2019年三年级语文上册 第七单元 26 丑小鸭教案 湘教版.doc

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资源描述
2019年三年级语文上册 第七单元 26 丑小鸭教案 湘教版【教学目标】1.认识、会写“伸、脑、漂、挤、鸡、钻、闷、亏、夫、群、鹅、脖”12个生字。2.理解词语意思,读懂课文内容,背诵自己喜欢的部分。3.了解丑小鸭的成长过程,激发克服困难、积极向上的信心和力量。【教学重点】掌握生字的音、形、义,读懂课文、背诵片段。【教学难点】从丑小鸭的成长过程中吸取力量,树立积极上的信念。【教具学具】教具:多媒体课件。学具:课时测评学生用书。【授课类型】新授【教学方法】教师:质疑、引导、点拔。学生:自读自悟、合作探究。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】学会12个生字及由这些生字组成的词语,理解词语。初步理解课文内容。【教学过程】一、欣赏美图,激趣导入。1.课件出示:春天来了,太阳暖暖的,湖边的丁香花开了,清澈的湖水就像一面大镜子,映出了一个漂亮的影子,它是谁?可是,这只美丽的天鹅小时候却很丑很丑,人们都叫他“丑小鸭”今天,我们一起走进大丹麦作家安徒生童话丑小鸭。2.板书课题,齐读课题。二、初读课文,学习字词。1.欣赏课件朗读,边听边思考:课文主要讲了什么。2. 请学生翻开书,自由、轻声地读课文。要求:读准字音,标出自然段序号,并用“ ”将课后的生字在课文中划出来,在生字表上把生字音节标出来,多读几遍生字。3.学习生字词:(1)课件出示带调生字。你觉得这些生字中,哪些最难读,最容易读错?哪位小老师给大家提个醒。“伸”是翘舌音;“挤”和“鸡”读音相近,要注意区分;“漂、闷、钻”是多音字。(2)课件出示去掉拼音的生字。开火车读。(3)老师抽读,检查学习情况。(4)指名口头组词。三、指导写字。1.课件出示要写的字。观察字的特点,说说怎样才能把字写好。(“鸡、鹅”不要漏掉里面的一点)2.学生练写,教师巡视。3.作业展示。四、通读全文,整体感知。1.用自己喜欢的方法读课文。2.指名读。3.男女比赛读。4.讨论:这篇童话故事的作者根据世界著名的童话大师 的原文改写,主要讲了 由出生长成 的经历。(课件出示)第二课时【课时目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,背诵自己喜欢的部分。2.理解丑小鸭在受歧视的情况下仍然充满对美的渴望和追求。【教学过程】一、学习13自然段。动画演示母鸭孵化“丑小鸭”的过程。1.指名读13自然段。画出描写丑小鸭出生时样子的句子。课件出示句子2.“丑小鸭”出生时与其他的小鸭有什么不同?对比出示“丑小鸭”与其它小鸭,通过图文对应,对“丑小鸭”的“丑”留下深刻的印象。3.大家叫它什么名字?二、学习第46自然段。(一)学习第4自然段。1.默读课文,边读边想:大家是怎样对待丑小鸭的?2.课件出示重点句。(1)多各形式练读。(2)想象:大家会怎样排挤、讥笑、歧视他?(3)当大家都欺负丑小鸭时,丑小鸭的心情怎样?他会怎样想,怎么做呢?(4)此时你想对丑小鸭说什么?对大家说什么?(二)学习56自然段。1.男女生分段读。2.理解“幸亏”的意思?试想一下,如果没有农夫把他带回家,那会是什么样的结果?3.理解“丑小鸭苦闷极了”。假如你是丑小鸭,你向大家说说你的苦闷吧。4.请你用自己的话劝丑小鸭。5.指导用悲凉、同情的语气朗读。三、学习79自然段。(一)学习78自然段1. 丑小鸭看到美丽的天鹅,他会怎样想?在文中找出相应的词语。2.自由第8自然段。说一说丑小鸭发生了什么变化。在文中找出描写白天鹅的句子。课件出示句子3.课件出示美丽的风景和漂亮的天鹅图片,指导学生口头描述画面的内容。4.当丑小鸭发现自己变成了白天鹅时,心情怎样?请有感情地朗读这一段。(二)学习第9自然段。过渡:丑小鸭变成白天鹅后,他会怎样生活呢?1.指名读最后一段。2.此时他的生活发生了怎样的改变?四、扩展升华。学了这篇课文,你懂得了什么道理?小结:人的一生,是不可能一帆风顺的,在遇到挫折和苦难的时候,要勇敢面对,在自信自强中不断成长,这样就会实现自己的理想。【板书设计】丑小鸭:受排挤、被讥笑(难受)白天鹅:撒面包片、用嘴吻她(快乐)【教学反思】课程标准指出:“培养学生的高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。”教师中在第二自然段,我让学生找出描写丑小鸭丑的词语“又大又丑,毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的”,在第七自然段,我也让学生画出描写天鹅的词语“湖面映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了”让学生在对丑小鸭的外形描写以及所经历的种种遭遇的学习,体会如何正确地看待自己,善待他人,力求达到工具性和人文性的和谐统一。我的反思: 附送:2019年三年级语文上册 第七单元 27 黑猫警长教案 湘教版【教学目标】1.认识“撮、挺、钢、留、侧、搜、索、蔽、逃、埋”10个生字,了解ABB形式的词语,读懂课文内容。2.能完整、有创意地复述故事。3.激发阅读兴趣,培养阅读课外书的习惯。【教学重点】读懂课文内容。【教学难点】完整、有创意地复述故事。【教具学具】教具:多媒体课件、头饰。学具:课时测评学生用书。【授课类型】新授【教学方法】教师:质疑、引导、点拔。学生:自读自悟、合作探究。【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话引入。1.课件播放黑猫警长的音乐。2.你认识黑猫警长吗?你在哪儿见过黑猫警长?他长得什么样?出示黑猫警长的图片。3.你知道黑猫警长哪些故事?能说给大家听听吧?那么课文里讲了黑猫警长的什么故事呢?让我们一起来学习课文黑猫警长。板书课题二、初步感知。1.请同学们自由朗读课文,做到读准字音,不错字,不加字,不漏字。2.出示生字,快速认字。3.默读课文,说说课文写了黑猫警长的什么事。三、阅读交流。1.再读课文,深入感知。(1)你觉得哪一段最使你感动佩服,读给大家听一听,并说说自己的理解。(教师随机指导朗读,完成板书)(2)你最喜欢哪一句话?读给大家听,并说说喜欢这句话的原因。(教师随机指导,评价)(3)你觉得哪一个词用得最好?说说这个词为什么用得好。2.教师相机点拨、释疑,并及时调控、补充、纠错、导向。3.请用自己喜欢的方式朗读全文。四、尝试复述。1.借助板书自己尝试复述。2.讲给同学听。3.指名复述。五、兴趣拓展。根据课文内容编编演课本剧黑猫警长。【板书设计】 挖地道27* 黑猫警长 隐蔽 连夜破案 攻击令 一网打尽 逮小偷【教学反思】黑猫警长是深受孩子们喜欢的童话故事,已经拍成了动画片播出,很多孩子早已看过,对抓老鼠这一情节很熟悉。依据孩子们喜欢黑猫警长的特点,以黑猫警长捉老鼠为线索,设计教学程序,以讲故事、表演童话剧的形式再现课文描述的情节,趣味浓,学生兴致高。在讲述和表演中,内化了课本知识,还能把黑猫警长的勇敢、坚强、智慧的形象活生生地展现在大家面前。我的反思:
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