2019年小学一年级语文上册课程纲要.doc

2019年小学一年级语文上册课程纲要古城小学 姚瑞红 .8设计日期：年8月设计者： 姚瑞红课程类型：基础型课程适用年级：小学一年级教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册课时安排：汉语拼音 34课时识字 16课时 课文 50课时 语文园地 18课时 机动时间 10课时 总计 128课时一、课程目标1、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。2、汉语拼音（1）读准声母、韵母。（2）能准确地拼读音节。（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。（5）认识大写字母，熟记汉语拼音字母表3、识字写字（1）准确认读317个生字。（2）说出基本笔画的名称。（3）能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。4、口语交际（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。（4）正确地复述渴望，语句连贯。（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。 二、课程内容单元序号单元专题教学内容课时安排入学教育汉语拼音共15课，五个单元。 341识字（一）1、一去二三里 2、口耳目 3、在家里 4、操场上 语文园地一 口语交际：有趣的游戏 182识字课文1、画 2、四季 3、小小竹排画中游 4、哪座房子最漂亮 5、爷爷和小树 语文园地二 口语交际：我们的画 153识字课文6、静夜思 7、小小的船 8、阳光 9、影子 10、比尾巴 语文园地三 口语交际：这样做不好164识字（二）1、比一比 2、自选商场 3、菜园里 4、日月明 语文园地四 口语交际：我会拼图155阅读课文11、我多想去看看 12、雨点儿 13、平平搭积木 14、自己去吧 15、一次比一次有进步 语文园地五 口语交际：该怎么办156阅读课文16、小松鼠找花生 17、雪地里的小画家 18、借生日 19、雪孩子 20、小熊住山洞 语文园地六 口语交际：小兔运南瓜15三、课程实施1、关于“培养良好的学习习惯”共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。在教学时要指导学生看动图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。2、关于“汉语拼音”共15课，分五个单元。第一单元，教学6个单韵母。第二、三单元教学23个声母及整体认读音节，拼读单韵母音节。第四单元教学8个复韵母，一个特殊韵母及相关整体认读音节，拼读复韵母音节。第五单元教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节。每课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情景图；（2）汉语拼音书写教材；（3）拼音词和与之相配的插图；（4）有关的拼音词、拼音句练习。每个单元后面安排了16个只识不写的常用字，每个字均配以图画。这样将拼音、识字交叉安排，意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力，又在拼读的同时强化了生字的字音，收到拼、识相互促进的协同效应。汉语拼音部分最后安排了复习，内容是“三表”：声母表，韵母表，整体认读音节表；二是六首带有汉字的汉语拼音儿歌。3、关于课文。全册安排课文19篇，包括识字课文和阅读课文两种形式。识字课文共篇，主要形式是词串，一个中心内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图画。学生图文对照，反复诵读，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶。阅读课文共篇，其中有篇是以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童话或儿童故事。全册教学生识字317个，写字123个，学会24种汉字笔画名称。课文内容生动活泼，语言规范，插图新颖，富有儿童情趣，有利于进行扎实的语文基本功训练。4、关于单元练习。本册在每组课文后面个安排1个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。学用字词句方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，即能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。写好铅笔字方面，写的字，都安排在田字格里，强调按照规范严格训练。说说写写方面，安排了两次练习，旨在让学生在老师指导下组织有趣的语文活动。做做读读方面，准备了动物卡片，训练学生的认读及拼写能力，增进学习过程中的互动性。读读背背方面，安排了篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。