2019-2020年四年级语文下册 三字经 1教案 长春版.doc

2019-2020年四年级语文下册 三字经 1教案 长春版教学目标：复习文中三字经内容，掌握文中的生字。拓展“三字经”内容，进一步体会汉语言的魅力所在，并使学生从中受到教育。教学重点：拓展“三字经”内容，进一步体会汉语言的魅力所在。教学时数：1课时基础知识：1.生字粱：ling 【释义】高粱：go liang草本植物。茎秆高大直立，花开在秆的顶部。子实可供食用和酿酒。豕：sh （查豕部、独体字）【释义】猪：狼奔豕突。饲：s 【释义】喂；喂养：饲养饲料。曰：yu （查曰部、独体字）【释义】说：子曰。叫做：春夏秋冬曰四季。哀：i （查 部、上中下结构）【释义】 心里难过；悲伤：悲哀喜怒哀乐。对死去的人表示悲痛、悼念：哀悼致哀。怜悯：哀怜哀其不幸。惧：j 【释义】害怕：恐惧畏惧临危不惧。恶：w【释义】憎恨；讨厌，跟“好”（ho）相对：厌恶憎恶深恶痛绝。赤：ch （查赤部、上下结构？）【释义】红色：赤色面红耳赤。真挚；忠诚：赤胆忠心赤诚。空无所有：赤手空拳。光着；露着：赤脚赤身裸体。酸：sun 【释义】像醋的味道或气味：酸菜酸辣汤。化学上的一类物质，它的水溶液带有酸味：硫酸醋酸。形容穷困为难或穷而迂腐的样子：寒酸穷酸。因疲劳或疾病引起的，微痛又软弱无力的感觉：酸痛腰酸背痛。伤心；悲痛：辛酸酸楚。2.正音字黍（sh） 稷（j） 豕（sh） 恶（w）3.成语积累黄粱一梦 哀兵必胜 喜怒哀乐 深恶痛绝 好逸恶劳 赤胆忠心 赤手空拳 面红耳赤 酸甜苦辣4.词语注释菽豆类的总称。黍一年生草本植物，子实淡黄色，去皮后叫黄米，煮熟后有黏性，可酿酒、做糕。稷一种粮食作物，有的说是黍一类的作物，有的说是谷子。含东西放在嘴里，不咽下也不吐出。（藏在里面；包括在内。）食人吃的东西。资料袋 人之初性本善性相近习相远 苟不教性乃迁教之道贵以专 昔孟母择邻处子不学断机杼 窦燕山有义方教五子名俱扬 养不教父之过教不严师之惰 子不学非所宜幼不学老何为 玉不琢不成器人不学不知义 为人子方少时亲师友习礼仪口而诵 心而惟 朝于斯 夕于斯【译文】我们读书学习，要有恒心，要一边读，一边用心去思考。只有早早晚晚都把心思用到学习上，才能真正学好。昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学【译文】从前，孔子是个十分好学的人，曾向当时鲁国一位名叫项橐的神童学习。像孔子这样伟大的圣贤，尚不忘勤学，何况我们普通人呢？头悬梁 锥刺股 彼不教 自勤苦【译文】晋朝孙敬读书时把头发拴在屋梁上，以免打瞌睡。战国时苏秦读书每到疲倦时就用锥子刺大腿，他们不用别人督促而自觉勤奋苦读。如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍【译文】晋朝人车胤，把萤火虫放在纱袋里当照明读书。孙康则利用积雪的反光来读书。他们两人家境贫苦，却能在艰苦条件下继续求学。苏老泉 二十七 始发愤 读书籍【译文】唐宋八大家之一的苏洵，号大泉，小时候不想念书，到了二十七岁的时候，才开始下决心努力学习，后来成了大学问家。若梁灏 八十二 对大廷 魁多士【译文】宋朝有个梁灏，在八十二岁时才考中状元，在金殿上对皇帝提出的问题对答如流，所有参加考试的人都不如他。彼既成 众称异 尔小生 宜立志【译文】梁灏这么大年纪，尚能获得成功，不能不使大家感到惊异，钦佩他的好学不倦。而我们应该趁着年轻的时候，立定志向，努力学习。莹八岁 能咏诗 泌七岁 能赋棋【译文】北齐有个叫祖莹的人，八岁就能呤诗，后来当了秘书监著作郎。另外唐朝有个叫李泌的人，七岁时就能以下棋为题而作出诗赋。彼颖悟 人称奇 尔幼学 当效之【译文】他们两个人的聪明和才智，在当时很受人们的赞赏和称奇，现在我们正是求学的开始，应该效法他们，努力用功读书。勤有功 戏无益 戒之哉 宜勉力【译文】反复讲了许多道理，只是告诉孩子们，凡是勤奋上进的人，都会有好的收获，而只顾贪玩，浪费了大好时光是一定要后悔的。教学设计（A案）1.复习三字经内容，请学生说说自己的理解，并且背诵。 2.结合文中内容说说对关键词语的理解，学习生字。 3.