2019年六年级语文上册第二单元试卷.doc

2019年六年级语文上册第二单元试卷 姓名 成绩 一、看拼音，写词语。(10分)zh x ch ti qun sh hn yn din b( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jin qio qn wn zhn hn kun sh j xi( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用“”画出带点字正确的读音(3分)昏庸（rn yn） 坍塌（dn tn） 踱步（d du）荆条（jn jn） 粗糙（co zo） 感谢（n n）三、选词填空，填序号。（6分）（a熔化 b融化 c溶化 d品位 e品味 f截止 g截至 h化妆 i化装 j情景 k情境）1、再坚硬的钻石落到岩浆里，都将（ ）。2、春回大地，小河上那层厚厚的冰慢慢（ ）。3、金波爷爷写的追踪小绿人值得我们好好（ ）。4、报名活动昨天已经（ ）。5、（ ）好了没有？观众们正盼你主持节目呢。6、如果作文写得生动具体，就能很容易地把人带到所描绘的（ ）中去。四、根据意思写出本单元学到的成语。（4分）1、形容有条有理，一点也不紊乱。（ ）2、指非常正确、不容置疑的道理。（ ）3、形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。（ ）4、针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。（ ）五、按要求写句子：（6分）1、突然，沉沉黑雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。缩句： 2、如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。仿写：如果，你是 ，我乐意是 。3、大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。“被”字句： 4、女店主脸上带着甜甜的微笑。微笑掩不住她极度的疲劳。用上合适的关联词，合并为一句话： 六、按课文内容填空：（25分）1、哈尔威 在他的船长岗位上， 指挥着， 着， 着。他把 都考虑到了，他仿佛 而是在 下达命令，一切似乎都在 。2、课文负荆请罪是根据著名的历史故事 改编的，故事发生于 时代，讲的是赵国的大将军 用 的方式向 请罪的故事，现在这个成语表示 。其中我喜欢的人物是 ，因为他 。3、 国作家 ，为我们塑造了一位 、 的船长形象，船长为了 而 。课文最后，作者把船长比作了一尊“ ”，这样写的好处是 。4、我不期望回报是诗人汪国真的作品，在心里背诵一遍，写出诗中出现的三对反义词：（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）七、阅读答题。（71826分）（一）爱之链（片断）她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒（do do）在床上睡着（zhu zho）了。他不（情愿 忍心）叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那（冰冷 粗糙）的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依”1、从文中的括号里划出正确的读音或词语。2、课文最后一句女店主的话意味深长，在初读课文时，我明了 ；在细细地品读课文后，我又读懂了 （二）两袖清风 于谦是我国明代的爱国英雄。 于谦曾经在河南、山西做官。按当时的规矩，地方官员每年都要到京城接受考查。一些贪官污吏为了保住自己的“乌纱帽”，用搜刮老百姓得来的钱财向京城上司送礼、行贿。这一年轮到于谦进京了，他把自己所管地区百姓的疾苦、要求和治理计划整理好，便准备动身了。手下人拦住他说：“您什么东西都不带怎么行呢？”于谦装作不懂地说我应该带的都带齐了还带什么，下人说您进京不送礼什么事情也办不成啊于谦又好笑又好气地说：“你看，我一年只有这些棒禄，家里还有父母妻儿，哪里有多余的金银去巴结上司啊！”“没有金银就带些地方特产嘛!”手下人着急地说。 “地方特产?那都是老百姓的血汗，我怎能拿去讨好上司？于谦说着，提起两只袍袖对手下人说，“你看，这就是我要带的东西。” 手下人弓着身子仔细看了看，不解地问：“您带的是什么？”“两袖清风！”于谦说完哈哈大笑起来。1、给第3自然段“”处加上恰当的标点符号。 (3分)2、文中已用“”分好了段落，请写出第三段的段意。(5分) 3、“乌纱帽”在文中指的是 (2分)“两袖清风”在文中的意思是(2分) 4、读画“”的句子，于谦这么做说明了什么?(2分) 5、短文歌颂了于谦的什么品质?(5分) 八、习作：（20分）要求：生活中让你钦佩的人一定很多，有的陌生人和你仅有一面或数面之缘，却也给你留下了深刻印象，请你选择一个陌生人，用具体的事例反映你敬佩的原因，注意细节描写。题目自拟。附送：2019年六年级语文上册第二单元语文活动2教案湘教版【教学目标】1.了解某些成语里表示数目词的含义。2.了解我国古典文学四大名著，激发阅读文学的名著的兴趣。3.积累幼学琼林的古文名句。4.召开故事会，培养语言表达能力。【教学重点】发现成语的特点，积累词语。【教学难点】理解古文名句的含义。【教具学具】课件（成语、“三十六计”名称）【授课类型】新授课。【教学方法】引导法、点拨法。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】万花筒、百宝箱。【教学过程】一、学习“我发现”1.投影出示“语文活动”中的成语。2.引导学生观察发现。3.教师讲解成语中表示数目的词的意义。它们不表示确切的数目，一般都具有特定的含义。4.分组读成语，体会这些成语中“一”“七”“八”“百”“千”“万”特词的特定意义。5.收集包含数目词的成语，全班交流。二、学习“我知道”1.教师简要介绍我国古典文学四大名著红楼梦三国演义水浒传西游记。2.学生回忆名著及名著中的主要人物特点，小组交流。3.教师指导学生用一句话对古典文学名著中的人物作出正确的评价。如：顾全大局、神机妙算的孔明；嫉恶如仇、智勇双全的鲁智深4.全班交流。三、学习“百宝箱”1.自由朗读幼学琼林中的古文名句，注意读准字音，读通句子。2.教师简介幼学琼林。3.熟读句子，说说自己读懂了哪些句子的意思，提出难以理解的句子。4.教师点评释疑5.教师范读，指导学生朗读古文名句，注意停顿、重音等。如：凭空起事，谓之/平地风波；独立不移，谓之/中流砥柱。6.学生熟读句子，背诵句子。四、课堂小结学生总结本节课的收获第二课时【课时目标】召开“三十六计”故事会。【教学过程】一、激情导入同学们，俗话说：“眉头一皱，计上心来。”今天我们召开“三十六计”故事会，你们高兴吗？你们知道“三十六计”指的是哪些计谋吗？二、学生交流自己知道的“三十六计”名称，回忆有关故事情节三、教师投影出示“三十六计”名称，学生识读四、引导学生从中选择一个成语，讲一讲这个成语故事五、小组交流先在小组里交流，评出本组的“故事大王”。主要从以下方面评议：（1）讲的故事与成语的意思是否符合；（2）内容是否有趣；（3）语言是否连贯、通顺。六、全班交流各小组的“故事大王”上台讲故事，学生评出“最佳表演奖”“最佳语言奖”。写出自己交流的成语故事的内容。七、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获呢？【板书设计】总说六六三十六，数中有术，术中有数。阴阳燮理，机在其中。机不可设，设则不中。【教学反思】 语文实践活动使学生在教师的引导下主动学习的过程。开展语文实践活动课程是让学生在活动中吸取知识、明哲晓理。活动的开展旨在培养学生的兴趣与爱好，发挥学生的独立性、主动性和创造性，使其主动参与、主动质疑、主动探索、主动思考，养成在生活中时时处处都有学习语文的好习惯，并在活动中积累词汇，懂得道理，把生活与学习有机地结合起来，进一步地探究文化生活，关注生活，关注社会，学以致用。