2019-2020年四年级英语下册 Unit4 第二课教案 人教PEP.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit4 第二课教案 人教PEP一、教学设计思路教师以歌曲导入新课的学习，教学过程中教师尽量使教学活动，活泼有趣，帮助学生保持较高的学习兴趣和积极性。教师为学生提供机会进行操练，从而更好地巩固和掌握所学知识。二、教学目标（一）知识句型：Can I wear my? Yes，you can./No, you cant.词汇：wear can cant（二）能力1.能听懂、会说 “Can I wear my .?”并能在适当的情景中进行运用。 2.在对话中复习复习服装类词汇，巩固描述天气的词cold, warm, cool, hot. 3.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Its warm. Take off your jacket.（三）情感兴趣是最好的老师，在快乐中学习，学习也是在娱乐。三、教学难点本课时的教学难点是：Can I wear my new shirt? Yes, you can. / No, you cant. Its cold today.四、教学媒体1教材相配套的教学录音带, 录音机或VCD。 2单词卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。 3教师准备一些衣物供学生表演时用。 五、教学过程1导入（1）教师和学生相互问候。 （2）教师让学生扮演天气预报员，来播报天气预报。（3）教师可以问：Whats the weather like in Shanghai? / BeijingIs it hot today? 然后指导学生进行回答。 2呈现新课（1）教师播放第三单元的歌曲“My clothes”，让学生一起跟唱，复习服装类名词。 （2）让学生将学过的服装类名词归类：Clothes for warm days / Clothes for cold days，为下面即将学习的对话进行铺垫。 (3) 教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot、cool、cold。 （4）教师出示Lets talk 部分的挂图。（5）教师播放Lets talk 部分的音频，播放第一遍后教师提出一些问题，接着播放第二遍音频。学生回答问题。比如：Mike has a new shirt. Can he wear it? 鼓励学生用简单的英文句子进行回答。（6）教师让学生自己通读一遍课文，然后根据课文内容进行自由提问。（7）教师让学生找出他们认为重要的句子写到黑板上，然后进行领读。（8）教师操练重点句型，并引导学生进行替换练习。（9）学生分角色朗读，表演对话。（10）学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。 3操练自编自演小对话教师把学生分成几个小组，让各小组先进行讨论，然后模仿课本中的对话内容，编出新的小对话，最后进行表演。大家共同评出最佳编剧奖和最佳表演奖。 4课堂评价教师指导学生做活动手册上的相关练习。教师对不同情况的学生进行鼓励性评价。教师组织学生间进行互评。5学以致用把对话内容读给朋友或家人听，自己重新改编小对话。 附送：2019-2020年四年级英语下册 unit4 第二课时教案 湘少版教学目标： 1. 能掌握本单元的新单词。 2. 能熟练地运用现在进行时进行会话。 3. 能理解课文C、D部分。教学重点、难点：重点：复习单词和句型。难点：情景会话。教学准备： 单词卡片、教学磁带等。教学步骤： Step 1 Warming up1. 师生问候。2. 看卡片读单词。3. 看口型读单词。Step2 Presentation and dirll游戏Guess，guess，guess！（猜一猜）教师做动作，并提问；学生猜，并回答。T：What am doing ？S：You are sleeping .T：Yes，I am sleeping ./No，I amStep 3 Practice 游戏Best partner（最佳拍档） 学生两人一组自由组合，一人抽卡片做动作，另一人猜，看哪组最有默契。 阅读课文D部分，回答问题。 Whats Tim doing ? Whats Dino doing?Step 4 Consolidation 1. 让学生四人一组，描述各自在家里画的画。2. 评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。3. 练习。4. 家庭作业。听磁带，读课文，记单词。