巩固书后练习。 4.拓展“三字经”内容，读熟并说说自己的理解。 5.小组交流，围绕某一主题，尝试着创作几句“三字经”。 作业设计：1.写会本课的一类生字。2.熟读、背诵三字经内容，并尝试自创几句三字经。板书设计： 汉字家园（3）梁 豕 饲 曰 哀惧 恶 赤 酸 咸教学设计（B案）1.多种形式朗读课文。2.学生讲解，老师补充。译文如下：人类生活中的主食有的来自植物，像稻子、小麦、豆类、玉米和高梁，这些是我们日常生活的重要食品。在动物中有马、牛、羊、鸡、狗和猪，这叫六畜。这些动物和六谷一样本来都是野生的。后来被人们渐渐驯化后，才成为人类日常生活的必需品。高兴叫作喜，生气叫作哀，害怕叫作惧，心里喜欢叫爱，讨厌叫恶，内心很贪恋叫作欲，合起来叫七情。这是人生下来就有的七种感情。青色、黄色、赤色、黑色和白色，这是我国古代传统的五种颜色，是人们的肉眼能够识别的。在我们平时所吃的食物中，全能用嘴巴分辩出来的，有酸、甜、苦、辣和咸，这五种味道。启示：人要吃饭就得耕耘播种。当我们吃到香喷喷的饭菜时，千万不要忘了辛勤耕种的农民。 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，要知道爱惜每一粒粮食。人类真不愧万物之灵，我们的祖先很早就把有些野生的动物，通过驯服和人工喂养成为人类的工具和食品。七情是人生来具有的，谁也不可能抹煞它，但做为一个有志者，是决不能被感情牵着走的。人的感情是非常复杂的，要学会妥善处理自己的感情，才能活的安乐而有意义。用色彩学的标准解释，色彩的由黄、红、蓝三个原色和橙、绿、紫三个间色组成。五色是我国传统的名称，如黄色已成为我们的民族色彩，据说太阳升起的第一道颜色是黄色，所以黄色代表东方。我们的嘴巴之所以能分辩出酸、甜、苦、辣、咸，是由于人的舌头上有许多叫味蕾的粒状组织。人身体的结构非常复杂，认清自我也是非常不容易的。附送：2019-2020年四年级语文下册 三字经教案 长春版教学目标：1.认识9个生字，会写10个生字。2.能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.进一步培养学生独立识字的能力，了解“六畜、五色、六谷、五味”分别是什么。教学重点：认识9个生字，会写10个生字，了解“六畜、五色、六谷、五味”分别是什么。教学难点：进一步培养学生独立识字的能力教具准备：生字卡片或识字教学课件。教学过程：一、谈话导入：1.同学们，你们知道“三字经”么？谁来说说你所知道的“三字经”？2.揭示课题：这节课，我们就来学习一段“三字经”。二、初读感知1.出示课件：稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。青赤黄，及黑白。此五色，目所识。酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。2.学生借助拼音读准字音。有困难找同学或老师帮忙。3.学生根据自己的预习，解决生字。4.全班交流：注意“粱”与“梁”的区别。注意“豕”的读音。5.你能试着了解那句话？先在小组内说一说。可借助各种资料。6.全班交流。“黍”为谷物名，指黍米，性黏，可供食用或酿酒。管子：“黍者，谷之美者也。”甲骨文的“黍”字像禾上结着累累果实而下垂的样子，有的禾下加水，表示可用黍米酿酒的意思。黍即黄米。“菽”豆类的总称。“咸”字从戌从口。从甲骨文、金文看，戌是一种长柄大斧，口为人口，在这里表示人头。大斧砍人头，所以咸的本义为杀戮。说文解字：“咸，皆也，悉也。”把“咸”字释作皆、都、悉、尽之义，这其实也是咸字本义“杀尽”的引申。7.读一读这些句子。可以试着拍手读。三、练习：1.读一读、说一说，写一写。试着背诵三字经。2.活动：猜一猜，讲一讲。图中的汉字分别是：井、炙、猎、射、涉。四、总结，布置作业：练习写字。板书设计：三字经稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。青赤黄，及黑白。此五色，目所识。酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。