2019年(秋)四年级语文上册《大海睡了》教案 冀教版.doc

2019年(秋)四年级语文上册大海睡了教案 冀教版教材分析：本课是一首诗歌，描绘了风平浪静，名月高悬的夜晚，大海的美丽景象。诗歌共有8行两句话，语言流畅，富有想象。教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。学会本课5个生字，认识9个二类字，理解由生字组成的词语。体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。教学重难点：按照笔顺，在田字格中正确书写5个生字。想像大海夜景，指导朗读和背诵课文。教学构想：本课是一首诗歌，共八行两句话，语言流畅，富于想像。课文配有一幅插图：蓝蓝的夜空上面挂着弯弯的月亮，闪着亮亮的星星，下面是静静的大海真是一幅美丽的图画。教学时，利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧。然后让学生在自由朗读、同桌互读的基础上，充分感知课文。接着通过图文对照和课件的演示，将学生带入情境中去理解课文、感悟课文。教师要在指导朗读上面下功夫，让学生在读中体会诗的意境。最后，学生在熟读的基础上练习背诵。教学准备：多媒体课件、生字卡片。教学时间：两课时。 第一课时教学内容：学习课文内容，直到背诵。指导书写生字。学生学习过程：一、唤起回忆，激情导入今天，老师给大家带来了一个谜语：胸怀真宽大，江河容得下。潮涨幕就落，风起掀浪花。你们猜是什么？（大海）板书：大海蔚蓝的大海一望无际，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。今天，我们一起去海边旅行吧！（点击播放白天大海课件）让我们一起向大海问好来到美丽的大海边，你看到了什么？听到了什么？哦，小朋友都看到了，白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海睡了。板书：睡了。指名读课题：大海睡了（声音轻缓，柔和）二、自读课文，初步感知大海睡觉的时候会是什么样的呢？（课件显示夜晚静谧的大海插图，播放录音，并配上舒缓的摇篮曲）喜欢吗？轻轻打开课本，自由读一读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，要读正确、流利。（学生自读课文）指名读，相机正音。三、美读课文，进入意境读了这首小诗，深夜里，我们站在深蓝色的大海边，你又看到了什么？听到了什么呢？（指名答）A 出示第一句天色渐渐暗了下来，太阳公公回家了，忙了一天的大海妈妈很累了，她想睡觉了。大海静了下来，越来越静，静极了大海妈妈的孩子可乖了，谁都不想在大海妈妈身边吵闹了。小朋友们到这句话中去找找，哪儿写他们不想吵闹大海妈妈了？引读：风儿浪儿深夜里，大海调皮的大海终于安静地入睡了，多么甜蜜呀！找到自己的好伙伴，两人一组，练读第一句话。谁勇敢地来读一读？（指名读）觉得她读得怎么样呢？谁来评一评！B 出示第二句深夜里，大海静极了，天上的星宝宝们眯上了眼睛，大海像镜子一样倒映着月亮娃娃漂亮的身影。大海妈妈怀里抱着月亮娃娃，背上背着星星宝宝，他们都睡着了，睡得多香啊！谁来读？（指名读）（1）大海的哪个动作最吸引你？（抱着，背着）（2）你们知道还有谁也是大海妈妈的孩子？（3）他们也在大海妈妈的怀抱里睡着了，所以我们还可以怎么说？出示句式：她抱着背着（4）大海妈妈抱着心爱的孩子入睡了，睡熟了的她还会发出鼾声，多可爱呀！让我们小组内演一演大海妈妈，慢慢入睡吧！（表演睡熟了的大海）（5）谁来当一回大海妈妈？（指名表演）1、白天的大海是调皮的，入睡的大海是美丽的，熟睡的大海是可爱的，让我们祝愿大海做个好梦。（配乐轻声齐读课文）2、这首小诗美吗？请带着美的感受有表情地朗读课文。你觉得怎样能读出大海的美，读出自己喜欢大海，你就怎么读？