2019-2020年四年级语文S版《倔强的小红军》2课时导学案设计.doc

2019-2020年四年级语文S版倔强的小红军2课时导学案设计学习目标：1.学习本课生字，结合课文内容理解词语2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。预习检测：1.我能正确、流利地朗读课文。查字典，联系生活实际或上下文解决不会的字词。2.我在（ ）分钟学会写课文生字、词语。3.我会认。（注音节）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）倔 顾 饥 薄 狠4.我能辩字组词语： 倔（ ） 顾（ ） 饥（ ） 薄（ ） 掘（ ） 顺（ ） 肌（ ） 博（ ）设问导读：1.读课题，看课题，课文主要写了谁？还写了谁？2.小红军是怎样的一个孩子？“倔强”是什么意思？3.哪些自然段写了小红军倔强的事实？哪些自然段写了陈赓同志发现小红军牺牲和他的自责？达标检测：1.找反义词：倔强（ ） 疲惫（ ） 硬邦邦（ ） 满不在乎（ ） 荒无人烟（ ）2.我会填：（ ）地谈起 （ ）地播着 （ ）地说道 （ ）地拍一（ ）往事 一（ ）大眼睛 一（ ）牙印 一（ ）四川话3.运用“倔强”写一句话。 第二课时学习目标：1.理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。2.学习抓住人物外貌、语言、动作、神态、人物品质3.正确、流利、有感情地朗读课文。预习检测：1.课文主要讲（ ）一心想帮助小红军，而小红军用种种理由说服了（ ），最后（ ）的经过。体现了陈赓是一位（ ） 的首长。也看出了小红军具有（ ）的品质。读了课文后，我明白了（ ）。2.有“ ”划出小红军外貌的句子，用“ ”划出描写小红军语言、动作的句子，读一读，说说自己的感受。合作探究：1.结合描写小红军语言、动作、神态的句子说说哪些地方可以看出小红军的倔强？2.课文中哪些地方让你最感动？用（ ）把它划出来，说说为什么让你感动？3.我会用心反复品读这些句子，去体会感悟那情那景。4.课文是按什么顺序记叙的？总结本课的写作特点。达标检测：1.我会选。挨饿（ i i ） 狠狠（hn hng） 倔强（ju ju ） 薄唇（ b b ）2.我会填。（ ）然（ ）然 人烟（ ）（ ） 面如（ ）（ ）田地（ ）（ ） （ ）心（ ）胆 举止（ ）（ ）（ ）（ ）魁梧 仪表（ ）（ ） （ ）（ ）如一（ ）（ ）怒放 （ ）清（ ）秀 （ ）（ ）奕奕3.试着写一写你的一位好朋友的外貌。 4.你对“陈赓啊，陈赓。你怎么对得起这个小兄弟啊！”这句话是怎样理解的？ 附送：2019-2020年四年级语文S版古诗三首3课时导学案设计学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字。3.能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题望洞庭一诗所描绘的景 色。预习检测：1.正确、流利、有感情地朗读古诗。望洞庭 (唐 刘禹锡) 湖光/秋月/两/相和，潭面/无风/镜/未磨。遥望/洞庭/山水色，白银盘里/一/青螺。2.作者刘禹锡是（ ）著名诗人，（ ）家、（ ）家，有（“ ”）之称。3.我会多音字。 和 磨 相合作探究：1.感情读诗，理解重点词，再理解每句诗的意思。（1）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。和：（ ） 潭面：（ ）未：（ ）磨：（ ）句意为： 。（2）遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望：（ ） 青螺：（ ）句意为： 。 2.这首诗表达了诗人什么思想感情？3.自由读诗。4.练习背诵。达标检测：1.背诵并默写古诗。 2.望洞庭中，作者采用了（ ）修辞手法，把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ）。表达了作者对洞庭湖秋夜景色的（ ）和（ ）之情。其二菊花学习目标：1.学习古诗菊花，了解诗中所描写的景物，理解诗句的意思。2.学习诗中生字，理解词句意思，有感情地背诵并默写。3.学习菊花傲霜斗寒的高贵品质。预习检测：1.熟读古诗，了解作者。元稹是（ ）著名诗人，与白居易齐名，世称（“ ”）。菊 花 【唐】元稹秋丛/绕舍/似/陶家，遍绕/篱边/日/渐斜。不是花中/偏/爱菊，此花/开尽/更/无花。2 .组词偏（ ） 渐（ ） 舍（ ）遍（ ） 惭（ ） 合（ ）合作探究： 1.感情读诗，理解重点词，再理解每句诗的意思。（1）秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。秋丛：（ ）舍：（ ）似陶家：（ ） 日渐斜：（ ）诗句的意思： 。（2）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。开尽：（ ） 更：（ ）诗句的意思： 。2.自由读诗。3.练习背诵。达标检测：1.背诵并默写古诗。 2.我会多音字。舍 似 更3.我知道作者（ ）菊花，写出菊花中说明诗人喜欢菊花的原因的诗句（ ）。我还知道作者是因为菊花（ ）而喜欢它。拓展提升：再读古诗，体会意境及表达了作者怎样的思想感情。其三枫桥夜泊学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读古诗。2.理解诗词的大意及重点词的含义，能用自己的话讲述诗句的意思。3.全力以赴，激情参与，揣摩作者在诗中所表达的旅途中孤寂忧愁的思想感情，体会作者的思乡之情。知识链接：张继（约715约779）字懿孙，汉族，襄州人（今湖北襄阳人）。唐代诗人，但可惜流传下来的不到50首。他的最著名的诗是枫桥夜泊。预习检测：1.我能背诵一首思乡的古诗词。2.正确、流利地朗读第三首古诗，给带点字注音。枫桥夜泊（ ）【唐】张继月落乌啼（ ）霜满天，江枫（ ）渔火对愁眠。姑苏（ ）城外寒山寺，夜半钟声（ ）到客船。3.解释诗句中带点字词的意思。枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。4.自己多读几遍这三首诗，结合课文注释，说说诗句的意思，并从中体会诗人所要表达的感情。合作探究：1.枫桥夜泊这首诗中写到了哪些景物？再读古诗，说说你看到了什么，听到了什么？2.你觉得诗中最能表现诗人心情的字是？这首诗表达了诗人怎样的情感？3.总结古诗词的学习方法，朗读技巧。学习了这首诗，你有什么收获？达标检测：1.比一比，再组词。霜（ ） 愁（ ） 眠（ ） 苏（ ） 寺（ ）雪（ ） 秋（ ） 眼（ ） 办（ ） 诗（ ）2.望洞庭菊花枫桥夜泊都是写（ ）天的诗。枫桥夜泊是（ ）代诗人（ ）写的，这首诗写了诗人在江边看到的景色有（ ），听到了（ ），描绘了一幅幽静迷人的江南水乡夜景图，抒发了诗人的（ ）。3.想象枫桥夜泊中描绘的画面，抓住“月落”“乌啼”“霜”“江枫”“渔火”变成“枫桥夜泊”的片段，将枫桥夜泊改写成一个小故事。