2019-2020年小学四年级数学《十进制计数法》教案.doc

2019-2020年小学四年级数学十进制计数法教案教学目标：1.使学生知道数的产生。 2.认识亿级的数，掌握计数单位“亿、十亿、百亿、千亿”及千万内的数位顺序和十进制计数法，会根据数级正确地读出千亿以内的数。能力训练点：1.能正确判断数位，运用读数法则，正确读数。2.启发学生归纳读数法则。教学重点：掌握数位顺序表及多位数的读法和应用。教学难点：读法应用及数中零的读法。教学步骤：（一）铺垫孕伏 导入：我们已经学习了三年多的数学，每天都要和数打交道，那么你们知道数是怎样产生的吗？（开门见山的话题，迅速吸引了学生的兴趣和探究知识的欲望）（二）探究新知1.教学数的产生自学课本36页的内容。分组交流，知道了什么？2.教学十进制计数法（1） 说出亿以内的数的计数单位。亿以内的数字有哪些计数单位？（2） 我们知道，一个一个地数，10个一是多少？10个十多少？。十个一千万是多少？（3） 亿以内每相邻两个单位的关系怎样？（4） 举例说明，日常生活中比亿大的数。2.认识数位和数位顺序表。3.教学亿级的读法：（1）从高位起，一级一级地往下读； （2）读亿级或万级的数时，要按照个级数的读法来读，再在后面加个“亿”字或“万”字； （3）每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个04.反馈练习：37页2（三）巩固发展1.填空：（1）从右起第9位是（ ）位。（2）十个一亿是（ ）亿。（3）10个一百亿是（ ）亿。（4）-、-、-、-是亿级，万级有-、-、-、-。2.判断：（1）两个计数单位间的进率是10。（ ）（2）308040000000读做三千八十亿四千万。（ ） （四）课堂小结引导学生总结十进制计数法，正确读多位数的法则。附送：2019-2020年小学四年级数学口算除法教学设计教案年级学科：四年级数学 课型：预习+展示单元教学目标: （1）使学生学会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。（2）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。（3）使学生经历探索过程，了解商的变化规律。（4）使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。（5）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。教学重点:（1）掌握两三位数除以两位数的计算方法。（2）掌握“四舍五入”的试商方法。教学难点:掌握“四舍五入”的试商的方法。6.1口算除法教学内容：人教版四年上册数学7172页例1、例2及练习十二。教学目标：1、使学生在已有的知识基础上掌握除数是两位数的除法。2、学生通过解决实际问题探讨口算方法，通过实践练习活动熟悉、掌握用整十数除的口算方法。3、培养学生主动迁移知识的思维习惯。教学重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。教学难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学过程： （一）情境引入、揭示课题：准备题：1、课件展示：给小动物找家。2、口算，说说你是怎样计算的？602 804 903 1206师：（8020）这个算式与我们以前学的有没有区别？（除数是两位数除法）对了，这就是我们这节课要研究的内容：（板书课题：除数是两位数的口算除法） 学习目标：学会计算除数是两位数的口算除法。二、指导自学自学指导请同学们认真看71页例1、例2的内容，思考：1、8020=可以怎样算？还可以怎样算？说说你是怎么想的？2、想一想：8320（ ） 8019（ ），这两道题和例题有区别吗？能否用曾经学过的估算和刚学习的除法来解决？ 5分钟后，比比看谁口算两位数除法了。三、学生自学1、学生按照自学指导看书，教师巡视。2、检查自学效果：（1）出示71页上面的做一做：（填书上） 6020= 9030= 8040= 6220 9330 8038 （2）想一想：12230（ ） 12028（ ）（3）做一做 18030= 24040= 42060= 18430 24037 42062 四、讨论更正，分析错因。1、学生同桌互相更正。2、评讲、分析错因：指名口答上述检测题。五、达标检测：1、课本练习十二第4题、并说说你是怎么想的怎么算的？ 2、课本练习十二第6题：估算与口算，老师提示，抢答。 3、独立完成课本练习十二第5、7题。 六、课堂总结：说说你学会了什么？怎样算呢？七、附板书： 除数是两位数的口算除法 8020=4 83208020=4 80198020=4八、教学反思；这节课主要通过口算来完成，整个教学过程都是学生口算，比赛，学生兴趣很浓，看来后面的教学中尽可能地多运用比赛充分调动学生的学习积极性。