（自由练读）3、让我们一起用自己最美的声音来读一读，把它作为送给大海妈妈的礼物（配乐齐读）四、教学生字：月背结束语：小朋友，我们的旅行结束了，拿着礼物，让我们和大海妈妈说声再见吧！（齐：大海妈妈再见！）嘘！大海妈妈睡得正香呢？我们可别吵醒她！作业设计：背诵课文板书设计：大海睡了课后反思： 第二课时教学内容：复习课内容，指导书写生字。学生学习过程：一、复习：指名朗读齐读诗歌二、练习背诵全诗。这么美的小诗不但要读好，聪明的小朋友还要背出来，请你们用用自己的方式试背一背吧！我们一起用自己最美的声音来背一背，把它作为送给大海妈妈的礼物。三、指导书写。1认读独体字。(出示生字卡片：月里。)2给生字找朋友，理解词义。月：月牙满月元月一个月三月八日十月一日里：家里房里里边里外心里学校里3看清书上的笔顺图，并在书上描红。4重点讲解并范写。月：字形瘦长，中间两横靠在竖撇上，均匀地摆放在上半格。里：上面是“口”，中间短横居中，不靠左也不靠右。下面是“土”，长竖在竖中线上从“同”里穿过。最后一笔是长横，稳稳地托住上边的部分。四、复习活动。1、词语连线。月深了l 大海亮了夜明了l 星星睡了2口头填空。( )( )明月( )( )( )潮声( )( )星星( )( )( )鼾声五、拓宽延伸，积累语言。1、大家背得真好，大海妈妈非常高兴，她也悄悄地送给小朋友们许多礼物。就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了你们身边，赶快找自己的礼物吧！2、每人从课桌里找到自己的礼物，(海星、贝壳、水母等图片)读后面的秘密。3、你们拿到的是什么礼物呢？悄悄地告诉你什么秘密呢？（点击课件出示有关大海的成语和儿歌）4、夜晚的大海多么宁静啊！第二天清晨，大海醒来了。休息了一晚的海风，海浪会做些什么呢？静静地看（多媒体出示清晨海浪图。）5、仿写大海醒了。作业设计：书写生字。板书设计：大海睡了课后反思：附送：2019年(秋)四年级语文上册孔子学琴教案 冀教版【内容简析】 本文是一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。全文线索明晰，层次清楚。按照时间的顺序，写了孔子学琴的四个阶段：即学会曲谱掌握技巧弹出思想体会作者，情节环环相扣、步步深入，使故事既连贯又紧凑。让读者在阅读故事中感受到孔子孜孜以求的学习态度与进取的精神，从而产生深深的敬意，受到感染与教育。【设计理念】 先哲前贤的故事闪烁着先贤的智慧光芒与生命的色彩，是后人成长的营养与学习的楷模。学生通过多种形式的读，在读中理解，在读中感悟，在读中与先贤进行精神对话，了解他们的经历，解读他们的人生，体会我们民族的文化与精神，在阅读中受到启发与教育，学习其精神、吸取其力量，为终生发展奠定坚实的文化精神的根基。 本节课中我还鼓励学生利用网络搜集有关孔子的资料，在课堂上利用多媒体展示学习成果，教会学生充分利用资源，并选取和提炼相关内容的方法。提高了学生自主学生的能力和信息素养。【教学目标】 1、辅导学生自学生字新词，搜集并选择、整理有关孔子的资料，扫除阅读障碍，逐步养成运用工具书及背景资料进行独立阅读的习惯。 2、引导学生在阅读中感受孔子刻苦学习的态度及精益求精、不断进取的学习精神，从中受到启发与教育。 3、理解孔子名言所蕴含的道理以及孔子琴艺是怎样达到精益求精的。 4、利用互联网搜集学习资料，学会整理和展示自主学习成果。【重点难点】 1、学习默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质是本课的重点。 2、理解孔子刻苦练习，琴艺逐步达到最高境界的过程是本课的难点。【课前准备】 1、布置学生搜集有关孔子的故事、言论等资料。 2、教师制作孔子生平、思想成就、历史地位课件。【教学时间】三课时。【教学过程】一、定向诱导 1、名言导入，感知孔子（1分钟）师：不知同学们是否留意过？有一些格言常出现在我们的谈话中、文章里，甚至张贴在我们的校园里。