2019春浙教版语文二上《小猴子过生日》word教案1.doc

2019春浙教版语文二上小猴子过生日word教案1教学目标1.懂得朋友之间赠送劳动成果是为了表达友情，做到不收别人用不正当手段得来的礼物2.能听故事记住要求，并能看图把故事讲给别人听。3.能说几句祝贺别人生日的话，能用因果句式说理。教学重点、难点：教学重点：听故事记住要点，讲故事清楚明白，祝贺小猴生日的话要说得得体。教学难点：理解劳动光荣的道理。能用因果句式说理。教学准备教学投影片或挂图。教学过程：1.谈话揭题。小朋友，你是怎样过生日的？（同桌互说）今天这节课，请同学们先听老师讲一个小动物过生日的故事，要求小朋友仔细听，记住故事的要点，然后把故事口讲出来，这个故事的题目叫小猴过生日2.听老师讲第一段故事。（出示图一）（1）边听边思考：小猴过生日了，树林里怎么样？猴子兄弟是怎么做的？师讲：小猴过生日了，树林里张灯结彩，非常热闹。猴子兄弟送来了一只蛋糕，点燃了蜡烛，祝小猴生日愉快。（2）借助投影片（或课文插图）和思考题复述第一段的故事要点。自由说一同桌互说、指名说一评议。）3.听说二、三、四段故事。老师继续讲下去，请小朋友边听边思考A.故事中有哪些小动物？B.它们送给小猴的生日礼物是什么？C.送礼物时是怎么？D.小猴是怎么回答它们的？（要求指名回讲四个思考题。板书：小动物、礼物说回答）（1）师讲：蚕姑娘来了。她对小猴说：猴子哥哥，这是我用自己的丝织的绸，送给您，祝您生日快乐！小猴说：”谢谢你！”说着，收下了礼物。蜜蜂来了。她对小猴说：“猴子哥哥，这是早上我亲自酿的蜜，送给你，祝您生日快乐！小猴说：“谢谢你！”说着，收下了礼物。小老鼠也来了。他对小猴说：“猴子哥哥，这一篮大桃子送给你，祝你生日快乐！”小猴说：“我最喜欢吃桃子，可是我不收你的礼物。”小老鼠只好灰溜溜地走了。（2）汇报故事中有哪些小动物板卡：蚕姑娘小蜜蜂小老鼠（3）出示图二，重点指导第二段。蚕姑娘送礼物时是怎么说的？出示猴子哥哥，这是我（ ）送给您，祝你生日快乐！自由说一开火车说，好的同学可说得更具体些。板书：绸自己织祝、这句话先说什么？再说什么？最后说什么？（自由练说，搞清结构）猴子是怎么说，怎么做的？自由说，指名说，板书：谢谢（4）出示图三，根据以上方法说第三段故事自由说一指名说。板书：蜜自己酿（5）出示图四说最后一段故事小老鼠是怎么说的？板书：桃子一篮小猴子又是怎么说的？怎么做的？板书：最爱吃可是4.学生复述故事。（1）看图自由复述故事。（2）同桌互讲故事。（3）指名一人讲一幅图。（4.指名讲完整的故事，集体评议。能说出基本的句子，把主要的意思说清楚，基础好的班级和学生可以发挥想象，把图意说的更具体一些。5.讨论课后问题3，用因果句说理。（1）小猴子为什么收了蚕妨娘和小蜜蜂的礼物，而不收小老鼠的礼物呢？用句式“因为所以？”。练说。因为绸是蚕姑娘用自己吐的丝织成的，所以因为蜂蜜是小蜜蜂自己酿的，所以因为小猴子知道桃子不是小老鼠种出来，所以因为蚕和蜜蜂送的礼物都是它们劳动得来的，小老鼠送的礼物不是自己劳动得来的所以（2）从小猴的话里你懂得了什么？6.分角色表演。7.总结谈话。（1）如果同学过生日了，你准备怎样向他祝贺呢？（1.赠送自己做的小礼物。2说几句祝贺的话。）（2）小结：朋友之间赠送礼物是为了表达友情，我们是小学生，能赠送自己亲手制作的礼物就更有意义了。我们不能收别人不正当得来的礼物，也不提倡同学之间赠送买来的礼物。把故事讲给别人听。附送：2019春浙教版语文二上小雨word教案教学目标：1.学习生字、词语，重点学会“急、等、最、捆、束、麻”6个生字，理解“性急、等一等”的意思。2.初读课文，初步感知课文内容。3.学会课文第一部分，能感情朗读，会背诵。教学过程：一、创设情景，引出课题。1）请小朋友随录音唱小雨沙沙沙的歌，创设学习课文的情景。2）启发谈话：种子、麦苗请小雨沙沙地下，而有个小朋友却要请小雨等一等再下，这是为什么？3）揭示课题，齐读课题。二、初读课文。1）听课文录音，初步感知课文内容。边听边想：课文中谁跟小雨在说话？他向小雨提出了什么要求？为什么要提出这个要求？2）听后引导学生用自己的话简单说说。