口语交际方面，安排了一些内容来培养学生观察、思维、想象、表达和人际交往等能力。四、课程评价1通过评价激励学生，促进学生的发展，同时检验、改进教师的“教”和学生的“学”。要通过评价，让每个学生树立起自尊心和自信心。2评价要体现语文课程的三维目标，在评价范围上，不仅应该有知识和能力，还要有体现过程与方法、情感态度和价值观。但对一年级小学生不能繁琐，应避免过多的考查和经常的对照检查。3形成性评价和终结性评价相结合小学生的学习能力是在发展变化的，因此更应该注重过程评价。语文学科的评价建议采用学生平时的成长记录评价、单元阶段形成性评价和期末总结性评价三者结合的方式。4定性评价和定量评价相结合语文学习具有注重体验和感悟的特点，因此量化不能成为语文评价的主要手段。何况，像朗读、口语交际、写字、习作等项目也难以精确量化，只能作模糊评价。提倡用有代表性的事实、描述性评语等方法进行评价。量化评价采用等级制，而且在等级的设置上可以粗略一点。5教师评价和学生自评、互评相结合学生既是被评价的对象，又是评价的主体。如学习态度和习惯的评价，一般由学生自评、互评。学期初公布学习态度和习惯的评定标准，学生按照标准努力达到，学期结束时对照标准评定。知识和能力方面，也要尽可能由学生参与评价，而不是单由教师评价。教学进度安排周次 教 学 内 容 第1周 入学教育 第2周 1、a o e 2、 u v 3 、b p m f 第3周 4、d t n l 复习一 5、g k h 第4周 6、j q x 7、z c s 8、zh ch sh r 第5周 复习二 9、ai ei ui 10、ao ou iu 11、ie ue er 第6周 国庆节长假第7周 复习三 12、an en in un un 13、ang eng ing ong 第8周 复习四 拼音总复习 拼音部分测试并讲评 第9周 （识字一）1、一去二三里 2、口耳目 3、在家里 4、操场上 第10周 语文园地一 有趣的游戏 单元复习 第11周 1、画 2、四季 3、小小竹排画中游 4、哪座房子最漂亮 第12周 5、爷爷和小树 语文园地二 我们的画 第13周 6、静夜思 7、小小的船 8、阳光 9、影子 10、比尾巴第14周 语文园地三 这样做不好 （识字二）1、比一比第15周 2、自选商场 3、菜园里 4、日月明 5、语文园地四 6我会拼图 第16周 11、我多想去看看 12、雨点儿 第17周 13、平平搭积木 14自己去吧、 15一次比一次有进步 语文园地五 该怎么办 第18周 16、小松鼠找花生 17、雪地里的小画家 18、借生日 第19周 19、雪孩子 20、小熊住山洞 语文园地六 小兔运南瓜 第20周 期终复习第21周 期终复习 第22周 期终复习第23周 期末考试 总结 古城学校姚瑞红年9月 韩寺镇古城小学-学年度第一学期一年级语文课程纲要姓名：姚瑞红 时间：年9月附送：2019年小学一年级语文上复习备课人教版教学目标：1、 复习声母表、韵母表。2、 复习巩固汉语拼音，区别形近声母、韵母；平翘舌音；前后鼻音。教学过程：一、背诵声母、韵母表。（课后默写）二、巩固汉语拼音。1、 区别形近声母，说说他们的声母是什么？（1）p-q 朋、青、跑、轻、旁。（2）-k-h 渴、喝、哭、空、鼓、弓。（3）区分n-l 总复习（一）第二题（补充：暖、软）2、 区分平翘舌音。（1） zh-z c-ch s-sh （总复习（一）第一题）3、 形近的韵母n-I 半、欢、连、孩、怪ui-iu 球、九、 追4、 前后鼻音n-n en-en in-in（总复习（一）第三题）补充：in：亲、林、近、 金、民、品、信in：井、青、兴、姓、京、清、明、晶、迎en： 什、真、森、粉、问、根、很en： 朋、扔、声、成、城、能、正。5、 综合练习总复习（一）第四题第二课时：拼音复习（二）教学目标：1、 能够正确的拼读音节，特别是整体认读音节和三拼音节。2、 多音字的复习。教学过程：一、正确拼读音节，区分整体认读音节，二拼、三拼音1、 复习16个整体认读音节，要求一口读出。2、 区分二拼、三拼在于有无介母加入。例如：画、间、常、情、响、球3、 正确拼读音节，注意点：（完成总复习（一）第6、7两题）二、复习多音字。1、 出示多音字复习长、地、着、得、种、只、觉、当、空2、总复习（一）第5题2、 据字定音：（1）妈妈高兴地（ ）唱起歌来。（2）这块地（ ）上都是青草。（3）小松鼠睡觉（ ）了。（4）空（ ）气很潮湿。（5）乌鸦喝不着（ ）水。（6）花园里有各种（ ）花。（7）松鼠把尾巴当（ ）作被子。第三课时：识字写字（一）教学目标：1、 复习笔画、笔顺、间架结构。2、 区别同音字、形近字、易错字。教学过程：一、复习笔顺规则：1、 先横后竖，先撇后捺、从上到下、从左到右；从外到内；先中间后两边；先里头后封口。2、 按笔顺写一写。桃、 绿、写、弓、再、黑、片、比、为二、复习结构、笔画。1、结构要匀称：上下、左右、三中下、左中右、半包围、全包围2、数笔画最少数两遍。3、总复习（二）第1、3题。三、区别同音字，形近字。补充：1、请 情、 清（1） 小猴子（ ）小松鼠吃花生。（2） 小河水很（ ）。（3） 做什么事（ ），都要认真。