发学生对课文内容的兴趣。】3、师指导课题中应该读重音的字第一个“想”和“没”这两个字，齐读课题。【设计意图：学贵有疑，题为文眼，针对课题中的重点字进行感悟，让生初步理解题目的意思。为课文内容的学习埋下了伏笔，也能使学生在接下来的学习中努力探寻答案，获得学习的满足感。】二、读通课文1、听录音范读课文。2按自学提示学生自由初读课文。（1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，并读一读。（3）思考：课文讲了一件什么事？3学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。4、同桌两人一组一起读课文。【设计意图：这篇课文内容浅显，学生容易理解，但“书读百遍，其义自见”。本环节给学生充分朗读的空间，力求通过朗读让学生了解课文内容。】三、两人一小组合作学习同桌两人一起做自学题目：（1）给课文标出自然段序号，这篇课文共有（ ）个自然段。（2）同桌两人把文中带拼音的生词，一起读两遍。（3）请找出文中三个AABB式的叠词做上记号，并读一读。（4）你会给文中的多音字注上拼音吗？（5）画师给徒弟出了一个什么样的题目，请找出来画上“”。（6）大徒弟是怎样画的？请找出来画上“”。（7）二徒弟是怎样画的？请找出来画上“”。（8）三徒弟又是怎样画的？请找出来画上“”。（9）画师觉得谁的画最棒？为什么？（10）你觉得谁画得最棒？为什么？（11）在学过的课文中，你知道哪些主人公想到了别人没想到的事？在生活中，你想到过别人没想到的事吗？（12）从三个徒弟的画中，你体会到什么？【设计意图：这是一篇略读课文，重在指导学生自学，三年级的学生虽有一定的自学能力，但还是会无从下手，因此我遵循由易到难、由浅入深的原则，设计了12道题，有字词、多音字的学习、有对课文内容的理解、有课外知识的延伸，并让学生做一题，就在那一题的序号上做记号，为接下来的教师指导奠定了基础。】四、师有重点地检查反馈自学情况。主要是针对学生没弄懂的，理解有困难的题目，比如：（2）生词的学习，可以点成绩不太好的同学，再读一读这些词，看是否会读。（4）多音字的补充，给这些多音字，多组几个词让学生读一读，体会它们的不同。（9）课文第七自然段的学习，理解画师为什么觉得小徒弟的画是最棒的？：生齐读、师生合作读、点人读找里面的一组关联词给连绵起伏在文中找一个近义词看图理解若隐若现的意思读最后的反问句并改成陈述句体会画之妙用有限的两只骆驼代表了无限的可能，谁也说不清会有多少只骆驼，给我们留下了丰富的想象空间。（11）在学过的课文中，你知道哪些主人公想到了别人没想到的事？在生活中，你想到过别人没想到的事吗？让学生充分发挥，自由发言。【设计意图：师挑学生大部分人没弄懂的问题，进行讲解，既节约了时间，又有重点地进行教学，学生愿学乐学，教学效果好。】五、总结全文通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。【设计意图：通过总结师开场讲的故事、本课所学的故事、以前课文中出现过的类似的故事，让生明白我们的归结点是：在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子】六、作业设计1有感情的朗读课文。2做优质课堂作业第一二三四题。【设计意图：课堂教学中，留了6分钟时间，让学生作业：抄写词语、多音字组词、反问句改成陈述句、把字句改成被字句、用词写句子。让学生当堂所学当堂消化。】板书设计：12* 想别人没想到的大徒弟用细笔画满小骆驼二徒弟画许多骆驼的头小徒弟只画山、一头骆驼画师满意（动脑、创新）将来立足于社会八、教学反思上周在301班上了略读课想别人没想到的，我设计此教案的指导思想是：以学生自学、小组合作学习为主，教师适当指导、点拔。这节课上后，整体自我感觉还差不多：目标明确、重点突出、环节清楚、学生参与度高、兴趣盎然、当堂作业，符合当前课改精神。整节课的环节是：故事导入、指导学生读熟课文、学生两人一小组根据自学提纲进行讨论自学、师指导学生弄清没有掌握的问题、课堂小结、课堂作业。自我感觉整节课的成功之处，在于指导学生进行小组合作学习这个环节。针对三年级的学生有一定的自学能力，且这是一篇略读课文的实际，我觉得采用小组合作学习这种方式，进行课文的理解，还是挺合适的。在进行分组时，我是采用一个优生搭一个学困生的原则，进行编排的。小组合作学习时，也是两人一个小组。自学提纲共安排了12道题，也是按由易到难、从字词的学习到课文内容的理解再到课外知识的延伸，这样的原则进行编排的，绝大部分题目学生通过自学、两人讨论是能掌握的。稍难点的，通过老师一点拔，相信同学们也一定能掌握。反思课堂教学的生成情况，发现还有一些未尽的遗憾。一是课堂评价不丰富。教师的评价语言有些单调，而且忽视了学生的主体评价。二是对朗读的指导有待进一步细化，主要表现在品读课文这一环节，还需要更深入地读与评。三是教学仅限于学文，联系学生生活实际的内容太少，需要更进一步地发掘文本内涵，渗透人文教育。四是课前准备仍不够充分，特别体现在找文中的多音字上。经历了此次以略读课文想别人没想到的为教学内容的三人一课研讨活动，感受颇深。