2019年三年级科学下册 第2单元 6《声音与生活》教案3 翼教版.doc

上传人:max****ui 文档编号:5674341 上传时间:2020-02-05 格式:DOC 页数:3 大小:18KB
返回 下载 相关 举报
2019年三年级科学下册 第2单元 6《声音与生活》教案3 翼教版.doc_第1页
第1页 / 共3页
2019年三年级科学下册 第2单元 6《声音与生活》教案3 翼教版.doc_第2页
第2页 / 共3页
2019年三年级科学下册 第2单元 6《声音与生活》教案3 翼教版.doc_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
2019年三年级科学下册 第2单元 6声音与生活教案3 翼教版一、教学目标: (一)、科学探究目标: 1、能从日常现象中总结出声音时我们的生活有哪些作用。 2、能综合运用所学知识和技能设计出“无噪声书房”。 (二)、情感态度与价值观目标: 1、愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流,体会合作的愉快。 2、愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题,改进生活。 (三)、科 学知识目标: 1、能用自己的话描述“乐间”和“噪音”。 2、能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。 3、能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处”。 (四)、科学、技术、社会环境目标: 1、能举例说明我们的生活离不开声音,但噪声也会影响我们的生活。 2、能体会到运用一些技术和设备可以减少噪声的影响。 二、教学重点难点、重点:让学生知道噪音的危害和减少噪声的方法,增强学生的环保意识。 难点:减少噪音的办法。 三、教具学具: 四、教学课时: 1课时 五、教学过程: (一)、引入 1、播放“呤”。问学生:这是什么声音?它给我们能递什么信息呢?(上课了) 2、板书课题:6声音与生活 (二)、探索研究 1、指导学生“声音告诉我们什么?”活动。 (1)、提出活动要求: 、查阅资料并做好简单的笔记。 、围绕“声音”告诉了我们什么,声音帮助我们做什么,声音能使我们心情变得怎样等几个问题,将搜集到的信息进行整理。 、把自己搜集到的资料与小组同学进行交流。 (2)、老师巡视指导,解答学生提出的问题,及时了解学生探究的进程和情况。 (3)、交流:声音还有什么好处?有什么坏处? 、乐音是指比较和谐悦耳的声音,演奏乐器时发出的声音就是乐音,能使我们心情愉快。 、噪声是琐频率,不同强度的声音,无规律地组合在一起的声音,听起来有嘈杂的感觉。对人们生活和工作有妨碍的声音都属于噪声。如机器的轰隆声、汽车喇叭的鸣叫志、不和谐的乐器声、鞭炮志、青蛙或其他动物的鸣叫声。 2、指导学生进行“减少噪声”活动。 (1)、让学生阅读教材中的自查资料中有关噪声的内容。提出:什么是噪声? (2)、交流生产和生活中造成噪声的原因及噪声对人的危害。提出:噪声对人类有什么危害? (3)、帮助学生了解人们在减少噪声方面采取的一些措施及运用到的一些技术和设备。、城市设“禁止鸣喇叭”。 、马路两旁的树木不仅可以遮挡强烈的阳光,还可以降低噪声的强度。 、汽车、摩托车安装消声器。 (三)、应用拓展(提出要求后可作课外作业完成) 设计一个“无噪声书房”,用文字或图表示出来。 1、向学生提出设计前要考虑的问题: (1)、设计前要考虑用什么材料,有利于减少噪声? (2)、墙壁、门窗、地面等应选择什么材料? (3)、“无噪声书房”对周围环境有什么要求? 2、老师对学生进行指导。 (1)、房屋外部要选择容易反向声音的材料,房屋内部要选择容易吸收声音的材料。 (2)、双层玻璃,带皱褶的布帘可以减少噪声的传入。 (3)、可以通过在房屋的周围设立标牌,植树等来减少噪声。 3、向同学介绍自己的设计,听听他们的建议。 (四)、板书设计 声音与生活 声音传递信息 乐音使人心情愉快 噪声对人有危害教学反思:附送:2019年三年级科学下册 第3单元 10七色光教案 翼教版一、教学目标1、能用两种方制造不同的光混合后产生的现象。 2、能正确观察并描述将不同的光混合后产生的现象。 3、能设计一个便于记录红、蓝、绿三种光混合后产生结果的记录表。二、课时安排:2课时第一课时一、教学目标 1、能对彩红这种自然现象提出自己的想要研究的问题。 2、能用语言描述彩红的美丽。 3、能利用三棱镜观察太阳光由几种颜色的光构成。二、教学重点和难点 重点:能用语言描述彩红的美丽。 难点:能对彩红这种自然现象提出自己的想要研究的问题。 三、教学准备 搜集有关的彩虹的图片、三棱镜、手电筒、纸、彩笔、一瓶肥皂水、塑料袋。四、教学过程 1、引入:教师问:你们都见过彩红吗?彩红常在什么情况下出现?等问题开展讨论,引导学生欣赏彩红的美丽,并结合生活中的经验进行交流。如果学生不能回答“彩红是在什么情况下出现的?这个问题,教师可以启发。 使学生知道彩红出现要有充足的阳光和水。 2、实验:“制造彩红” 指导学生做光照在三棱镜上的实验(注意:要设法遮挡室内的光线)教师演示实验。学生分组实验学生讨论:学生创新实验学生汇报实验结论教师进行总结。教学时应引导学生认识到利用这种实验也可以看到光的色散,说明阳光是由七色组成的。 五、总结。 教师启发学生把彩红与阳光联系起来,阳光是由七种色光组成,阳光是七色光。第二课时 一、教学目标 1、能设计一张记录表,完整记录红、绿、蓝三种光分别进行混合的实验结果。 2、能解释太阳光的颜色是怎样的开形成的。 3、能与其它小组的交际花流研究结果。4、能举出实例说明人类生活离不开光。 二、教学重点和难点 重点:能举出实例说明人类生活离不开光,能解释太阳光的颜色是怎样的开形成的。 难点:能与其它小组的交际花流研究结果。 三、教学准备 搜集有关的彩虹的图片、手电筒、白纸、彩笔、红、绿、蓝玻璃纸、塑料袋。 四、教学过程 1、教学做红、绿、蓝三色光的混合实验。 教师提出:当不同的色混合在一起时,能否产生新的色? 学生回答不一样,教师引导学生用实验方法来证明。教师演示实验。学生分组实验学生讨论:学生创新实验学生汇报实验结论教师进行总结:红、绿、蓝三色光的混合一起会产生不同的光色。教师小结:红、绿、蓝三色光的混合一起会产生不同的光色。要求学生能设计一张记录表,完整记录红、绿、蓝三种光分别进行混合的实验结果。2、教师提出:光与人类的关系十分密切,阅读网页里的资料,谈谈自己的感想。3、讨论:在强光下学习、工作有哪些危害?怎样预防和保护?五、教师进行全课总结:
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!