2019年三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong第三课时导学案陕旅版 .doc

2019年三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong第三课时导学案陕旅版学 科：英语年 级：三年级课 时：第三课时课题 The ruler is long.学习目标知识与能力 1、能够理解并学会运用It has a long nose and big ears . But its eyes are small.It like grass. 等句型简单描述物品的外形特征和喜好，并且能在实际生活中灵活运用。 2、能听懂、理解句子How big it is ！过程与方法 带领学生画一张自己的亲人的画像，同伴间可以根据所画的画像进行描述。情感与价值 培养学生的观察、记忆、思维和想象力。重难点重点 学会运用It has a long nose and big ears . But its eyes are small.It like grass.难点 简单描述物品的外形特征和喜好，并且能在实际生活中灵活运用。学前准备教师1、 大象身体部位的拼图一个及其他物品图片若干。2、 教学光碟。学生 白纸一张。导学流程导 案学 案新课引入 1板书课题。 2、播放光碟。1、 齐读课题。2、 光看教学光碟。合作探究Lets learn more1、出示大象部位拼图。2、引导学生根据拼图各部位背面的轮廓猜测，然后拼图，最后描述。3、完成拼图是看到完整的图片并由衷的发出感叹。How big it is！（语速慢，表情和语调要夸张并且要注意重复）1、 学生拼图。 2、 小组展示学生尝试描述。 It is very big,It has a long nose.It has big ears .It has small eyes. 3、 学生根据以下问题对拼图进行描述。Question：1）：Whats this?2): Does it have small ears?3): Does it have a short nose?4): Is it big?操练活动1、 PartB: Lets play将准备好的人物照片，任意取出一张并进行描述。2、PartC;Draw your mother or father and say。 1、让学生根据描述进行猜测，其他学生可以用Yes或者No 判断某学生猜测是否正确，并说明理由。2、画一画各自的爸爸或者妈妈，同伴间可以互相根据所画的画像进行描述。总结这节课你有什么收获？我学会了什么？（学生自述）达标测评学生独立完成， 集体订正。一、Listen and fill in the blanks.1.This is a .Its and .2.This is an .It has a nose.3.The rabbit has two eyes and a tail.4.This is and .二、Read and write.1.一把尺子 2.两只红眼睛 3.一个长鼻子 4.一扇高门 5.一辆大汽车 6.一把小椅子 7.一面长黑板 8.一扇大窗户 三、Draw and write .画一画你喜爱的动物，并介绍它。This is .It is .It has .It has .板书设计Part B How big it is ！It has a long nose and big ears ,But its eyes are small.She is tall.She has big eyes and a small nose .Her hair is long.Who is she?导学反思 附送：2019年三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong第三课时教案陕旅版 (I) 第三课时教学目标1.能够理解并学会运用ithaslongnoseandbigears. Butitseyesaresmall. Itlikesgrass.等句型简单描述物品的外形特征和喜好，并且能够在实际生活中灵活运用。2.能听懂、理解句子Howbigitis!教学准备1.教师准备:（1）抽奖箱子和投影仪各一个。（2）动物、人物或者其他物品若干。（3）大象各身体部位的拼图一个。2.学生准备:（1）两寸照片一张。（2）白纸一张。教学方法建议.课程导入 教师借助投影仪将所准备的动物、人物或者其他物品图片依次展现在大屏幕上，任务描述每幅图片的内容，全班学生判断教师描述的内容是否正确。如果教师描述的内容好图片相符，则全班学生起立并大声朗读，如果教师描述的内容和图片不符，则全班坐下或者保持不动。.课程展现活动和过程的设计建议（Presentation）新课展示Pate B :Lets learn more教师将所准备的大象身体部位的拼图背面向上贴在黑板上，让学生根据教师的描述将拼图拼成完整的图片。教师可以让学生先根据拼图各部位背部的轮廓猜测，人后再让学生拼拼图。最后让学生尝试描述拼图： It is very big .it has a long nose. it has big ears .it has small eyes.教师准备的拼图要足够大，这样才能是使学生在完成拼图时看到完整的图片并由衷地发出感叹。这事，教师可以自然而然的说出：How big it is!教师在说话时语速要慢一些，表情和语调可以夸张一些，并且注重重复，保证所有的学生都能听清楚，必要时可以让全班学生重复饺子。教师引导学生对拼图进行描述，也可以通过问答来降低学生描述图片的难度和压力，这些问题可以起到很好的引导作用。以下问题可供参考：Question 1: Whats this?Question 2: Does it have small ears?Question 3: Does it have a short nose?Question 4: Is it big?教师描述图片之后，教师可以针对大象的习性禹学生进行问答：What does it like?教师可以通过提示 帮助学生能够理解问题：Does it like bananas/apples/?教师播放Lets learn more部分录音，要求学生听录音，模仿语音语调读对话。.操练活动的设计与实施建议（Practice Activities）Part B: Lets play教师将全班学生准备的照片放进抽奖箱中。任意抽出其中一张照片并描述：He/she isHe/She has并问学生：Who is he/she? 学生根据教师的描述进行猜测：Is he/she?猜测时，其他学生可以用YES/No判断某学生猜测得是否正确，并说出理由。为了增加学生的兴趣，抽奖照片的人可以用学生代替，描述特征的角色也可以由英语课程较好的学生代替。教师对于能够最先正确猜出的学生予以适当奖励。.Pare C：Draw your mother or father and say 教师带领学生画一画各自的爸爸或妈妈，同伴间可以相互根据所华的图像进行描述：This is my mother/father .She/He has Her /His hair is板书设计： Unit 8 The ruler is long Ithaslongnoseandbigears. Butitseyesaresmall. Itlikesgrass.教学反思：