2019年三年级下册品德与社会试卷分析.doc

2019年三年级下册品德与社会试卷分析试卷分析（一） 一、命题原则 本次期末检测命题，以品德与社会课程标准为依据，以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念。试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中。符合学生社会生活实际。注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成。 二、考试现状 我班共有学生37人，实际参考人数37人，本次考试40分以上12人，30分15人，20分以上的有10人。整体情况成绩不理想，主要是学生的在记忆上差劲，当然跟老师管理也有很大关系。 三、卷面分析 本次试卷分为四部分： 第一部分：填空题。这部分内容考查的目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的应知应会的常识。从卷面上可以看出教师在平时的教学中能让学生全面了解并掌握这部分知识，达到融会贯通。因此这部分知识学生掌握较好，正确率较高。 第二部分：我会做。该部分内容要求学生在答题时，都能作到理论联系实际，运用所学知识去分析、判断有关案例，不仅做出正确的判断，还要正确阐述理由以及今后应如何去做。从卷面上看，学生都能做出准确地用语言描述应如何做。答题正确率很高。 第三部分：我回答。这部分内容重点考察学生对所学知识的理解与运用，如：1、我们怎样做才能少给家人添麻烦？在这题的回答上，学生都举了自己生活中的例子。2、怎样设法避免和解决冲突呢？在答题过程中，大部分学生表达准确、完整，能说出要点所在，基本理念掌握较好。有些学生应用能力较差，不会举例，即使举例子，也有些文不对题。3、把自己心爱的东西拿出来与大家分享，你有什么感想？学生进一步认识到知识与生活的关系。 第四部分：我回画。是让学生动手“圆圈可能是什么”，这一题能让学生充分发挥学生的想象力，并启发学生去发现身边的一切美的事物。此项内容，绝大部分学生都能做对。说明教师在教学中非常重视学生在这方面能力的培养。答题的正确率较高。 四、仔细分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。3、学生书写较差，错别字太多。4、学生的学习严重缺乏生活经验。他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。这是与新的课程观不相适应的。在今后的教学中不要只局限于文本上的知识，还要从教科书扩展到学生的生活空间，把教学内容与学生实际有机联系起来，对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。提高课堂教学的针对性与实效性。 试题分析 （二）1、试题难易程度分析:本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。 2、知识点的涵盖与新课程标准分析: 本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。 本次试题内容，都能为学生提供灵活多样的活动方式，如“选择题”、“ 连线题”、“ 读图题”、“ 简答题” 等，体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。 3、试题自身的特点分析： （1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课 本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。如“选择题”、“ 读图题” 等。 （2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。如“ 简答题” 等。 （3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、 探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。 （4）注重了地方性特征,充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。如“ 连线题” 等 4、今后命题建议 （1）进一步增加一些与生活联系比较密切的题目，将课本知识巧妙地渗透到实践生活 中, 以激发学生学习的热情。 （2）注重对学生品德的考查与培养，使试题或具有考查性质，或具有指导性质。 （3）适当增加一些学生对生活事例的理解与考查,考察学生的各种能力。 （4）命题可以适当扩展，但不要过于宽泛，但对于一些地理、文物、或地方局部有名的 知识可适当减少，这样可照顾偏远地区师生的信息采集量少的不足。试卷分析 （三）（一）成绩分析 总体来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分儿童成绩较差。根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。 本试卷共有四个大题，题型多样化，分布合理，具体得分率如下： （二）学生答案中反映的问题分析 （1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙，如 （2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。 （3） 由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较多。（三）今后的教学建议 1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。 2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。 3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。 4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。 5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。 6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。 7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。 8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。 9注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。同时继续适当增加一些学生对生活事例的理解与考查, 综合考查学生的各种能力。附送：2019年三年级下册品德与社会试题(一单元) 一填空1、我们生活、学习在（班集体）里，大家朝夕相处，同（学习），同（欢乐）。我们每个人都（各不相同）。2、我们和同学有许多（相同）和（不同）之处，每个人的（不同）给我们班集体带来了丰富多彩。3、我们每个人都有自己的（特点）4、有时，由于我们对同一事件的（想法）、（感受）和（选择）不同有时也会发生（冲突），我们应设法避免和解决冲突。5、你有一个快乐，拿出来与别人（分享），就变成了（两个）快乐。6、在我们的社会里人与人是相互（服务）、相互（依赖）的，我们的生活离不开（各行各业）的人们。其中和我们每天接触最多的，是为我们（提供服务）的人。7、在我们（日常）生活中，有许许多为我们提供服务的人。8、对别人为我们提供服务时，我们应该表达对他人的（谢意）9、对别人的（尊重）和（谢意），不能仅仅说声（谢谢）10、假如没有（清洁工）和（其它劳动者），我们的生活会非常脏乱。11 邮递员叔叔说：“我的工作虽然十分（辛苦）。不过看到大家拿到（信）和（报）高兴的样子，我也很（高兴）”12、我们儿童代表着（未来），为了我们健康成长，家庭、学校、社会向我们倾注了（关爱 ）。我们沐浴在（爱）的阳光下。13、我们要把自己的快乐，自己的想法，拿出来和大家（ 分享）。14、现代化的交通给人们的（出行）带来方便，同样也向我们提出了更高的（要求）我们在享受着交通的（便利）时，也要有现代（交通意识）和（行为习惯）15、我们出行时经常看到一些（ 平面图）。用这些平面图可以找到（要去的地方）16、我们出行就要注意（ 交通安全）。7、我们经常要出行。从家里到（学校），随父母到商店（购物），到公园去（游玩），都是出行。18、在汽车尾部的“白眼睛”叫（倒车灯）。在汽车倒退时发亮，提醒后边的行人和（车辆）注意（躲避）。二、选择1、呵护一个小生命是（ ）的。A、很不容易 B、很讨厌 C、很轻松2、凡年满（ ）的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。A、5周岁 B、6周岁 C、7周岁 D、8周岁3、我们每个人都与其他人（ ）A、 有相同的性格 B、有相同的相貌 C、各不相同 D、各不相干4、考试时同桌忘了带直尺，你应该（ ）。A、不理他 B、不让他用 C、主动让他用 、让他付报酬、“宁可一人脏，换得万家净”的职业是（）。、农民、教师、清洁工、警察、下列行为安全的是（）、在马路上打闹跨越公路护栏、乘车系好安全带、船没靠岸便下船三、判断、我们在家人的关怀下快乐的成长。（）、我们不必和父母进行谈心交流。（）、除了父母对我们的关爱，社会上没有别人对我们关爱了。（）、我们小学生都有着相同的爱好。（）、我们同学发生矛盾时要换个角度想一想。（）、有了快乐要一个人独享。（）、生活中有许多人在为我们提供服务。（）、对为我们提供服务的人应说声“谢谢”。、在平面图上一般用“上北下南，左西右东”来表示方向。（）、马路不是游戏场，不能在上面玩耍。（）五、简答、如果父母不理解我们，是不是他们不爱我们了？我们应该怎样办？不是，我们应该主动和父母谈心，让他们了解我们想什么，我们也可以理解父母的心。、当别人为我们服务时，我们应该怎样表达对他人的谢意呢？我们首先要尊重他们的服务，并且要求对他们的服务说声“谢谢”。、我们应该怎样画路线图？首先要探探路，将要走的路走一走，看一看，记一记；其次确定图上的方向和图例；最后按实际方位来画、我们问路时要注意什么？首先要有礼貌；其次要讲清楚去什么地方。、为什么要和别人分享快乐？因为你有一个快乐，我也有一个快乐大家交换一下就成为了两个快乐。6图中的两个同学那一个更容易交朋友？为什么？男同学更容易交朋友，因为每一个人都希望被欣赏，男同学看到同学身上的优点。是以欣赏的眼光看待别人，而女同学以挑剔的眼光看别人，这样不容易交到朋友。