2019-2020年四年级英语上册 Unit 1 My classroom教案 人教PEP.doc

2019-2020年四年级英语上册 Unit 1 My classroom教案 人教PEP教学目标：1 能听懂、会说：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3 能听懂并能按照指令做事情。教学重点： 学习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。教学难点：1 window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2 在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。教具准备：1 教材相配套的教学课件Unit 1 Lets learn/A2 教材相配套的教学录音带3 教师自制的单词卡4一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）1 教师播放第一册Recycle 1单元中得Chant and find部分，学生跟着录音一起说。2 教师出示与chant内容相符的图片，问：Whats in the picture?让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。4 引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?5 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈现新课（Presentation） 1 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom?2 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。3 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4 让学生观看本部分的教学课件2遍。Unit 1 Lets learn/A5 让学生看着课件的画面回答：Whats in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。Whats in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 6 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8 学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 9 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?10让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11教师指着教室中的相关事物问学生：Whats this?让学生回答。12教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话15学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 16 教师和学生用英语进行交流，导入Lets do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。17教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。（三）趣味训练（Practice）游戏1：做Listen an find的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。游戏2：做找朋友的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。 （四）作业布置（homework）Listen, draw and say1 教师发给每个学生一张图画纸。2 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3 请学生说出自己所画的内容，核对答案。4 两人一组，看图做问答。板书设计：教学后记： 学生对英语的学习兴趣很浓。附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit 1 Our School教案 闽教版教学目标能听懂、会说本课的对话并能在实际情景中应用。学习单词和词组：building, classroom, really, again, lucky, class, grade, bright, clean, music, library, many, room, play the piano, Class One, Grade Four等。教具准备 VCD，录音带， 卡片， 挂图。教学步骤和方法 一 热身、复习 在黑板的一角写上Wele back to our school! 创设新学期的气氛。 1.T: The new term begins. Wele back to our school. Nice to see you again. S:Nice to see you, too. 2.Sing a song: The Morning Song, 边唱边和学生握手问好。 二 学说英语 1.教师告诉学生王涛找不到他的新教室， 建议大家发扬团结友爱的精神帮助王涛。 2.师扮演王涛提问题并请学生回答，只要能表达出基本意思就可以，而且应允许学生七嘴八舌地互相补充。此活动可能重复做两遍。 T: Where is our classroom? S: In the new building. T: Really? Lets go and have a look. S: All right. 3. 师边描述边出示卡片让学生认读单词和词组： 先复习并背单词one, two, three, four, five Class One, Grade Four Classroom our classroom library our library music our music room piano the new piano play the piano puter our puter room/ so many putersLook! This is our classroom. It is Class_,Grade_. The classroom is clean and bright. They are very happy. This is a music room. There is a new piano here. _ can play the piano. This is a puter room. You can see many puters here. 单词的学习要做到词不离句，要融进本课的句型里练习，让学生在本课的语境中理解、学习、运用新词汇。 4. 听录音二三遍。引导学生认真模仿录音里的语音、语调，要求学生朗读时要看课文、认读文字。 5. 分小组读或男女生分角色读等。 三 表演 每一对学生选择自己最有把握的一幅图或两幅图来表演。学生先在小组里演练，再自荐上台表演。 四 课后活动 1.听录音，模仿对话并在实际情景中加以运用。 2.完成活动手册上的活动。教后反思：Lesson 2教学目标能听懂、会说：Are you in Class Two, Grade Four? Yes, I am./No,Im not. What class are you in? Im in并能在实际情景中应用。学唱歌曲：The Music Room。初步认读辅音字母p, b和元音字母组合ar在单词中的发音。教具准备 VCD，录音带， 卡片， 图片。教学步骤和方法 一 热身、复习 1.拍数游戏。可拍奇数，也可拍偶数。 2.抢答游戏。师准备以下单词或词组：building, classroom, library, music room, piano, puter, puter room,Class One等。 二 你问我答 1.T: (师出示卡片：Class Two,Grade Four)Are you in Class Two,Grade Four?S: Yes, I am./ No, Im not.2.做猜一猜游戏：S1上台抽取一张卡片，S2用“Are you in Class One, Grade Three?” 来猜，S1根据手上的卡片内容回答。3.教师根据实际情况发问：“Are you in Class_, Grade_?”学生必然回答：“No, Im not.” 接着教师问：“What class are you in ?” 示意学生回答：“Im in Class_, Grade_.”（学生的实际班级）4.找朋友游戏：每生准备一张小纸条，纸条上可写上任意班级名称，接着，师把一张写有班级的纸条反扣在桌上。师问第一个学生：“What class are you in?” 学生根据手上的纸条回答：“Im in” 由这个学生再问下一个学生，一个一个地往下问，直到生说的班级与师纸条上所写的一致，朋友就找到了，大家向他问个好，游戏重新开始。 三 齐声朗读 生在师的指导下阅读、理解短文Our School Library。 四 学唱歌曲The Music Room 1.让学生听，初步感受歌曲的旋律和内容，激发学习兴趣。 2.师解释歌词大意，带生读有困难的单词。 3.生跟录音一起唱，可全班唱、男女声唱、小组唱、独唱，鼓励学生边唱边表演动作。 五 语音学习 1.学习字母b, p在单词中的发音。通过听、读的实践，通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音。 2.让生先听，再跟读，速度由慢到快，可全班读、小组读或个人读。教师及时给予评价。 3.park, arm, scarf, card 是以前学过的旧单词。师先读几遍单词，要求学生认真观察、仔细听并说出字母组合ar 在单词中的发音。 六 课后活动 1.听录音，模仿对话。 2.为家长表演歌曲。 3.完成活动手册上的活动。教后反思：