2019年五年级下册练习4教案-北师大版小学五年级.doc

2019年五年级下册练习4教案-北师大版小学五年级 教学要求1、 培养学生正确使用标点的习惯，了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致。2、 通过诵读帮助学生学习欣赏自然美，学习写景的用词和方法，积累词句，丰富文化知识，加深对祖国大好河山的热爱之情。3、 写好钢笔字，注意整体布局。4、 练习口语交际，学会在介绍时有条理，有选择，有重点地叙述。教学重难点培养学生正确使用标点的习惯，练习口语交际，学会在介绍时有条理，有选择，有重点地叙述。教具准备 关于世界名城的资料搜集。课时安排 根据学生情况和教学实际安排课时。教学过程一、语文与生活1、教学第一部分。（1）学生读句子，看看这个句子可能会有几种意思。（2）通过阅读句子，说出这个句子会出现两个截然相反的意思。（3）教师引导学生说出出现句子意思表述不明确的原因。（4）学生给句子加标点。2、教学第二部分。（1）学生小芳的日记。（2）学生试着改日记加标点。（3）指名读出自己所加的标点，说出理由。（4）教师拓展：在学习和生活中要注意表述的明确，注意标点的使用。使语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。二、诵读与欣赏1、审题。（讲明出处与阅读要点）2、指导。（1）学生自由读，不认识的字可以查字典。（2）老师范读。（3）同桌讨论：这个片段描绘大明湖、千佛山的景色，文字精彩在哪些地方？（4）指名回答上面的问题。（5）小结：一边读一边体会色彩、光影的变化对写景的作用。3、练习。（1）根据上面的方法练习诵读，学习自练，再分组，分角色练习。（2）同桌练习背诵。（3）教师巡回个别抽读、抽背。4、反馈。三、口语交际。教学要求： 查阅资料，了解世界名城，把自己喜欢的名城介绍给同学听，培养学生的口语交际能力。、谈话揭示话题：1、 课题：介绍世界名城2、.课前准备。 （1）课前布置学生查找世界名城的资料。 （2）让学生就其中的一个自己感兴趣的世界名城，找寻它的雅号与城市特点之间的密切关系，有侧重的准备材料。3、指名读本次口语交际的要求。4、你知道世界上有哪些著名的城市？ 你通过查阅资料了解了哪座城市？5审题（1）复习,音乐之都维也纳（2）学生说出上文在介绍时的方法和特点。（3）教师进一步明确本次口语练习的要求：学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。6、.练习（1）学生分组，在小组里介绍各自感兴趣的城市。（2）每组派代表上台介绍。（3）全班同学评议：介绍的哪些地方讲得最精彩？7、反馈。四、写好钢笔字1、指导。（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自埃及的金字塔（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行的位置。（4）让学生说出哪些字与相邻的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称。（5）教师重点指导“矗立、埃及、智慧”等词的间架结构和整体布局。2、练习。（1）学生练习描红。（2教师根据描红情况及时小结。五、学写毛笔字1.审题。明确本次学写的字：亚、赤。2指导。（1） 学生读帖，小结写好“亚、赤”的要点。（2） 教师范写，讲解“亚，赤”的结构特点和写法，以及在米字格的位置。3.练习。4反馈。六、作业选用课时作业设计。撰稿人：灵宝市第一小学 王连朋审验人：灵宝市第一小学 李小云附送：2019年五年级下册练习4教案 教学要求5、 培养学生正确使用标点的习惯，了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致。6、 通过诵读帮助学生学习欣赏自然美，学习写景的用词和方法，积累词句，丰富文化知识，加深对祖国大好河山的热爱之情。7、 写好钢笔字，注意整体布局。8、 练习口语交际，学会在介绍时有条理，有选择，有重点地叙述。教学重难点培养学生正确使用标点的习惯，练习口语交际，学会在介绍时有条理，有选择，有重点地叙述。教具准备 关于世界名城的资料搜集。课时安排 根据学生情况和教学实际安排课时。教学过程一、语文与生活1、教学第一部分。（1）学生读句子，看看这个句子可能会有几种意思。（2）通过阅读句子，说出这个句子会出现两个截然相反的意思。（3）教师引导学生说出出现句子意思表述不明确的原因。（4）学生给句子加标点。2、教学第二部分。（1）学生小芳的日记。（2）学生试着改日记加标点。（3）指名读出自己所加的标点，说出理由。（4）教师拓展：在学习和生活中要注意表述的明确，注意标点的使用。使语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。二、诵读与欣赏1、审题。（讲明出处与阅读要点）2、指导。（1）学生自由读，不认识的字可以查字典。（2）老师范读。（3）同桌讨论：这个片段描绘大明湖、千佛山的景色，文字精彩在哪些地方？（4）指名回答上面的问题。（5）小结：一边读一边体会色彩、光影的变化对写景的作用。3、练习。（1）根据上面的方法练习诵读，学习自练，再分组，分角色练习。（2）同桌练习背诵。（3）教师巡回个别抽读、抽背。4、反馈。三、口语交际。教学要求： 查阅资料，了解世界名城，把自己喜欢的名城介绍给同学听，培养学生的口语交际能力。、谈话揭示话题：2、 课题：介绍世界名城2、.课前准备。 （1）课前布置学生查找世界名城的资料。 （2）让学生就其中的一个自己感兴趣的世界名城，找寻它的雅号与城市特点之间的密切关系，有侧重的准备材料。3、指名读本次口语交际的要求。4、你知道世界上有哪些著名的城市？ 你通过查阅资料了解了哪座城市？5审题（1）复习,音乐之都维也纳（2）学生说出上文在介绍时的方法和特点。（3）教师进一步明确本次口语练习的要求：学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。6、.练习（1）学生分组，在小组里介绍各自感兴趣的城市。（2）每组派代表上台介绍。（3）全班同学评议：介绍的哪些地方讲得最精彩？7、反馈。四、写好钢笔字1、指导。（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自埃及的金字塔（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行的位置。（4）让学生说出哪些字与相邻的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称。（5）教师重点指导“矗立、埃及、智慧”等词的间架结构和整体布局。2、练习。（1）学生练习描红。（2教师根据描红情况及时小结。五、学写毛笔字1.审题。明确本次学写的字：亚、赤。2指导。（3） 学生读帖，小结写好“亚、赤”的要点。（4） 教师范写，讲解“亚，赤”的结构特点和写法，以及在米字格的位置。3.练习。4反馈。六、作业选用课时作业设计。撰稿人：灵宝市第一小学 王连朋审验人：灵宝市第一小学 李小云