2019年三年级英语下册 Unit 4 Whose Coat Is This（第三课时）教案 陕旅版.doc

2019年三年级英语下册 Unit 4 Whose Coat IsThis（第三课时）教案 陕旅版 第三课时教学目标 1. 能听懂，会说Whose umbrella is this ? ItMiss Whites umbrella ,Her umbrella is green 。学习如何询问复数衣物的所属关系、并能在实际情景中准确运用所学的物主代词。要求能正确模仿对话，语音语调流畅自然。 2. 学习第三人称的物主代词his 和 her 3. 学习运用名词所有格的形式表达物品的主人。 4. 完成Look and say 部分和 Listen and match 部分的内容。教学准备 老师准备： （1）单词coat , trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress, 的教学卡片。 （2）让几名学生带几样物品。 （3）教师准备一些名词的单复数图片。 （4） Part B Look and say 部分和 Part C Listen and match 部分的图片。教学方法建议 一 课堂导入（Leading In ） 教师快速展示衣服卡片，带领学生复习服装类词汇。 二 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation） （1）新课展示Part B:Lets learn more 教师随手拿起一个男生的书包或其他物品和学生进行问答活动： T：Look at the bag. Its yellow bag is this ? Is this your bag ? S1：No, it isnt . My bag is.（引导学生说出自己书包的特点，颜色，大小） T：Is this your bag ? S2：No, it isnt. My bag is.（引导学生说出自己书包的特点，颜色，大小） T （对全班学生询问）：Whose bag is it ? 书包的主人快速站起应答：Its my bag . T （再对全班学生询问）：Whose bag is it ? 教师自答：Its x x x s bag.Its his bag . （反复强调x x xs his ) 教师可以根据以上对话引导学生初步感知形容词性物主代词his 和her 的区别，可以多练习加以巩固。 （2）教师再拿出所准备的某个女生的短裙，与学生进行问答，反复强调.s h和形容词性物主代词her 。 （3）对比学习Whose.is this are these ? 教师引导学生对比服装种类的不同，将服装单词分成两大类单数和复数。 （4）教师拿出所准备的单复数物品若干，与学生反复进行替练习，以便学生能够理解并在实际生活中正确运用。 一 Listen ,then ask and answer （1）教师引导学生仔细观察Lets learn more 部分图片， （2）教师播放此部分的录音，引导学生听录音并回答问题。教师鼓励学生根据关键词提问， （3）学生小组间讨论，合作完成问答。 （4）教师再次播放本部分录音，要求学生逐句跟读。 （5）全班男女生分角色朗读本部分。 一 图片连连看（Look and say) (1) 教师将所准备的Look and say 部分的图片分类贴在黑板上，要求学生仔细观察图片，并回答下列问题。 （2）教师引导学生根据连好的线说一说。 （3）为了自己、增加趣味性，教师也可以将卡片分类背面向上贴在黑板上，让学生任意翻开一张人物卡片和一张衣物卡片进行造句说话。 （1）教师将此部分的图片分发给学生，然后播放录音。 （2）拿到卡片的学生根据录音内容两两一组站在讲台上。 （3）同伴间用句型This is .s.His / Her .is.(color) 相互描述，教师也可以将学生分成几组，让小组之间进行问答练习。 （4）教师指导学生将正确的图片连线。教学反思： 附送：2019年三年级英语下册 Unit 4 Whose Coat IsThis（第二课时）教案 陕旅版 第二课时教学目标：能听懂、会说Whose.is it? Is this your coat? Its .询问单数衣服的所属关系，学习并能在实际情境中运用物主代词my ,your.对话要求模仿正确，语调自然。能听懂Thank you very much .Youre wele.并能在日常交流中使用。完成Lets play部分的练习。教学准备教师准备：coat ,trousers ,skirt, cap ,sweater ,shoes, socks , dress的单词卡片或实物。Lets talk 部分Li Shan 和Liu Zhao yang的人物头饰。学生各自准备一件衣服或者物品。教学方法建议课程导入课前复习教师带领学生复习上节课所学的服装单词，游戏规则：教师快速说出其中一个单词的首字母，让学生根据字母猜单词，最先猜出单词的学生获胜。新课导入T:Look !What do I wear today? A coat, a sweater,trousers,shoes and socks.What about you S1?What do you wear?S1:.课程展示活动新课展示Part A :Lets talk教师把自己事先准备的衣物逐一从包里掏出，同时注意与学生之间的互动：T:I have something in my bag.What are they? Look ,Whats this?教师将揉作一团的衣服让学生猜。S: Is it a skirt? T:No.S:Is it a dress? T:Yes . You are great. This is a dress.Its my dress. It isnt your dress. 教师强调my 和yourT:教师展示另一件物品：What are these?S: They are shoes.T: Whose shoes are they,do you know?S:.?T:T hey are my shoes.S: They are your shoes.教师介绍各自所准备的衣服或者物品：This is my .其间，教师与学生进行交流。教师收集起学生所准备的物品，边收集边问：T：Is this your .? S:Yes.it is .It s my.教师把收集起来的物品放在一起，向全班询问：T:Whose sweater is this?等句型练习教师将学生的物品归还给学生，并完成对话中的其它功能用语。Lets act!教师播放Lets talk部分的录音，让学生听录音跟读，跟读时注意模仿录音中的语调、语音。教师将全班学生分组，在小组内分角色表演对话。在学生熟悉对话内容之后教师拿出人物头饰请学生上台表演，加深对话的记忆与理解运用。反复练习对话 。提醒学生使用礼貌用语Thank you very much . Youre wele操练活动Part B:Lets play.教师将学生准备的衣服或者物品收上来，将讲桌布置成失物招领处，与学生对话师生之间相互问答练习。学生自己提问。教学反思：