三、指导自学课文。1）轻声读课文，遇到生字多读几遍，难以读准的生字在田字格的生字上注音。2）看看田字格中的生字，想办法记一记字形，容易写错的字做上记号。3）划下带生字的词语，联系句子想想它们的意思。4）再读课文，想想课后问题1。四、检查自学情况。1）认读生字。重点正音：等：后鼻音；最：平舌音；束：翘舌音；信：前鼻音；然：读ran，不要读成ran。2）你用什么办法学会了什么字？说说生字的偏旁名称，认识角字旁。3）指名带读划下的新词。从图入手理解“麻”。4）指名试读课文，读后纠正。5）齐读诗歌。五、学习课文第一部分。1）出示插图的放大图，看图说说：i.图上画着谁？他在干什么？ii.他双手托着下巴，会在想什么呢？iii.他会对小雨说些什么？2）指名读1至4行。板书：性急的小雨等一等再下3）“性急”是什么意思？为什么说它是“性急的小雨”？你能从图上找到答案吗？4）课文为什么连同三个“等一等”？5）指导朗读三个“等一等”，用请求、商量的语气，读得慢一些、轻一些，一个比一个轻。6）指名试读，评议。7）集体朗读。8）指导背诵第一部分。i.自由朗读第一部分，试背。ii.齐背第一部分。iii.指名背诵、评议。六、指导书写。等：“土”的下面一横较长，在横中线上，“寸”的一点不要漏写。“最”取的第一横要加长。七、课堂作业。1）抄写生字：急、等、最、捆、束、麻。2）背诵课文第一部分。第二课时教学目标：1.复习巩固生字词，学会书写余下的6个生字，会正确地书写角字旁。2.理解”最后、邮递员、解放军、下班、然后”等词语的意思。3.学习课文第二部分，明白这部分具体说明了为什么要小雨等一等再下的理由，能回答课后问题1的前半题。教学过程：一、复习检查。1）卡片认读生字、新词。急：为什么“急”字下面是个“心”？组词：着急、急事、急忙。2）指名背诵第一部分，说说这一部分告诉我们什么？3）用”等一等”说一句话。二、学习课文第二部分。1）指名读课文。2）这位小朋友请小雨等一等再下，等到什么时候呢？轻轻读课文，划下有关句子。交流讨论：“最后”是什么意思？“邮递员”是干什么的？看图理解“一捆”、“一束”、“靶”等词语。逐行理解诗的意思。（以上三步有机地穿插进行，同时出示“爸爸收稻、妈妈剥麻”等图片帮助学生学习课文。）3）理解“也”字的运用，练习用“也”说话。4）这位小朋友为什么要这么向小雨请求？5）朗读指导。a）出示小黑板，教师范读：等爸爸/收起/最后/一捆稻，等妈妈/剥完/最后/一束麻，等邮递员/把信/送到，等解放军/打完了/靶，等小鸟/回到了/窝，等下班的人/也/回到了家。b）学生看小黑板朗读。6）齐读最后2行。a）课文中哪个词语说小雨可以下了？理解“然后”的意思。b）为什么这时候小雨可以下了？联系前面内容回答。c）指导朗读：三个“轻轻地”要读得一个比一个轻，读出请求、商量的语气。d）练习朗读。7）集体朗读第二部分。三、书写指导。重点指导：解：正确书写角字旁。窝：上面是“穴”。然：左上是“夕”，不要少一点。四、课堂作业。1）抄写剩下的6个生字。2）完成课堂作业第3题。3）朗读课文第二部分。第三课时教学目标：1.听写生字、新词。2.能根据所给名词特点，填写适合的量词。3.能按课文内容把句子补充完整。教学过程：一、复习检查。1）认读生字、新词、组词：解：解放、解放军、解开；信：书信、写信、信纸。完成课堂作业第2题。2）听写生字新词。二、指导背诵。1）指名抽背第一部分。2）引导学生掌握第二部分的背诵方法。（看图）等什么人（或物）干完什么事？3）试背第二部分。抽背、评议。4）背诵全文。三、完成课堂作业第5题。四、总结谈话：1）你觉得这个小朋友是个怎样的孩子？板书：心中有他人结合完成课堂作业第6题。2）联系实际讨论：我们班上的同学也能经常关心别人？3）小结：这首诗通过一位小朋友请小雨等一等再下的一件事，颂扬了他心中有他人的好思想。我班也有许多关心同学的好人好事。老师相信通过这一课的学习，同学们会做得更好。五、作业指导。1）读课堂作业第4题的要求。2）联系课文说说：一（ ）稻、一（ ）麻。3）延伸：还可以说：一捆（什么）、一束（什么）。4）交流讨论，第4题其他可以填上什么词。5）完成课堂作业第4题。