2、喝、渴、快、块（1）乌鸦口（ ）了，到处找水（ ）。（2）我们一（ ）儿走吧！3、 根、跟（1）小猫（ ）着老猫去河边。（2）叶青拿了两（ ）树枝去夹皮球。4、再在 （ ）见 （ ）家 座坐 （ ）位 请（ ） 心新 （ ）衣服 （ ）里完玩 （ ）耍 （ ）成进近 （ ）来 远（ ）棵颗 一（ ）花生 一（ ）树外处 （ ）面 到（ ）5、把括号里不适当的字划去。（1） 没有农民伯伯来种（粮、狼），（哪、那）有米饭白（有、又）香。（2） 小红（低、底）着头，走到前面。（3） 作业做（完、玩）了吗？ 完成总复习（二）五区别：“他、她、它”的用法。四、抄写难写的字绿、倒、漂、亮、旁、声、惊、甜、暖、泥、饭、民、就、谁、瞧、能、孩、夏、貌、喊、题、妹、迎、招第四课时：识字写字（二）教学目标：1、 识字能力，复习加、去、换偏旁。2、 复习偏旁教学过程：一、区别偏旁：-祖、礼 -完、客、定、它、家 -被 -空 -原-座、底二、复习本册学过的偏旁。三、看偏旁写字。（总复习（二）第6题） 注意：足- 王-四、去偏旁（总复习（二）7）五、加偏旁（二）2六、换偏旁 （先去再加）补充：作、粮、捡、拉、江汗、讲、样、路（客） 祖七、把两行字各组成四个字写下来。总复习（二）4第五课时（词语（一）期中复习教学目标：1、 词的扩展，难写词的抄写2、 词语的近义词，反义词。教学过程：一、注意字形、字音的区别：1、 总复习（三）12、 补充：弯（ ）现（ ）外（ ）闷（ ）变（ ）玩（ ）处（ ）问（ ）常（ ）跑（ ）拾（ ）运（ ）带（ ）跳（ ）捡（ ）远（ ）二、词的扩展1、 总复习（三）22、 补充：一字开花 海： （ ） （ ） （ ） （ ）树： （ ） （ ） （ ） （ ）楼： （ ） （ ） （ ）（ ）南： （ ） （ ） （ ） （ ）三、写反义词1、白-（ ） 有-（ ） 高-（ ） 近-（ ）里-（ ） 早-（ ） 笑-（ ） 苦- （ ）2、总复习（二）6四、近义词 一起（ ） 高兴 （ ） 好看（ ） 明白 （ ）马上 （ ）五、抄写难写的词相同 儿童 露水 旁边 无声 祖国 漂亮 农民 暖洋洋 跑步 非常 怎么 奇怪 皮球 勇敢 告诉 礼貌 习惯 事情 午饭 许多第六课时（词语（二）教学目标：1、 恰当的词语搭配2、 词语的积累教学过程：一、数词+名1、 填空：一（ ）星 一（ ）橡皮 一（ ）彩虹一（ ）小鱼 一（ ）地 一（ ）树枝一（ ）白花 一（ ）古井 一（ ）小桥2、 总（三）3二、动+名1、（三）52、补充：捡、厅、讲、扛、抱（ ）广播 （ ）玉米 （ ）纸团（ ）故事 （ ）娃娃三、形+名 1、（ ）的菜地 （ ）的孩子 （ ）的贝壳 （ ）的泥窝 （ ）的小河 （ ）的小兔 （ ）的衣服 （ ）的太阳 （ ）的海滩2、（三）4四、ABAC AABB1、 ABAC式 不要写反义词：又（大）又（小）例如：西瓜：又大又圆2、 AABB式例如：高高兴兴。3、 好词哈哈大笑 一心一意 三心二意五、猜字谜。种（三）7第七课时 （句的复习（一）教学目标：1、 基本句式2、 排比句式3、 补充句式教学过程：一、填空1、星期天，定定在（ ）写字。（时、人、地、事）2、早上，定定（ ）上学去。（时、人、怎么样的干什么）3、海底有（ ）。（什么地方有什么）4、小白兔看见（ ），知道要下雨了。（谁看见什么）总（四）5二、排词成句，并加上标点。总（四）3补充：1、在天上 小明 孙悟空 看见了2、乌鸦 小石子 看见 许多3、孩子 拍皮球 几个 在大树下三、照样子把句子写完整。总（四）2四、种（五）2第八课时（句的复习（二）教学目标：1、 教学完整句2、 能正确使用 ， 。 ？3、 能用一些词造句教学过程：一、区别完整句。1、什么是完整句。2、总（四）4补充：我和妈妈 （ ） 可爱的小鸟（）小鸟飞走了（ ） 捧着西瓜（）二、正确使用标点符号。1、 复习都好、句号的用法。2、 例如：总复习（五）53、 补充：有一天（）雨下的很大（）三、造句1、 总（四）1总（五）72、 补充：各种 不一会儿 觉得 谁 四、听写句子1、 总（四）62、 补充：羊被狼吃了，放羊的孩子哭了。 小明真是个勇敢的孩子。第九课时（听话、说话（一）教学目标：1、 能用一、二句话回答问题。2、 看图说一句到几句完整的话。教学过程：一、回答问题1、 说说乌鸦开始为什么喝不到水？后来却喝到了呢？2、 看图说说小白兔半南瓜的故事。3、 讲龟兔赛跑的故事要求：1、说话完整，连贯。 2、声音响亮 3、听简单的内容，能用自己的话说给同学听。二、看图说话要求：1、看清图意，什么事 2、读懂提示。3、用几句意思连贯的话说一说，并写下来。单幅：看图写几句完整、连贯、通顺的话 时、人、地、事看见什么 怎么想 怎么做结果多幅：每一幅写一句话。第十课时（课文内容（一）教学目标：1、 背诵课文6、9、11、12、14、16、19、27、35、402、 按课文内容填空3、 知道一些常识教学过程：一、背诵课文二、默写14课。 总（五）6三、按课文内容填空 总（五）4四、常识：1、节日：五月一日是_. 十月一日是_. 六月一日是_.2、总（五）33、小学生日常行为常识 总（六）1 总（五）1五、按课文内容天空。总（五）4六、阅读短文 总（六）2