课堂教学是一门常做常新的艺术，需要不断地学习，历练，反思，提高。附送： 小学语文三年级下册半期考试题一、会听是一种了不起的能力，会听的人能获得更多的信息。（听记答题）（4分）1、奥运五环是由 连在一起组成的。五个圆环代表 。2、这五个圆环有哪些颜色？分别代表什么？答：（1） 色代表 ，（2） 色代表 ，（3） 色代表 ，（4） 色代表 ，（5） 色代表 。3、五环连在一起代表的意思是是 。二、给下面的多音字组词。（6分） qun（ ） zhng（ ） bin（ ） 圈 jun（ ） 重 chng（ ） 便pin（ ）三、拼写词语，看谁写得最美。（8分）u zhu lin peng tin rn sh ji（ ） （ ） （ ） （ ）yquwshng hyn yus pin pin qw（ ） （ ） （ ）四、辨一辨，再组成词。（8分）聚（ ） 优（ ） 端 （ ） 悔（ ）骤（ ） 忧（ ） 喘 （ ） 诲（ ）五、照样子填一填。（12分）1、左顾右盼（ ）口（ ）声 （ ）惊（ ）怪 （ ）辕（ ）辙2、五湖四海（ ）面（ ）方 （ ）嘴（ ）舌 成（ ）上（ ）3、郁郁葱葱 弯弯曲曲 4、惟妙惟肖 应有尽有 六、在括号里填上适当的词。（6分）鲜花开得（ ） 光彩夺目的（ ） 专心致志地（ ）时间过得（ ） 清澈见底的（ ） 和颜悦色地（ ）七、把句子补充完整。（6分）1、 ，万条垂下绿丝绦。2、一日之计在于晨， 。3、日日行， ；常常做， 。4、万壑树参天， 。5、 ，竹溪村路板桥斜。6、 ，冰在薄处裂。八、对反义词。（4分）清（ ） 恶（ ） 劣（ ） 正（ ）罚（ ） 功（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）九、按原文填空。（3分）翠鸟的颜色非常鲜艳。 像榄色的头巾，绣满了 。背上的羽毛像 。腹部的羽毛像赤褐色的 。它小巧玲珑，一双透亮灵活的 下面，长着一双 。十、默写古诗春日（3分） （ ） ， 。 ， 。十一、根据自己的学习和调查回答下面记者的问题。（3分）记者：听说你们搞了一次调查周围环境的活动，是吗？我： 记者：你是一个人调查的，还是和别的同学一起调查的？我： 记者：你用了哪些调查方法呢？我： 记者：你调查到了哪些情况？能举两个例子吗？我： 记者：通过这次调查，你有什么想法？我： 记者：希望你成为一个真正的环保小卫士。谢谢你！我： 十二、阅读古诗和短文，按要求答题。（15分）1、古诗阅读。2019年小学语文三年级下册半期考试题 (I)注释：1花岛：开满鲜花的小岛。2 觅（m）：寻找。3 红云：红花连成一片，好像红色的云。诗的大意： 2、短文阅读。最贵的蛋是“笨蛋” 阿瓜是个弱智的小孩。在三（4）班里，他的成绩是倒数第一。同学们也常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射地把垃圾桶拿到洗手台前认真洗刷。原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室里最醒目的净土。 他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。 有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？ 有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋。这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋。” 同学们笑了，老师没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑袋说：“是的，你最贵！” 阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。一个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽（j）独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载那位同学回家。可惜因为车的后座上装了个铁篮子，无法再多载一个人。回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来阿瓜正在满头大汗地用老虎钳拆掉铁篮子 妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。 _！是因为笨才善良，还是因为善良才显得笨？1、联系上下文，写出下面词语的意思。净土：踽踽独行：2、用横线画出描阿述阿瓜日常表现的句子。3、联系上下文，根据自己的想象，在横线上写出恰当的句子。4、你认为阿瓜是个什么样的小孩？写几句话表达你的看法。 5、请从文中摘录两句你最喜欢的句子： 5、初读短文的题目，你有哪些疑问？读完全文，问题解决了吗？请自提一个问题并在读后写出答案。问题_答：_十三、作文。从下面的题目中任选一题，先补充题目，再作文。（18分）1、美丽的 2、我学会了 （画画、洗衣、游泳） 3、一件 的事（高兴、后悔、难忘）