如：“三人行，必有我师”“学而不厌，诲人不倦”“温故而知新”你们知道这些格言的意思吗？知道这些话出自何人之口吗？师：同学们在课下搜集了有关孔子的资料，上课前已经拷到老师的电脑里，请大家欣赏：（展示资料，了解孔子）生1：我找到了全国各地的孔庙图片。生2：我查到了孔子简介并计算出他活了多大岁数，他生活的年代距离我们现在多少年。生3：我在百度上找到了文王操这首古曲，很适合我们配乐读古文古诗。生4：我家里有论语这本书，这里面介绍了孔子和他弟子的言行，和孔子的教育思想，还知道他是儒家学说的创始人，历代皇帝都采用他的思想治理国家。 2、小组代表分别上台展示并介绍资料，交流时以一组介绍为主，其他组进行补充。同学们，你们很会学习，那么请这几位同学来展示一下他们搜集的成果吧。我们伴随着古曲来走近孔子。分类展示的要点：（1）孔子像、孔子生平简介。（2）孔子的思想成就简介。论语（3）历代尊孔，世界文化遗产“孔府”“孔庙”“孔林”简介，孔子对后世的影响。播放搜集的图片（4）播放音乐文王操 3、启发谈话，激起阅读期待 从你们的眼神与惊讶中，我看出了你们对先贤的崇拜以及进一步了解先哲的欲望。孔子有怎样的人生？他是怎样成为圣贤的？让我们从孔子学琴的故事中找到答案！看我们本节课的学习目标：二、自学探究 1、出示自学提纲：（课件出示）1）读2-5自然段，找出表示时间顺序的词语，用“”画出孔子的话，总结孔子学琴经历了哪几个阶段？2）用“_”画出文中描写孔子学琴的词句。从孔子学琴的过程中你体会到他是个什么样的人？3）想一想，孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的。 2、学生汇报自学探究1：作者按时间顺序写出孔子学琴的四个阶段：1）“一晃十天过去了”学会曲谱；2）“过了几天”掌握技巧；3）“又过了些时候”领会精神；4）“不知又过了多少天”体会作者。课件出示：一晃十天过了几天又过了些时候不知又过了多少天自学探究（2）A、找出描写孔子学琴的句子。体会了孔子是个什么样的人？课件出示：“只见孔子正毕恭毕敬的弹着那首曲子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌倦的样子。”B、找出孔子说的话读一读。孔子诚恳的说：我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！孔子摇摇头说：我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？孔子又摇摇头说：不行啊，我还没体会出作曲者是一位这样的人呢！随着学生发言板书：谦虚认真、勤学苦练、用心学习、精益求精C、分角色演一演，找出师襄看孔子弹琴时神情的变化以及对孔子琴艺的四次评价。（播放音乐）扮演孔子的家人，弟子，问孔子：老师，连您的老师都夸你弹的不错了，您为什么还在练习这首曲子啊？孔子说：学而不厌啊！弟子：什么意思？孔子：学习永不满足弟子：您为什么一直在弹这首您早已弹的很好的曲子啊？孔子说：温故而知新啊！弟子：这又是什么意思呢？孔子：温习已经学过的知识，能够有新的体会啊自学探究3（课件出示）孔子是怎样达到炉火纯青的演奏境界的？孔子对自己的琴技能一次次提出更高的要求，并在一遍又一遍的努力练习中获得新的感悟，最终使自己的琴艺达到炉火纯青的地步。三、讨论解疑（课件出示）孔子怎么就能感受到曲子的作者就是周文王呢？引导学生看孔子的简介：思想家，教育家，学识广博，人品周正，（丰富的学识和广博的知识）（谦虚好学的品质）四、反馈总结 1、你认为孔子是怎样一个人？ 2、这节课，我们不仅从孔子学琴这件事中学到了孔子身上的优秀品质，而且课文中还有一些好的写作手法值得我们学习，比如：按照时间顺序安排内容，通过抓住人物的语言、动作、神态来突显人物形象。希望同学们在以后的学习中认真观察，灵活运用。五，拓展延伸（作业布置） 讲一讲有关孔子的故事 读一读论语 听一听文王操