2019年六年级语文下册 狄仁杰公正护法 一课一练练习 语文S版.doc

2019年六年级语文下册 狄仁杰公正护法 一课一练练习 语文S版一、听写。 二、结合上下文解释词语。 名声鹊起 ： 哀鸿遍野： 三、给下列词语选择正确读音。（ 只填序号） 东阿（ ）阿胶 刚正不阿（ ）阿（ ）姨 阿（ ）拉伯 阿（ ）谀奉承 四、狄仁杰公正护法的主要内容是什么？ 五、老百姓为什么到流放地后，又集资立碑？结合全文谈谈你的理解。 附送：2019年六年级语文下册 现代文阅读练习 鲁教版五四制一、根据下列汉字写拼音或根据拼音写汉字1眸（ ）子 2垂蔓（ ） 3柜（ ）顶4涂蜡（ ） 5嚓（ ）嚓 6眼jin（ ）7ni（ ）动 8xi xi（ ）嘴 9鸟cho（ ）10冯j（ ）才 11它chu chu （ ）我二、给下列加粗字注音，解释这个词语，然后用该词语造句1斑斑（ ）驳驳（ ）：_ 造句：_2生意葱（ ）茏（ ）：_ 造句：_3扒（ ）开：_ 造句：_三、选词填空1过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间_（长 露 探 挺 漾 荡）出来。2三个月后，那一团越发_（繁多 繁茂 繁重 繁琐 烦繁）的绿蔓里边，发出一种尖细又_（娇嫩 娇艳 娇媚 娇丽 娇气）的鸣叫。3那儿还有一大盆异常_（茂密 繁密 茂盛 丰茂 朴茂）的法国吊兰。四、阅读分析渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。3从感情色彩看，“家伙”是一个_词，可是在第三节中它却_，意思是_，作用是：_4第三节加粗的“这样”是指_5小珍珠鸟在我肩头上睡着了是一个 A细节描写 B环境描写 C语言描写 D心理描写6语段中最能体现全文主旨的一句话是_7文中写珍珠鸟在我肩上睡着的描写能否删去？为什么？答：_8第四节加粗的“再三”作用是什么？请作简要回答。答：_9在“我笔尖一动，流泻下一时的感受”这句话中，“流泻”的意思是什么？“流泻”的内容是什么？答：_10读了这篇文章，肯定对你有所启发。请你说说，我们应怎样处理同学与同学之间的关系。答：_四、简析下列句子的表达效果。1、“瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没声出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 2、我用手摸一摸它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 3、信赖，往往创造出美好的境界。 鹤群翔空阅读练习题就在这时，一只大苍鹰， 苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“飕”地一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。静静旋转的鹤群，阵势A (崩溃 分散 溃散)，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入片B（散乱 混乱 凌乱）。 说时迟，那时快，一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。 鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。 苍鹰不知何时已C（埋没 埋葬 湮没）在旋转的鹤群中，踪影全无。 战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽悍，可是 ，只能 。苍鹰消逝很久之后，然而 ，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。 于是，竟然发生了意料之外的事。来救的两只大鹤。从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。然后各自奋力扇动单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。 从排头依次掉头向北，敏捷地变为一缕长长的细丝。加快速度一路向北飞去。（1）在横线上添上恰当的动词或成语。（2）用短语概括这两部分内容，并用短语概括其可贵的精神？（3）根据提示写出鹤群的表现。 出现了一只大苍鹰 鹰冲进鹤群 鹰抓住一只鹤 （4）写鹤与鹰激战的场面两处写到“银光闪烁”“光莹莹耀眼”，这有什么作用？ （5）从哪些描写中可以看出伤鹤是带伤飞翔？ （6）在文中的A、B、C、三处后边的括号中选择一个恰当的词语写在横线上。（7）读了前半部分的“鹤鹰激战”之后，你觉得鹤的哪些精神感动了你？ （8）鹤群救助伤鹤的行为表现了什么精神？它们都有哪些表现？ （9）读了选文后你有哪些感悟？言之有理即可。 （10）这段选文通过怎样的一幅画面表现了鹤怎样的精神？ （11）品位下列句子中加点词语的表达效果。 鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。 （12）第段中加点的“这”指代什么？ （13）鹤鹰之战一开始，鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象？谈谈你的看法。 （14）（10）（14）这个片段的内容，给它加个小标题 （15）第十段中的“可能”“似乎”这两个词能否删去？为什么？ （16）作者“意料之外的事”是什么？ （17）作者写了两只健壮的大鹤救助伤鹤之后，为什么还要写鹤群等待时的表现？