2019年五年级下册练习4教案-北师大版小学五年级.doc

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2019年五年级下册练习4教案-北师大版小学五年级 教学要求1、 培养学生正确使用标点的习惯,了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致。2、 通过诵读帮助学生学习欣赏自然美,学习写景的用词和方法,积累词句,丰富文化知识,加深对祖国大好河山的热爱之情。3、 写好钢笔字,注意整体布局。4、 练习口语交际,学会在介绍时有条理,有选择,有重点地叙述。教学重难点培养学生正确使用标点的习惯,练习口语交际,学会在介绍时有条理,有选择,有重点地叙述。教具准备 关于世界名城的资料搜集。课时安排 根据学生情况和教学实际安排课时。教学过程一、语文与生活1、教学第一部分。(1)学生读句子,看看这个句子可能会有几种意思。(2)通过阅读句子,说出这个句子会出现两个截然相反的意思。(3)教师引导学生说出出现句子意思表述不明确的原因。(4)学生给句子加标点。2、教学第二部分。(1)学生小芳的日记。(2)学生试着改日记加标点。(3)指名读出自己所加的标点,说出理由。(4)教师拓展:在学习和生活中要注意表述的明确,注意标点的使用。使语文学习与生活紧密联系起来,养成时时学,处处学的好习惯。二、诵读与欣赏1、审题。(讲明出处与阅读要点)2、指导。(1)学生自由读,不认识的字可以查字典。(2)老师范读。(3)同桌讨论:这个片段描绘大明湖、千佛山的景色,文字精彩在哪些地方?(4)指名回答上面的问题。(5)小结:一边读一边体会色彩、光影的变化对写景的作用。3、练习。(1)根据上面的方法练习诵读,学习自练,再分组,分角色练习。(2)同桌练习背诵。(3)教师巡回个别抽读、抽背。4、反馈。三、口语交际。教学要求: 查阅资料,了解世界名城,把自己喜欢的名城介绍给同学听,培养学生的口语交际能力。、谈话揭示话题:1、 课题:介绍世界名城2、.课前准备。 (1)课前布置学生查找世界名城的资料。 (2)让学生就其中的一个自己感兴趣的世界名城,找寻它的雅号与城市特点之间的密切关系,有侧重的准备材料。3、指名读本次口语交际的要求。4、你知道世界上有哪些著名的城市? 你通过查阅资料了解了哪座城市?5审题(1)复习,音乐之都维也纳(2)学生说出上文在介绍时的方法和特点。(3)教师进一步明确本次口语练习的要求:学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。6、.练习(1)学生分组,在小组里介绍各自感兴趣的城市。(2)每组派代表上台介绍。(3)全班同学评议:介绍的哪些地方讲得最精彩?7、反馈。四、写好钢笔字1、指导。(1)指读题目,教师进一步明确练习要求。(2)要求学生朗读这段话,指明这段话选自埃及的金字塔(3)引导学生观察书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行的位置。(4)让学生说出哪些字与相邻的字的繁简相差较大,笔画的间架要匀称。(5)教师重点指导“矗立、埃及、智慧”等词的间架结构和整体布局。2、练习。(1)学生练习描红。(2教师根据描红情况及时小结。五、学写毛笔字1.审题。明确本次学写的字:亚、赤。2指导。(1) 学生读帖,小结写好“亚、赤”的要点。(2) 教师范写,讲解“亚,赤”的结构特点和写法,以及在米字格的位置。3.练习。4反馈。六、作业选用课时作业设计。撰稿人:灵宝市第一小学 王连朋审验人:灵宝市第一小学 李小云附送:2019年五年级下册练习4教案 教学要求5、 培养学生正确使用标点的习惯,了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致。6、 通过诵读帮助学生学习欣赏自然美,学习写景的用词和方法,积累词句,丰富文化知识,加深对祖国大好河山的热爱之情。7、 写好钢笔字,注意整体布局。8、 练习口语交际,学会在介绍时有条理,有选择,有重点地叙述。教学重难点培养学生正确使用标点的习惯,练习口语交际,学会在介绍时有条理,有选择,有重点地叙述。教具准备 关于世界名城的资料搜集。课时安排 根据学生情况和教学实际安排课时。教学过程一、语文与生活1、教学第一部分。(1)学生读句子,看看这个句子可能会有几种意思。(2)通过阅读句子,说出这个句子会出现两个截然相反的意思。(3)教师引导学生说出出现句子意思表述不明确的原因。(4)学生给句子加标点。2、教学第二部分。(1)学生小芳的日记。(2)学生试着改日记加标点。(3)指名读出自己所加的标点,说出理由。(4)教师拓展:在学习和生活中要注意表述的明确,注意标点的使用。使语文学习与生活紧密联系起来,养成时时学,处处学的好习惯。二、诵读与欣赏1、审题。(讲明出处与阅读要点)2、指导。(1)学生自由读,不认识的字可以查字典。(2)老师范读。(3)同桌讨论:这个片段描绘大明湖、千佛山的景色,文字精彩在哪些地方?(4)指名回答上面的问题。(5)小结:一边读一边体会色彩、光影的变化对写景的作用。3、练习。(1)根据上面的方法练习诵读,学习自练,再分组,分角色练习。(2)同桌练习背诵。(3)教师巡回个别抽读、抽背。4、反馈。三、口语交际。教学要求: 查阅资料,了解世界名城,把自己喜欢的名城介绍给同学听,培养学生的口语交际能力。、谈话揭示话题:2、 课题:介绍世界名城2、.课前准备。 (1)课前布置学生查找世界名城的资料。 (2)让学生就其中的一个自己感兴趣的世界名城,找寻它的雅号与城市特点之间的密切关系,有侧重的准备材料。3、指名读本次口语交际的要求。4、你知道世界上有哪些著名的城市? 你通过查阅资料了解了哪座城市?5审题(1)复习,音乐之都维也纳(2)学生说出上文在介绍时的方法和特点。(3)教师进一步明确本次口语练习的要求:学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。6、.练习(1)学生分组,在小组里介绍各自感兴趣的城市。(2)每组派代表上台介绍。(3)全班同学评议:介绍的哪些地方讲得最精彩?7、反馈。四、写好钢笔字1、指导。(1)指读题目,教师进一步明确练习要求。(2)要求学生朗读这段话,指明这段话选自埃及的金字塔(3)引导学生观察书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行的位置。(4)让学生说出哪些字与相邻的字的繁简相差较大,笔画的间架要匀称。(5)教师重点指导“矗立、埃及、智慧”等词的间架结构和整体布局。2、练习。(1)学生练习描红。(2教师根据描红情况及时小结。五、学写毛笔字1.审题。明确本次学写的字:亚、赤。2指导。(3) 学生读帖,小结写好“亚、赤”的要点。(4) 教师范写,讲解“亚,赤”的结构特点和写法,以及在米字格的位置。3.练习。4反馈。六、作业选用课时作业设计。撰稿人:灵宝市第一小学 王连朋审验人:灵宝市第一小学 李小云
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