2019年一年级第二学期语文快乐宫.doc

2019年一年级第二学期语文快乐宫教学目标1能了解加一笔，变成另一个字，以此帮助学生掌握记字方法；能正确按照音序查字法的基本步骤查找汉字；能在老师指导下描写“翻、腿、善、事”。2能在新的语言环境中准确运用汉字。 3能根据朗读的基本要求读课文，读读演演。 4能联系所学知识，记住几位中外著名科学家。教学重点和难点 1能正确按照音序查字法的基本步骤查找汉字。2能在新的语言环境中准确运用汉字。教学手段多媒体课件教学时间1课时教学过程一、 加一笔，变成另外一个字。1 出示。从丛 大犬火灭 白百2交流。3要求学生拼读。拓展：想想，还有哪些字加一笔可以变成另外一个字。木本、术 心必 中申二、查字典。1创设情景小品（方方学儿歌），出示儿歌，齐读。2小品人物“字典老人”，引导复习音序查字法法的基本步骤及拼音的大写字母。3小组查字典比赛“我来当裁判”。4交流各组得失情况。5拓展：你还会用哪些方法查字典？三、对号入座。1创设情境：小兔上幼儿园。2认读汉字：灵、干、梅、扮；扩词（1-2个）。3出示椅子，读题。4游戏：小兔入座。5交流：你知道这些词语的意思吗？6正确朗读词语。四分角色读一读，再说一句话。1出示题目老鼠的意见。看图，说说有哪些动物？2故事里，它们说些什么？听范读。3想想说说故事的意思。4自读课文，念出不同动物的语气。5分角色读一读。6拓展：续编故事。五、识字活动。1出示科学家图像与他们的名字，读一读。2你知道他们是干什么的？出示职业名。3用各种形式读读记记。4拓展，你还知道哪些名人？六、描描写写。1创设情境，出示汉字“翻、腿、善、事”。2看看结构，说说位置。3写写评评。4小结。附送：2019年一年级第二学期语文教学计划-新课标人教版小学一年级班级学生情况分析在经过了一个学期的语文学习后，基本上已经达到学习的目标，对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。教材分析（一）教材内容本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成联系紧密，蕴含教育价值。如第一组，在优美简短的导语之后，以成语或四字短语编写了识字内容。“春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”，8个反映春天景色的词语，组成了一幅意境优美的画卷。学生既认了字，又激起了热爱春天的情感。4篇课文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，xk b1有儿童喜爱的故事，有琅琅上口的古诗。学生找春天，画春天，在“语文园地”中唱春天，在“口语交际”中讲春天。教材安排的几幅精美图画，可帮助一年级小朋友更好地欣赏春天的美景。全单元体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度价值观融为一体。（二）教材特点1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”5、体现语文与生活的紧密结合。教学目标1、认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。 3学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。 4学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。 5重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。 6加强在生活中学语文的引导、交流与展示。 教学措施1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。 2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。 3、重引导发现，鼓励探究学习。 4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。 新课 标第 一网5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。 6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。 教学进度表周 次起 讫日 期单元及总课时教 学 内 容课时安排备 注第一周 2、19识字一2第二周2、202、261、柳树醒了2、春雨的色彩3、邓爷爷植树222第三周2、273、54、古诗两首语文园地一识字2222第四周3、6 3、125、看电视6、胖乎乎的小手7、棉鞋里的阳光222第五周3、133、198、月亮的心愿语文园地二识字3222第六周3、203、269、两只鸟蛋10、松鼠和松果11、美丽的小路222第七周3、274、212、失物招领语文园地三识字4222第八周4、3 4、913、古诗两首14、荷叶圆圆15、夏夜多美222清明节第九周4、104、1616、要下雨了17、小壁虎借尾巴语文园地四222第十周4、174、23识字518、四个太阳19、乌鸦喝水222第十一周4、244、3020、司马光21、称象语文园地五222第十二周5、1 5、7识字622、吃水不忘挖井人23、王二小222劳动节第十三周5、8 5、1424、画家乡25、快乐的节日语文园地六222第十四周5、155、21识字726、小白兔和小灰兔27、两只小狮子222第十五周5、225、2828、小伙伴29、手捧空花盆的孩子语文园地七222第十六周5、296、4识字830、棉花姑娘31、地球爷爷的手222第十七周6、5 6、1132、兰兰过桥33、火车的故事34、小蝌蚪找妈妈222端午节第十八周6、126、18语文园地八复习24第十九周6、196、25复习第二十周6、267、2考试陈涛琴xx/02/19